Este documento clasifica y describe seis modelos de evaluación de aprendizaje electrónico: 1) modelos de resultados, 2) modelos explicativos del proceso, 3) modelos económicos, 4) modelos de actor, 5) modelos de teoría del programa, y 6) modelos sistémicos. Todos los modelos tienen ventajas y desventajas, y la elección de un modelo refleja posiciones teóricas, políticas y éticas. La evaluación puede mejorar los resultados educativos y promover la integración e inclusión social.

1. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual
Modelos de
evaluación e- learning
Equipo 3
CYNTHIA ACOSTA UGALDE
B. PAMELA CADENA MUNTANE
MARCOS VERDEJO MANZANO
MARCO GUZMAN PONCE DE LEON

2. Modelos de evaluación
De acuerdo a las lecturas analizadas,
definitivamente los autores hacen énfasis
en la importancia de implementar un
modelo de evaluación en sus procesos
educativos, de igual manera se enfatiza el
ver a la evaluación como un proceso.
Existen una amplia variedad de modelos de
evaluación, los cuales están alineados a
posiciones epistemológicas e ideológicas
(conductista, humanista, cognitivista,
constructivista), posteriormente será
necesario establecer indicadores que
permitan identificar elementos clave a
medir.

3. Clasificación de los Modelos de evaluación
No existe aun un estándar para llevar a cabo una clasificación de los
modelos de evaluación, Hansen (2005) propone:
1 • Modelos de resultados
2 • Modelos explicativos del proceso
3 • Modelos económicos
4 • Modelos de actor
5 • Modelos de teoría del programa
6 • Modelos sistémicos

4. 1.- Modelos de resultados
Modelo de
Resultados o
Metas
modelo de
logro de
metas
modelo de
efectos.
los resultados se evalúan con base en
las metas u objetivos establecidos
tiene la intención primordial de
conocer todas las consecuencias
producidas por el objeto que se
evalúa

5. 2.- Modelos explicativos del proceso
Modelo
explicativos
del proceso
Centrado en
los procesos y
esfuerzos.
Se lleva a cabo de
manera adecuada
cuando se realiza
“en tiempo real
Es menos
pertinente cuando
ocurre a
través de análisis
históricos

6. 3.- Modelos económicos
Modelo
económico
Considera al objeto de la evaluación , el programa o la organización, como una
caja negra que relaciona la evaluación de los resultados (ya sea en forma de
rendimiento de la producción, efectos o beneficios más duraderos) con los
insumos (entradas).

7. 4.- Modelos de actor
se basan en los criterios
establecidos por los propios
actores de la evaluación
Modelo
de actor
Clientes
• se centra en los
criterios de los
clientes para
llevar a cabo la
evaluación
Interesados
• considera los
criterios de
todas las partes
interesadas que
resultan
pertinentes para
la evaluación
Revisión por
Pares
• toma en cuenta
los criterios
para la
certificación de
profesionales

8. 5.- Modelos de teoría del programa
Modelo de
teoría del
programa
centrado en la
evaluación de la
validez de la teoría
fundamentada
programa
intervención
organización
compara y
reconstruye
Relaciones
causales
Contexto
MecanismoResultados

9. 6.- Modelos sistémicos

10. Todos los modelos presentan ventajas y desventajas, al elegir un modelo de
evaluación se manifiesta una posición teórica, política y ética.
Los sistemas de evaluación pueden contribuir para elevar los niveles educativos,
particularmente de los grupos que se encuentran marginados, con estrategias
adecuadas estos grupos pueden integrarse a la vida moderna, tener una mayor
productividad y participar activamente en las decisiones de un país.
El resultado sería un orden social justo y democrático.

11. Bibliografia:
• Garcia, Benilde (2010). Revista Electrónica Sinéctica núm. 35, 2010, pp. 1-
21, descargado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99815165002