El documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico a través de la historia, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, el liberalismo clásico, el marxismo, el marginalismo, y la teoría keynesiana. Cada escuela se enfoca en diferentes periodos históricos, países, figuras clave, actividades económicas, y papeles del estado y los mercados. En general, las diferentes escuelas evolucionaron en su énfasis sobre el comercio, la industria, la agricultura,

1. Escuela o no y
porque
Espacio/tiem
po
Principales
personajes
Valor o
riqueza
Principal
actividad
Relacióncon
el estado
Principalesideaso
teorías
Merca
ntilism
o
No loes,porque
entre ellosno
coincidieron
entre espacioy
tiempohubo
variosladosy
diversostiempos
SigloXVl y
XVlll
España
Inlgaterra
Holanda
Francia
Italia
g.maynes
j.bodino
e.
misseldeen
Creían enel
enriquecim
ientode las
naciones
con los
metales
preciosos:
oro platay
amonedabl
es
Actividad
enel
comercio
exterior
industrial
manufact
urera
exportaci
oines
manufact
ureras
importaci
ones
manufact
ureras
Juegaun
importante
palesenla
direccióny
realizacion
de la política
economica
El comercioexteriory
la industriasonlas
actividadesmas
importantesuna
mayor poblaciónes
igual amayormano de
obras de lascolonias
debenserfuertde
materiasprimasde
mercadoscautivos
Fisiocr
acia
Si porque enella
se sustentas
muchosde los
modelosque
actualmente
utilizanademás
de que se crearon
enesa escuela
SigloXVIII
Francia
Francisoc
quesnay
Dupontde
nemours
Turgot
mirabeau
Condillac
mercierde la
riviere
La
agricultura
como la
única
actividad
realmente
productiva
por serla
únicaque
generaba
“producto
neto”la
industria
Se
enfocaba
n mas en
la
agricultur
a lo que
esla
tierra
Ellos
manejaban
la no
intervención
del estadoya
que
pensaban
que era algo
malo el
estadopor
negligencia
despilfarrado
r etc
Creían enla accióndel
pueblo,libertadde su
vidaprivadapublica
económicayde los
derechosnaturales

2. Comercioy a los
economicamente
esteriles
Si lo es,con esta
se crea el marco
general parael
modelo
capitalistafines
del sigloXVIIIy
durante el siglo
XIX
SigloXVIIIyXIX
Francia
Inglaterra
EUA
AdamSmith
Thomas
Malthus
DavidRicardo
Cada idiciduo
busca su
beneficio,
actuan por puro
interésla
existenciade la
propiedad
privacidad
Valor=trabajo
del hombre
Mercados libres
Se enfocabanen
losmercados
libres
Ellos
manejabanla
nointervencion
del estadoya
que pensaban
que era algo
malo el estado
por neglicenia
despilfarrador
El hombre no
debe intervenir
ya que su auto
regulay fluye
por si sola
propiedad
privada
especialización
divisonde
trabajointeress
personal
Si porque por la
pretensiónque
tiene de daral
socialismouna
base científica
real
SigloXIX
Alemania
inglaterrra
Carlosmarx
Federico
engels
Vladimirilich
Lenin
el trabajo
industriael
comercio
capitalistacae
por una notable
entre ricosy
pobres
Industrialización
se dejaa unlado
el comercioy la
industriadel
estadose
volverá
autoritaria
Socialismo
científicopuro
donde la
intervenciónes
necesaria
Socialismo
científico
materialismo
Dialectico
dteoriadel
valordel
trabajo
conflictoentre
lasfuerzasde
producciónylas
relacionesde
producción
Si porque tiene
criterios
económicos,la
base de estudios
microeconomicos
Segundamitad
del sigoXIXy
XX
Austria
nglaterra
Stanleyjevans
Walras
Marshall
menger
Se basa en la
utilidadyenla
escasez
La
comercialización
y crecimientode
la industriala
competencia
No debe
interviene el
estadoo
intervenirlo
menosposible
La oferta
ydemandaen
un plano
dimensional
teoría de los

3. se rifenpor leyes
Valor= utilidad
zuisa perfecta precios
competencia
perfectae
imperfecta
No porque es
una teoría mas
una teoría que se
encarga de la
direcciónde la
economía
SigloXX Maynard
Keynes R.F.
harrod
El empleoesla
principal riqueza
propiedad
privaday del
estadolos
pedidosy
compras como
factor auge
económico
general
Comercialización
libre e
industrialización
del estadoel
empleo
Participación
del estadoenla
economía
dándole mayor
participaciónen
la regulaciónde
la empresayel
mercado
La inversión
desmpeñaun
papel
determinante
para lograr
ciertonivel de
empleo