1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON
TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Valorando y reconociendo nuestros recursos naturales
Curso:
Participantes:
4° y 5°
Estudiantes y profesor del Centro educativo Monterrey sede
centro Educativo La Carolina
Duración:
Tres semanas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Este proyecto de aula se inicia debido a que nuestros estudiantes tienen poco
conocimiento respecto a lo que significan los recursos naturales y en cuanto benefician
al hombre, con este proyecto buscamos enseñarles a los estudiantes la importancia de
los recursos naturales en nuestra vida, ya que por falta de concientización hacemos un
manejo errado de estos recursos e involuntariamente estamos acabando con gran parte
de nuestro planeta y la vida de todos los seres vivos. El proyecto en sí busca capacitar a
los alumnos en el conocimiento de los recursos naturales y crear en ellos un
pensamiento constructivista en torno al manejo de estos, valorando todo lo que la
naturaleza nos brinda para nuestro desarrollo y sostenibilidad.
Pregunta de investigación
¿De qué forma los recursos naturales benefician al hombre?
Exploración previa
¿Cuáles son los recursos naturales?
¿Para qué nos sirven los recursos naturales?
¿Por qué son importantes los recursos naturales?
¿Utilizamos los recursos naturales de la mejor manera?
Objetivos del proyecto
Generales
 Sensibilizar a los alumnos para que tomen conciencia de la importancia de los
recursos naturales en nuestras vidas
 Afianzar los conocimientos acerca de los recursos naturales
Específicos
 Identificar por medio de las salidas al campo la relación de los recursos con el

2. 

medio.
Mostrar la utilidad de cada recurso, su forma, estado y utilidad
Por medio de folletos y dibujos, demostrarle a los educandos la importancia de los
recursos naturales
Competencias
Reconocer en el entorno los fenómenos físicos que afectan a los seres humanos
Identificar estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y
que puedo utilizar como criterio de clasificación
Temática a estudiar
Los Recursos Naturales
Referentes conceptuales:
Los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre
puede utilizar y aprovechar. (Fundación Educativa Héctor A García, 2008)
Se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios que
proporciona la naturaleza sin alteración por parte del ser humano; y que son valiosos
para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa
(materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecológicos).
(Wikipedia,2012)
Los recursos naturales son todos aquellos elementos de la naturaleza, de origen
animal, vegetal y mineral. Los llamamos recursos porque, dentro de un enfoque
antropocéntrico, se asume que pueden ser usados por los seres humanos para mejorar
su calidad de vida y para producir una serie de bienes y servicios indispensables para
la satisfacción de sus necesidades. (El colombiano, 2012)
Podemos ver que son muchos los conceptos que existen sobre recursos naturales pero
todos apuntan a lo mismo; a que estos son los materiales de la naturaleza que los
seres humanos pueden aprovechar para satisfacer sus necesidades (alimento, vestido,
vivienda, educación, cultura, recreación, etc.). Y que estos recursos naturales son la
fuente de las materias primas (madera, minerales, petróleo, gas, carbón, etc.), que
transformadas sirven para producir bienes muy diversos.
Los recursos naturales se clasifican en renovables y no renovables. Los recursos no
renovables son aquellos cuya tasa de reposición puede tomar millones de años como
por ejemplo el petróleo y, en general, los minerales. Por su parte, los recursos
renovables tienen una velocidad de reposición mucho mayor; por ejemplo el agua, los
bosques, los alimentos y en general la biodiversidad.
La diferencia entre unos y otros está determinada por la posibilidad que tienen los
renovables de ser usados una y otra vez, siempre que el hombre cuide de la
regeneración.

3. Estos son:
EL AGUA, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la Tierra,
representa el recurso natural más importante y la base de toda forma de vida.
No es usual encontrar el agua pura en forma natural, aunque en el laboratorio puede
llegar a obtenerse o separse en sus elementos constituyentes, que son el hidrógeno (H) y
el oxígeno (O). Cada molécula de agua está formada por un átomo de oxígeno y dos de
hidrógeno, unidos fuertemente en la forma H-O-H.
En nuestro planeta las aguas ocupan una alta proporción en relación con las tierras
emergidas, y se presentan en diferentes formas:



mares y océanos, que contienen una alta concentración de sales y que llegan a
cubrir un 71% de la superficie terrestre;
aguas superficiales, qué comprenden ríos, lagunas y lagos;
aguas del subsuelo, también llamadas aguas subterráneas, por fluir por debajo de
la superficie terrestre.
LA ATMÓSFERA es una capa gaseosa que rodea el globo terráqueo. Es transparente e
impalpable, y no resulta fácil señalar exactamente su espesor, ya que no posee una
superficie superior definida que la limite, sino que se va haciendo menos densa a medida
que aumenta la altura, hasta ser imperceptible.
La atmósfera está formada por varias capas concéntricas:


las capas bajas, que no mantienen una altura constante, y a las que se
denomina troposfera y estratosfera;
las capas altas, a las que se da el nombre de ionosfera y exosfera
Uno de los principales recursos que brinda la naturaleza al hombre es El Suelo, ya que
en él crecen y se desarrollan las plantas, tanto las silvestres como las que se cultivan
para servir de alimento al hombre y los animales.
RECURSOS MARINOS
EL OCÉANO desempeña un papel de enorme importancia en la vida de la humanidad.
Todo parece indicar que el medio marino primitivo fue el medio idóneo favorable al
surgimiento de la vida, al ser éste donde se constituyeron las primeras células. El agua
ocupa casi el 71% de la superficie de la Tierra.
LAS ARENAS constituyen también un recurso de gran utilidad para la construcción,
aunque, como todo recurso, su uso debe ser racional, ya que su explotación en lugares y

4. cantidades inadecuados, puede afectar el flujo de arena de las playas y, por lo tanto,
deteriorar estos lugares de recreación de la población y del turismo.
LA FLORA Y LA FAUNA representan los componentes vivos o bióticos de la naturaleza,
los cuales, unidos a los componentes no vivos o abióticos, como el suelo, el agua, el aire,
etc., conforman el medio natural. (Fundación Educativa Héctor A García, 2008)
Entre la flora y la fauna existe una dependencia muy estrecha, basada en leyes naturales
que rigen la estructura y funciones de las asociaciones de seres vivos.
Podemos ver que todos estos recursos son de gran importancia para los seres vivos y
debido al aumento de las necesidades de estos por el continuo desarrollo de la
humanidad, estamos en la obligación de protegerlos y evitar toda influencia nociva sobre
estos.
Contamos con la dicha de vivir en uno de los países con mayor biodiversidad, y que
además posee variados climas, de frío extremo típico de los grandes picos nevados
hasta los más cálidos a nivel del mar, todos los pisos térmicos influenciados por dos
estaciones secas y dos de precipitaciones por estar atravesado por la línea del Ecuador y
tener influencia de los vientos alisios y la zona de convergencia intertropical, que son
influenciados a su vez por los efectos de El Niño y La Niña.
Por todo esto debemos ser parte de la solución el cual es el mayor objetivo de este
proyecto lo que se busca es conocer y crear conciencia de la utilización adecuada de los
recursos naturales y así contribuir a la protección de estos.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores laminas, hojas de block, papel periódico, libros,
computadores y video bean
Recursos digitales
Video: descargados de la web se utilizara como soporte de los temas estudiados en el
transcurso del proyecto, para afianzar los conocimientos e ilustrarse mejor sobre el tema.
Procesador de texto: Microsoft Word se utilizará para dejar plasmado el proyecto de
forma ordenada.
Presentador de ideas: por medio de power point se expresarán nuestros temas e ideas
acerca del proyecto de una forma llamativa.
Presentador de imagen: Por medio de imágenes se mostraran videos sobre la interacción
de los recursos con el medio, algunas causas del deterioro del planeta por manejos
inadecuados de nuestra parte.

5. Metodología
Este proyecto tendrá una duración de tres semanas, que iniciara el día primero de
noviembre, dicho proyecto tendrá tres momentos.
PRIMER MOMENTO: Inducción al proyecto .En este periodo de tiempo trabajaremos con
los alumnos el aprestamiento, se le presentara el proyecto se le explicara el mecanismo
de trabajo y se le aclararan dudas, se le dará un espacio de opinión.
SEGUNDO MOMENTO: Puesta en práctica del proyecto. Terminada la primera parte se
procede a iniciar el proyecto.
TERCER MOMENTO: Finalización del proyecto.
Alcanzados los objetivos plasmados en el
proyecto y teniendo la certeza del
cumplimiento de los mismos se da como concluida satisfactoriamente la meta propuesta.
Actividades propuestas
Actividad 1: Se realizará una presentación del proyecto y la introducción a los temas a
tratar.
Actividad 2: En la segunda actividad conoceremos la utilidad de los recursos naturales ,
apoyándonos en dibujos que muestren utilidad , formación y conservación de los mismos
También por medio de salidas al campo identificaremos la forma, estructura y diferencias
de los recursos naturales.
Actividad 3:
Dentro del grupo de trabajos formamos sub grupos los cuales vamos a investigar un
recurso natural diferente, cada sub grupo deberá exponer su tema frente al grupo en
general para debatirlo.
Y así cada uno pueda tener un concepto propio de lo que son los recursos naturales.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN
Actividad1:
Presentación del proyecto.
Docente y
Computador,
1 hora
Estudiantes.
video bean,
libreta de
Introducción al tema.
Docente y
apuntes, lápices 2 horas
Estudiantes.
y hojas.
Taller ¿Qué son los recursos Docente y
naturales?
Estudiantes.
2 horas
Mesa
2 horas
redonda
sobre
los Docente y

6. diferentes recursos naturales
Estudiantes.
Actividad 2:
Utilidad de los recursos
naturales (Presentación de
imágenes y videos).
Docente y
Estudiantes.
Computador y
video bean.
2 horas
Docente y
estudiantes
Cámaras
fotográficas,
libreta de
apuntes y
lápices.
2 horas
Actividad 3:
Exposiciones por parte de los
estudiantes. Cada grupo
manejará un recurso diferente
Docente y
Estudiantes
Cartulinas,
marcadores,
cinta adhesiva,
tijeras, pegante
y revistas.
4 horas
Conclusiones grupales sobre
las exposiciones.
Docente y
estudiantes
Hojas y
lapiceros.
2 horas
Realización de mural alusivo al
cuidado de los recursos
naturales
Docente y
estudiantes
Pintura de
diferentes
colores,
brochas,
pinceles y agua
3 horas
Salida a campo para identificar
estructuras, formas y
diferencias entre los recursos
naturales
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Estas actividades se realizaran en un periodo de tiempo de tres semanas las cuales
están distribuidas en tres actividades que constan de una semana de duración cada una
para realizar los objetivos propuestos en el proyecto y alcanzar las metas de los mismos.
EVALUACIÓN
La estrategia a utilizar para evaluar el aprendizaje es la observación debido a que gracias
a esta podemos percibir las habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales del
estudiante, en forma detallada y permanente, con el propósito de brindarle orientación y
retroalimentar cuando así se requiera para garantizar el aprendizaje.

7. Evidencias d aprendizaje:
Registros fotográficos, exámenes, talleres escritos y mural.
Instrumentos de evaluación
La entrevista y listas de asistencias serán los instrumentos utilizados para evaluar
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Docente: EDWIN ANTONIO GUERRERO
Institución Educativa Monterrey Sede la Carolina.
Título del proyecto: Valorando y reconociendo nuestros recursos naturales
Actividad
Duración Responsable Fecha
Presentación del proyecto.
Introducción a la tematica.
1 hora
2 horas
Taller ¿Qué son los recursos naturales?
2 horas
Mesa redonda sobre los diferentes recursos naturales
2 horas
Utilidad de los recursos naturales (Presentación de
imágenes y videos)
Salida a campo para identificar estructuras, formas y
diferencias entre los recursos naturales
Exposiciones por parte de los estudiantes. Cada grupo
manejará un recurso diferente
2 horas
Conclusiones grupales sobre las exposiciones
2 horas
Creación de un mural sobre los cuidados de los recursos
naturales
3 horas
3 horas
4 horas
profesor y
alumnos
profesor y
alumnos
profesor y
alumnos
profesor y
alumnos
profesor y
alumnos
profesor y
alumnos
profesor y
alumnos
01/nov/2012
profesor y
alumnos
profesor y
alumnos
14/nov/2012
02/nov/2012
03/nov/2012
04/nov/2012
05/nov/2012
08/nov/2012
09, 10 y 11 de
Nov.2012
18/nov/2012
BIBLIOGRAFIA
Fundación Educativa Héctor A. García, (2008). Recursos naturales Recuperado de
http://www.proyectosalonhogar.com/Ciencias/Recursos_naturales.htm
Wikipedia, (2012). Recurso natural Recuperado de
http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural
El colombiano, (2012).El futuro y los recursos naturales Recuperado de

8. http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/E/el_futuro_y_los_recursos_naturales/el_futu
ro_y_los_recursos_naturales.asp