La presentación presenta una propuesta a partir de las disrupciones que ha generado la web 2.0 que hacen repensar los modelos y estrategias educativas, dadas las tensiones entre las TIC Insititucionals y las TIC personales.

2. Redes Académicas
Virtuales, Disrupciones para un
Modelo Innovador en Educación
Superior
Ignacio Jaramillo Urrutia
11/11/2011

3. PUNTO DE PARTIDA
Pregunta orientadora y objetivo específico
PREGUNTA:
• ¿Cómo implementar un modelo pedagógico
innovador fundamentado en el uso de las TIC en la
educación superior?
OBJETIVO:
• Sensibilizar a la comunidad universitaria, acerca del
potencial educativo de las TIC, como factor
estratégico para la conformación de redes
académicas y la construcción social de conocimiento.

4. Tradición / Innovación
Ruptura de paradigmas
Piscitelli 2011:
• "Pacto pedagógico
cínico: los docentes
hacen como que
enseñan y los
alumnos hacen
como que
aprenden”. Piscitelli
2011.

5. Modelos de Educación
Modelos Centrados
• En el profesorado
• En los medios
• En el estudiante
Centrado en el
Equilibrio
(Duart, Sangrà, 2000)

6. Web 2.0 – Interacción
Sustitución de web de lectura por web de lectura-escritura.
Disrupciones (Maria Acaso).
• El poder: de lo autoritario a lo democrático.
• Lo invisible: De lo automático a lo reflexivo,
nuevas pedagogías, o metodologías?. (Jose
María Cales)
• El Tiempo y espacio: De lo rígido a lo
flexible.
• Información: De los contenidos a los flujos
de información. (Siemens).
• El conocimiento: De la recepción a la
producción.

7. Currículos: ¿Flexibles?
COMPETENCIAS
Planes de Estudio
• Más cortos
• Competencias Básicas y
Específicas
• Pre-requisitos
• Estándares
• Movilidad
• Competencias en TIC

8. Ambientes Personales
PLEs, PLN, IPLEs, IPLN
Diálogo/Tensiones: IES - Estudiantes
• PLE - Proceso de aprendizaje desde
el punto de vista personal (Johnson
& Liber, 2008)
• PLEs (+) PLN (+) IPLEs (+) IPLN
nutren el trayecto formativo, si
integran de los contextos creados.
• Pasado: la gente a las aulas para
aprender, Presente: se lleva la
enseñanza al lugar dónde está la
gente.

9. CHAT ENTRE: LMS / PLE
FILOSOFÍA 2.0
¿LMS? vs. Interacción Social
Abierta
• Se vislumbra un cambio:
enfoque pedagógico por
enfoque metodológico ?
• Colaboración, la no instrucción:
acompañamiento, la
autogestión, tienen en la web
2.0 oportunidades sin
precedentes.

10. Redes de Aprendizaje / Conocimiento
U-Learning, M-Learning,
Conectivismo - Gestión de
Conocimiento
• Cuando el conocimiento se necesita,
pero no es conocido la habilidad de
conectarse con fuentes de lo que se
requiere es competencia vital!
• Comprender que el conocimiento
completo no puede existir en la
mente de una sola persona requiere
de nueva visión general de la
situación

11. Modelos Innovadores para las IES
Cloud – University
Algunos proyectos
• Universidad del País Vasco
Figura: Arquitectura de Servicio detrás de iPLE (Oskar Casquero et al., 2010)

12. Modelos Innovadores para las IES
Cloud – University
Algunos proyectos
• Proyecto EPERe-PORT
http://epereport2.tadelformacion.com/

13. Modelos Innovadores para las IES
Primer Boceto
Algunos proyectos
• Universidad Central

14. Ignacio Jaramillo
ijaramillou@ucetral.edu.co
@irju2007
ignacio.jaramillo@facebook.com
2011