El documento describe cómo los proyectos didácticos pueden promover el desarrollo del lenguaje oral y escrito en los estudiantes. Los proyectos didácticos involucran a los estudiantes en actividades prácticas que requieren el uso del lenguaje. Sin embargo, los maestros a menudo no aprovechan completamente este enfoque y no usan suficientes estrategias y recursos como debates, juegos de roles y tecnología. Para que los proyectos didácticos sean efectivos, los maestros deben comprometerse a diseñ

1. Educación primaria
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
EXTENSIÓN MAZATLÁN
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
Ciclo escolar 2015-2016
ASIGNATURA:
Estrategias didácticas con propósitos comunicativos.
TITULAR DE LA ASIGNATURA:
Karem Denisse Álvarez Tornero.
“FORMAS EN LAS QUE EL DOCENTE TITULAR PROPICIA EL DESARROLLO
DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO CON EL USO DE PROYECTOS
DIDÁCTICOS”.
ALUMNA:
Monroy Ponce María Guadalupe.
4° Semestre grupo “C”
Mazatlán, Sinaloa 6 de abril del 2016.

2. FORMAS EN LAS QUE EL DOCENTE TITULAR PROPICIAEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE ORAL Y ESCRITO CON EL USO DE PROYECTOS DIDÁCTICOS.
Dentro de nuestra vida el lenguaje es un instrumento y medio fundamental
en el proceso de interacción con el mundo; permite la adaptación y la integración
en la sociedad en la que nos desarrollemos. Debido a esto, dentro de nuestra
educación básica es una prioridad que los alumnos desarrollen tanto su lenguaje
oral como el escrito así como la habilidades de interacciones y comunicación, esto
con el objetivo de que ellos posean las herramientas necesarias para
desempeñarse en su vida diaria. En la actualidad se busca dejar a un lado la
enseñanza tradicional que se basa en la simple transmisión de información para
abrir paso a nuevas formas de enseñanza que generen aprendizajes significativos
en los estudiantes, es decir, aprendizajes que realmente tengan significado y
funcionalidad en su vida.
Una de estas nuevas formas de enseñanza que se está empleando es el
desarrollo de proyectos didácticos. El trabajo por proyectos didácticos es una
propuesta de enseñanza que permite el logro de propósitos educativos, mediante
un conjunto de acciones, interacciones y recursos planeados y orientados hacia la
resolución de un problema o situación concreta y a la elaboración de una
producción tangible o intangible. Con el trabajo por proyectos se propone que el
alumno aprenda al tener la experiencia directa con el aprendizaje que se busca,
beneficia tanto el desarrollo del lenguaje oral como la escritura ya que a lo largo
del desarrollo del proyecto, los alumnos tienen que hacer el uso de estos dos
aspectos.
Dentro de cada proyecto didáctico, en el programa de estudios se plantea
claramente el proceso que se debe de llevar para el desarrollo del proyecto (por
ejemplo, a través de las producciones), sin embargo, el profesor tiene la libertad y
responsabilidad de elegir la forma en la que va llevar a cabo cada paso del
proceso. El docente posee una gran responsabilidad al ser la persona encargada
del diseño de una gran variedad de estrategias didácticas que van a permitir que
sus alumnos realmente desarrollen sus competencias comunicativas.
Es importante recalcar que las estrategias no siempre deben de ser las
mismas ya que existe un sinfín de estrategias que pueden ser muy útiles como
debates, paneles de discusión, narraciones, juegos de roles, entre muchos más;
estrategias que crean situaciones reales significativas en un entorno informal y
lúdico que favorecen la exploración, experimentación, la comunicación y los
intercambios de saberes con sus pares y adultos.

3. En el desarrollo de un proyecto e maestro puede ofrecer muchos recursos y
materiales didácticos donde los niños y las niñas al tener contacto activo con ellos,
y al enfrentarse a diversos y variados géneros, comienzan a explorar, expresar
emociones y sensaciones; a partir de esta experiencia toman conciencia y
construyen nuevos saberes, esta exploración les permite apropiarse del lenguaje,
en forma creativa.
Otro recurso que resulta muy favorecedor en el desarrollo de un proyecto
didáctico es el uso de las TIC. Estas permiten que el alumno sea autónomo al
poder acceder por él mismo a distintas fuentes que le proporcionarán información
sobre el tema abordado, además, a los alumnos les fascina emplear este recurso;
tener la oportunidad de crear productos a través de estos medios les resulta muy
interesante. Muchos profesores consideran que el uso de las TIC es un gran
distractor dentro de las clases, pero recordemos que es él quien va a diseñar la
forma en la que se emplearán por lo que si le resultan desfavorables es porque no
les está dando un buen uso.
Se han mencionado muchos de los beneficios que atrae el uso de los
proyectos didácticos, sin embargo, lamentablemente los maestros los conocen
pero no poseen un dominio de esta metodología. Dentro de las clases podemos
observar que los docentes no usan material didáctico, no utilizan las TIC, no se les
da a la oportunidad a los estudiantes de que expresen sus intereses y opiniones,
no existe una buena comunicación entre maestro- alumno por lo que es muy poco
probable que este último tenga la confianza de participar de una manera activa, y
por último; en muchas ocasiones por buscar una manera más cómoda y sencilla
de trabajar, es el profesor quien proporciona toda la información al alumno y no
permite que éste se desenvuelva de manera autónoma.
Los proyectos didácticos si se presentan con seriedad y bajo la estrecha
orientación y supervisión del maestro, pueden dejar muchos rendimientos
pedagógicos. El docente deberá tener el compromiso de cumplir una misión más
importante que no es simplemente la de enseñar cosas o conocimientos básicos,
sino la de crear y promover actitudes, formas de pensar, de actuar en el mundo y
de interactuar con los demás.