Este documento presenta una secuencia didáctica integrada para las áreas de ciencias sociales, ciencias naturales e inglés sobre pronósticos del tiempo y fenómenos climáticos. Los objetivos son recolectar e interpretar información sobre el clima de varias fuentes, analizar la interacción entre factores geográficos y humanos, e identificar la influencia del clima en seres vivos. Las actividades incluyen debates, videos y proyectos sobre cambio climático utilizando recursos como sitios web, blogs, películas y diccion

1. SECUENCIA DIDÁCTICA AREAS INTEGRADAS (SOCIALES, INGLÉS, BIOLOGÍA)
ASUNTO O
TEMA
UBICACIÓN
CONTEXTUA
L
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS
PLAN DE
TRABAJO
VALORACIÓN
Cómo hacer
pronósticos del
tiempo: IDEAM,
satélites
meteorológicos,
mapas y medidas
Fenómenos
climáticos:
efecto
invernadero,
tornados,
ciclones,
fenómeno del
niño, tsunami.
Grado Octavo
Ciencias
Sociales
Ciencias
Naturales
Inglés
Recolectar ,registrar y usar
información sobre el clima,
obtenida de diversas
fuentes
Reconocer y analizar la
interacción permanente
entre el espacio geográfico
y las acciones humanas.
Identificar la influencia del
clima en los seres vivos y el
medio ambiente.
Leer información sobre el
clima en inglés para poder
hacer diálogos o informes
escritos, orales en videos,
etc.
De exploración o anticipación
- Cine foro sobre las películas:
”Tsunami” y “Tornado” sobre sus
causas y efectos devastadores.
- Videos explicativos sobre los
órganos de los sentidos y la
influencia en el clima.
De Formalización
- Reconocimiento del vocabulario
básico.
- Conceptualización sobre
fenómenos climáticos y pronósticos
del clima
De ejecución
- Recolectar, sistematizar y
elaborar conclusiones sobre
cambio climático en el
municipio(radio, prensa, Tv e
internet.
- Escritura y lectura de textos en
inglés sobre el clima
Página web:
www.cancionesparaeducar.com
Blog
La Historia mi Pasión
Cámara fotográfica
Página del IDEAM
Diccionarios
Películas
Aplicaciones de Traductor
Celulares
Pc
Internet
Sala Sistemas
Sala Audiovisuales
Laboratorio
Sala de Idiomas
Seis(6) sesiones de
clase de dos horas
clase en cada una
de las asignaturas.
- Participación en los
debates, mesas redondas,
sobre contaminación global;
con actitud crítica.
- Presentación individual y
colectiva de los registros
obtenidos sobre el clima.
- Videos, talleres y trabajo
escrito sobre el proyecto
pedagógico de aula.
- Autoevaluación sobre el
tema desarrollado.