El documento discute problemas de comunicación entre profesores y alumnos. Algunos profesores aún adoptan un enfoque autoritario que no promueve la igualdad, tolerancia y otros valores democráticos. Muchos alumnos no se sienten reconocidos en el aula. Un enfoque basado en el afecto, la confianza y el diálogo puede motivar más a los estudiantes y prepararlos mejor para el mundo actual.

1. Competencias:
Reconoce y valora críticamente los problemas de la
p0rofesión docente.
“Problemas de comunicación con
el alumnado.”

2. Integrantes:
Herrera Velarde Aimée.
Peraza Valdez Claudia
Allala Pérez Cecilia
Escuela Normal Experimental de el
Fuerte, Extensión Mazatlán. “Miguel Grupo y Grado:”1D”
Ángel Castillo Cruz”
Profesor: Roberto Vázquez

3. PROBLEMAS DE
COMUNICACIÓN CON
EL ALUMNADO

4. El profesorado en especial los
hombres, con una fuerte tradición de
cultura patriarcal y machista es un
sector reforzado que termino por
inyectar modelos de comportamientos
autoritarios.
Todavía existen algunos docentes que
esperan y exigen de sus estudiantes
sumisión, subordinación y obediencia
ciega.
No podemos ignorar que bastantes
profesoras acabaron por asumir
patrones similares en su
comportamiento docente.

5. EN LA ACTUALIDAD
El autoritarismo en las labores educativas
es totalmente incompatible con los valores
democráticos como la igualdad, tolerancia,
libertad, independencia, responsabilidad,
respeto, dialogo y pacifismo que se
pretende que sean dominantes en las
instituciones escolares y poder inculcarlos
a las nuevas generaciones.

6. Los alumnos
En el sistema educativo actual son
No se sienten reconocidos
muchos los alumnos y alumnas que no
por que se basan en
se sienten reconocidos en las aulas,
informaciones
por que los grupos sociales, culturales,
distorsionadas o se recurre
lingüísticos y étnicos a los que
a noticias, dibujos y fotos
pertenecen no existen en los
que les ridiculizan o
contenidos culturales, ni en los
desvalorizan.
recursos didácticos que allí se
trabajan.

7. Las dimensiones
emocionales, los asuntos
relacionados con el amor, los
cuidados y la solidaridad han
estado muy olvidados en los
sistemas escolares
En los recintos escolares no
vemos escritas ni
pronunciadas las palabras
como cariño, amor, afecto,
amistad, ternura, amabilidad,
mimo, dulzura, delicadeza…..

8. Un estudiante que se sienta aceptado, que
note que su profesora o profesor lo valora y
confía en el es mucho mas fácil que se sienta
motivado para aprender y se esfuerce mucho
mas.

9. Las dimensiones afectivas.
Es la necesidad
que tiene todo ser
humanos de
sentirse
reconocido, de
captar que es
aceptado, y que
los demás, sus
profesoras y
profesores
confían en el.

10. Un profesorado que viva con ética y
apasionadamente su compromiso con la
educación y el futuro de sus estudiantes
es capaz de superar toda clase de
obstáculos.
La educación nos ofrece un sinnúmero
de demostraciones. Personas con
Síndrome de Down, han llegado a
terminar con éxito sus estudios
universitarios, algo que hasta en la
década de los setenta se consideraba un
IMPOSIBLE.

11. Para determinar personas adultas, la
institución escolar debe también preparar al
alumnado para sobrevivir en el mundo
actual, donde la injusticia, la violencia, la
maldad la insolidaridad, la competitividad y el
“sálvese quien pueda” son los valores
dominantes.
En las instituciones escolares democráticas el
alumnado tiene clara conciencia de que el
profesorado esta interesado en sus
opiniones, que se halla abierto un dialogo
sincero, sin trampas.