El documento describe los valores del aprendizaje a distancia como la autorrealización, logro intelectual y autoestima. Explica que para que el aprendizaje colaborativo sea efectivo, los estudiantes deben ser críticos, centrarse en sustentar opiniones y respetar las opiniones de los demás. También describe cómo Internet y la virtualidad permiten la interacción didáctica entre estudiantes y tutores a distancia a través de correo electrónico, chats y medios audiovisuales.
1. YALILE RUBIO
CLAUDIA DIAZ
CRISTIAN HERNANDEZ
LEONEL RODRIGUEZ
Lic.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Ing. INDUSTRIAL
YOPAL- CAS
2009
2. Es un elemento sustantivo de trabajo académico a
distancia que permite superar el aislamiento
generado por la distancia destacando los siguientes
valores en el estudiante:
•Autorrealización
•Logro Intelectual
•Autoestima
•Pertinencia
•Seguridad
3. Para que el aprendizaje Colaborativo Sea Eficaz y
Productivo los estudiantes de un grupo de estudio
deben:
-Ser críticos
-Centrar su acción en sustentar no en ganar
-Respetar opiniones
4. •Intercambio ordenado
de ideas sobre un
tema, realizado con un
grupo y la presencia de
un coordinador.
5. Es una tarea conjunta
que se asume con el
propósito de construir
una propuesta teórica;
es igualmente una
técnica cualificadora
que permite de
conocimiento
personal, que permite
acceder al dominio de
los especifico y de lo
global.
6. 1. Caracterización de la
situación del grupo
colaborativo, con respecto a
las demandas del proyecto
de aprendizaje solidario
Formulación del proyecto de
2.
aprendizaje solidario
3. Ejecución del proyecto de
aprendizaje solidario
4. Evaluacion de la calidad del
proyecto solidario
7. INTERNET
Herramienta de información
y comunicación utilizado en el
aprendizaje presencial y a
distancia, crea experiencias
de interacción didáctica que
contiene presencia (no física)
Simultaneidad y no Contacto.
8. LA VIRTUALIDAD
Produce la sensación de que la
persona ha sido sumergida en
un espacio real o en un recinto
simulado por la imaginación;
Esta revitaliza la distancia y la
proximidad, posibilitando un
nuevo modo de encuentro
humano y de socialización del
conocimiento.
9. “Las nuevas tecnologías cambian lo
que entendemos por saber y verdad;
alteran esas maneras de pensar
profundamente arraigadas que dan a
una cultura su sentido de lo que es
su mundo”.
“El internet y la virtualidad ya
empiezan a cruzarse con todos los
universales de cultura individual, de lo
social y de las expresiones objetivas de
la cultura artística. Por tanto, con los
procesos educativos, pedagógicos y
didácticos”.
10. La interacción por el medio del Internet y las TICS se
realiza entre tutor y estudiantes mediante:
El correo electrónico:
Chat, Foros, debates.
Medios audiovisuales:
Modulo, encuentros, audio, video, data conferencia
y televisión.
11.
12. El tutor interviene en los planos
conceptuales , reflexivo y practico
del estudiante y dentro de su
formación profesional
especifica, mientras que el
consejero interviene en los
mecanismos complejos y
múltiples variables del proceso
de aprendizaje de cada
estudiante.
13. En la clase el profesor se centra
en la concepción de la enseñanza
eficaz, y en una tutoría el
profesor centra su atención en el
proceso de aprendizaje del
estudiante y su interés esta en
hacerlo responsable y autónomo
transfiriéndole la mayor cantidad
de técnicas y herramientas.
14. Según el numero de estudiantes:
-Individual
-grupos de curso.
Según el modo de realizarse la tutoría:
-Presencial
- Mediada
Según el propósito de la tutoría:
- De inducción
-Durante eventos formativos.
- De información de retorno