presentación psicología comunitaria

1. República Bolivariana De Venezuela
Universidad Bicentenaria De Aragua
Psicología Comunitaria
Sección P1. Valle De La Pascua
Alumna:
Carolina Casanova
Guárico , marzo 2017

2. En los orígenes de la humanidad, el Hombre Primitivo supo darse cuenta de
que por sí solo no tenía el mismo valor o eficacia que si lograba Unirse a Otros, y
es así cuando comenzó a trabajar en equipo para poder conseguir Mejores Bienes
y Recursos, además de aumentar la cantidad de los mismos, además de saber
agruparse ante las amenazas de otros grupos que en lugar de ir por lo suyo,
buscaban saquear o robar lo ajeno, y fue así que nacieron las primeras Tribus o
Poblados que dieron origen a lo que hoy en día es nuestro mundo moderno.
Cada una de estas conglomeraciones urbanas contaba con sus propias
creencias, y dieron lugar a la Tradición y Cultura que en muchos casos se mantiene
hasta estos días, realizando cada uno sus propios rituales, teniendo sus
costumbres y también hasta eligiendo la forma de vestirse o las actividades que
realizaban a menudo, diferenciándose de otras.
Es allí que surge el concepto entonces de Comunidad, considerándose como
requisito necesario que sea un Grupo de Individuos que pueden ser desde
personas hasta animales, que tienen un Sentido de Pertenencia y que tienen un
rol definido dentro de esta agrupación, y que además entre todos tienen un
Interés Común o comparten un punto de vista que lo ponen de manifiesto a la
hora de accionar.

3. La psicología comunitaria, por su parte,
entiende que una comunidad implica una
cierta cantidad de elementos para ser
comprendida como tal, que exista un grupo
donde las partes se sientan identificadas y
tengan un objetivo en común.
Una comunidad es un conjunto de
individuos, ya sea humano o animal, que tienen
en común diversos elementos, como puede ser
el idioma, el territorio que habitan, las tareas,
los valores, los roles, el idioma o la religión.
El concepto clásico sobre qué
es una “comunidad” lo ofrece
el sociólogo e historiador Max
Weber, quien la define a ésta
como: “ una relación social
cuando y en la medida en que
se inspira en el sentimiento
subjetivo (afectivo o
tradicional) de los
participantes de constituir un
todo”.
Podemos decir entonces que
Max Weber considera que en
una comunidad prevalece la
colaboración por sobre la
lucha, los intereses
particulares y la competencia.

4. Dentro de los aspectos que caracterizan psicosocialmente a una comunidad se
encuentra la cohesión entre los miembros, que es esencial de los grupos,
particularmente de aquellos organizados y con un cierto tiempo de funcionamiento.
Esa cohesión se expresa en la solidaridad, la unión entre personas de la comunidad
que pueden ayudarse en tareas difíciles o pesadas, en momentos de peligros o de
necesidad: la forma de conocimiento y de trato que se da entre sus miembros.
Aspectos que caracterizan psicosocialmente a una
comunidad.
•Expresión de una comunidad.
•La cohesión entre los miembros.
•La forma de conocimiento y de trato que se da entre
los miembros.
•Existencia de redes de apoyo.
•La conciencia.

5. Carácter personal:
Sentido de apoyo
personal: la
comunidad es sentida
por sus integrantes
como una fuente de
apoyo personal.
Sentido de contento
personal: sentido de
estar personalmente
situado y seguro en la
comunidad.
Sentido de inclusión
personal activa.
Puddifoot (2003) nos menciona que la Identidad comunitaria esta integrada por 6
dimensiones, divididas en dos aspectos:
El sentido de identidad comunitaria es un término de carácter
multidimensional e incluye aspectos personales y compartidos. Identidad
comunitaria es la noción otorgada de sentido, expresada en acciones y
verbalizaciones, cargada de afecto, construida históricamente y expresada en
relaciones.

6. Carácter compartido
Sentido activo de compromiso social
Sentido de vecindad
Estabilidad percibida (estable y segura)

7. Modelos y Técnicas de
investigación utilizadas
en la Psicología
Comunitaria
Modelos
Histórico
Comparativo
Estadístico
Estudio de campo
Estructural
funcionalista
Experimental
Dialectico
Etnometodologico
Técnicas
Observación
Encuesta
Entrevista
Cuestionario
Grupo focalParticipativo

8. El Modelo Preventivo Construye tu vida sin adicciones es una propuesta
preventiva basada en los aportes de la medicina mente-cuerpo elaborada desde el
sector salud, la cual pretende fortalecer la responsabilidad individual y social en
relación con su salud integral y en especial prevenir adicciones.
Modelo del control social : Implica el aumento del control social sobre las acciones
consideradas indeseables.
Modelo de presentación de alternativas:
Propone la intervención en las condiciones
sociales negativas que facilitarían el
consumo de drogas.
Modelo de educación preventiva : Dentro de los diversos modelos de esta
orientación tenemos: Modelo del principio moral , Modelo del "amedrentamiento"
o "escarmiento“ , Modelo del conocimiento científico , Modelo de la educación
afectiva , Modelo del estilo de vida saludable , Modelo de la presión positiva del
grupo.

9. Modelo de educación preventiva
Modelo del principio moral : Basado en
fundamentos religiosos o políticos en valores de
patriotismo y sacrificio para el bien común. Es difícil
de aplicación debido a los comportamientos y éticas
contradictorias entre la población .
Modelo del "amedrentamiento" o
"escarmiento“ : Se muestran los
aspectos negativos de las drogas para
persuadir a no comenzar o dejar el
consumo.
Modelo del conocimiento científico:
Ofrece información sobre drogas para
que a partir de ello las personas tomen
decisiones racionales y bien
fundamentadas. Sin embargo, pese a
asimilar mensajes no se logra disminuir
el índice de consumo.

10. Modelo de la educación afectiva : Busca la
modificación de los factores personales que son
considerados posibles de predisponer el uso de
drogas. Se orientan a mejorar la autoestima,
reducir la ansiedad, toma de decisiones,
comunicación, resistencia a presión del grupo
Modelo del estilo de vida
saludable: Promueve estilos de
vida asociados a la salud. Se asocia
a la alimentación, controles,
ejercicios, etc.
Modelo de la presión positiva del grupo:
Utiliza al grupo como factor de control
positivo para el no ingreso al uso o abuso de
drogas. Incentiva la participación en la
dirección de programas de prevención o uso
de drogas. Se busca entrenar a líderes
naturales para luchar contra el problema.

11. Los factores de riesgo y de protección son aspectos del entorno o personalidad de
una persona que hacen que sea más propensa (factores de riesgo) o menos propensa
(factores de protección) a que sufra un problema dado.
Hay un gran número de buenas razones para hablarles a los miembros de la
comunidad acerca de los factores de riesgo y de protección para el asunto específico
de la comunidad, incluyendo la posibilidad de reconducir el punto de vista general
hacia enfoques con una clara repercusión en las actitudes, como los que se detallan a
continuación.
Enfoque en la
prevención: Prestan
do especial
atención a los
factores de riesgo y
de protección, se
puede conseguir
que la gente actúe
de
forma preventiva en
lugar de reactiva.
Enfoque en
los costos:
Existen tanto
costos
financieros
como
sociales que
pueden
reducirse.
Enfoque en las
ventajas: Cuando se
tratan los factores de
riesgo y de protección,
se pregunta a la
gente qué se puede
hacer para prevenir un
ataque al corazón y
cómo se les puede
mantener alejados del
consumo de drogas.
Enfoque en la
concienciación.
Tratando los
factores de riesgo y
de protección, se
puede mejorar el
conocimiento de la
gente acerca del
programa y del
asunto al que se
hace referencia.

12. Díaz Guerrero R.: Estudios de psicología del mexicano. Trillas, Méx. 1967 Dobles I.
(2000): Proceso a la Psicología de la liberación.
Fernández Héctor: Pautas de intervención comunitaria para la prevención de los
trastornos mentales. En Psicología Social Comunitaria. U. Guadalajara, 1994.