Sistema de salud, enfermería y educación inclusiva en discapacitados en mexico

1. Sistema de salud, enfermería
y educación inclusiva

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SISTEMA DE
SALUD

3. SISTEMA DE SALUD
La atención médica integral a las personas con discapacidad, se debe llevar a
cabo con calidad, seguridad y sin ningún tipo de discriminación, a través de
equipos inter y multidisciplinarios, en los establecimientos para la atención
médica de los sectores público, social y privado.

4. A toda persona con discapacidad que lo
solicite, se le deberá expedir un
certificado de reconocimiento y
calificación de discapacidad con validez
nacional, en el que se anoten como
mínimo los siguientes datos:
En su caso, en el formato correspondiente, a
través de una institución del sector salud y por
un médico con título y cédula profesional.
• Nombre
• Sexo
• Edad
• Nacionalidad
• Domicilio
• Tipo y grado de discapacidad

5. ❑ Educación, prevención y promoción para la salud
❑ Diagnóstico oportuno
❑ Evaluación de la discapacidad para determinar el tipo
y grado de limitación funcional
❑ Atención médica de rehabilitación
❑ Referencia y contrarreferencia
❑ Seguimiento de casos
❑ Información y capacitación a los familiares acerca de
la atención y cuidados de la persona con discapacidad
Las actividades para la atención
médica integral a las personas
con discapacidad son:

6. Las intervenciones que el personal
profesional y técnico del área de la salud,
lleve a cabo para la atención médica
integral de las personas con discapacidad,
deberán ser registradas en el expediente
clínico y, en su caso, recabar la carta de
consentimiento informado, de
conformidad con lo que establece la
Norma Oficial Mexicana, referida en el
numeral 3.3 de esta norma

7. El proceso de habilitación o rehabilitación
requiere de la intervención de
profesionales y técnicos del área de la
salud en forma reiterada, con la finalidad
de establecer el seguimiento de casos,
evaluar el progreso de la persona y
detectar complicaciones asociadas, que
requieran un ajuste en el plan terapéutico.

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ENFERMERIA

9. • Identificar las principales causas de la
discapacidad y para ayudar a establecer y aplicar
las medidas necesarias para reducir y eliminar
esas causas.
• Asegurase de que se inician o amplían los
servicios de prevención, cuidados y
rehabilitación.
• Formar al público para que las personas
discapacitadas puedan integrarse en la mayor
medida posible en la sociedad.
Las asociaciones nacionales de enfermeras pueden fomentar el valor de las cooperaciones,
la defensa y la totalidad en la sociedad.
Además, pueden apoyar los
programas de prevención de la
discapacidad y de cuidados a
las personas discapacitadas,
colaborando con otras
disciplinas y organizaciones
para:

10. El papel de enfermería frente a la discapacidad es el cuidado del individuo, la familia, el
grupo y la comunidad con deficiencias en diferentes necesidades encaminado a la promoción
de la salud, la prevención de enfermedades y lesiones y el cuidado en la muerte. Tratándose
de personas con discapacidad, el análisis de las necesidades debe ser diferente y el
tratamiento de estas también lo será.

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EDUCACIÓN
INCLUSIVA

12. En 1990 la Declaración Mundial de la Educación para todos de la UNESCO, con el fin de
buscar la universalización de la educación reconoció la necesidad de suprimir la disparidad
educativa particularmente en grupos vulnerables a la discriminación y la exclusión (incluyó
niñas, los pobres, niños/as trabajadores y de la calle, población rural, minorías étnicas,
población con discapacidad y otros grupos).

13. La Educación Inclusiva parte de reconocer que se debe promover la educación especial y las
políticas y legislación para ello deben estar ancladas en el ideal de la educación para todos y
equidad, como elemento de justicia social, en las oportunidades para todos los niños/as,
especialmente para aquellos que han sido consistentemente excluidos, en este caso las
personas con discapacidad.
La manera de implementar la educación especial es a partir de una educación inclusiva que
exige reformas en el sistema educativo.

14. proveyendo los soportes que este tipo de educación propone.
La Educación Inclusiva es un modelo que permite ofrecer educación especial dentro de las
instituciones educativas regulares. Se sabe que para acomodar alumnos con diversas
necesidades las instituciones educativas deben contar con la organización sistémica y con la
financiación necesaria para proveer accesibilidad sea esta:
• Física
• Actitudinal
• Al currículo
• A la cultura
• A la comunidad

15. Desde un enfoque inclusivo
se proponen los siguientes
cambios:

16. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS____________
• www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=760045&fecha=24/10/2001
• https://es.slideshare.net/VegaPatricioGarca/atencin-de-enfermera-al-paciente-con-
discapacidad
• http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0163.pdf
• http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=5#:~:text=La%20Educación%20Inclusiva
%20se%20toma,por%20su%20condición%20de%20discapacidad.