Aproximación al análisis de una actividad específica desde la Educomunicación

1. FUNCIONES POLINÓMICAS
CAMINO A LA EDUCOMUNICACIÓN
Por EDITH GRACIELA ABILDGAARD

2. LA ACTIVIDAD DOCENTE DESDE EL MODELO
EDUCOMUNICATIVO
• Se deberían reflexionar sobre las prácticas
actuales e intentar repensar las propuestas
didácticas que se ofrecen en las aulas.
• Los alumnos tiene el derecho de construir sus
propios conocimientos de manera significativa,
teniendo presente la importancia de la
comunicación.
• Los medios posibilitan que se establezcan
intercambios entre los alumnos, y entre ellos con
el docente, en forma bidireccional y horizontal.

4. EDUCACIÓN 2.0
• Relación bidireccional y horizontal entre
docentes y alumnos
• Docente mediador en el proceso de
aprendizaje
• Docentes capacitándose para adquirir
competencias del nuevo contexto

5. EDUCACIÓN 2.0
• La producción del conocimiento debe ser
dialógica, a través de prácticas colaborativas.
• La narrativa educomunicativa no es lineal y
permite la desestructuración de la lectura y la
producción.
• Las tecnologías digitales favorecen la
interactividad e interconectividad
provocan la adquisición de nuevas
habilidades cognitivas.

6. LA PROPUESTA DE CLASE
propone a los alumnos la construcción de un tipo particular funciones polinómicas, también llamadas potenciales utilizando el software GeoGebra
ACTIVIDAD 1:
a)Construir f(x)= x2
, g(x)=x4
y h(x)=x6
b)Construir f(x)= x3
, g(x)=x5
y h(x)=x7
RECURSO: GeoGebra

7. LA PROPUESTA DE CLASE
propone a los alumnos la construcción de un tipo particular funciones polinómicas, también llamadas potenciales utilizando el software GeoGebra
Algunas producciones de los alumnos
Funciones de
exponente par
Funciones de
exponente impar

8. LA PROPUESTA DE CLASE
propone a los alumnos la construcción de un tipo particular funciones polinómicas, también llamadas potenciales utilizando el software GeoGebra
ACTIVIDAD 2:
¿cómo será el comportamiento de una
función de grado 3 con más de un
término? ¿y una de grado 5? ¿y una de
6?

9. LA PROPUESTA DE CLASE
propone a los alumnos la construcción de un tipo particular funciones polinómicas, también llamadas potenciales utilizando el software GeoGebra
Producción de un alumno

10. LA PROPUESTA DE CLASE
propone a los alumnos la construcción de un tipo particular funciones polinómicas, también llamadas potenciales utilizando el software GeoGebra
Se utilizó esta red social como medio
de comunicación y para compartir
las producciones.

11. CONCLUSIONES
En el plano educativo, se deben tener presentes
los enfoques del conjunto de esfuerzos, que
hacen a la educomunicación, y tender a la
construcción de escuelas 2.0.
Para ello es necesario, no perder de vista que la
clave está en las acciones propuestas por el
docente en el proceso de aprendizaje y su
concepción acerca del uso tecnológico

12. FIN