CN 1° Alumno Cuaderno de trabajo 2018 II° semestre (1).pdf

1'
PRIMERO
Básico
L^
LU
1
Cuaderno de trabajo para el alumno
Semestre 11 .Año 2018

íl
!!i jII/I
//
I j
1 1
Eje Ciencias Físicas y Químicas

Introducción a la unidad
Día de lluvia
Dibuja la ropa que usas en un día de lluvia y la ropa que usas en un día soleado.
Aptus
flÇ,. sn1.dn
Ficha
Clase 1
Materiales
Eje Ciencias Físicas y Químicas 5

Materiales Aptus
2. Colorea el organizador gráfico sobre la Unidad 3: "Los materiales'
fl
Diferentes materiales Cambios en los materiales
.
Flexibles e impermeables Instrumentos para
problemas cotidianos
6

1. Dibuja al menos tres materiales usados en la construcción de tu casa.
Aptus
Materiales cotidianos 1
Ficha
Clase 2
Materiales

Vidrio
Plástico
Papel
Lana
Materiale
r—•.
Une con una línea el objeto con el tipo de material del que está hecho.
Objeto Material
Metal
8 1" Básico, Segundo Semestre

Ficha
Clase 2
Materiales
Objetos con madera
Aptus
Dibuja dos objetos diferentes a los de la pregunta anterior, en que un objeto
/ tenga vidrio y otro objeto tenga madera.
Objetos con vidrio

Materiales cotidianos II
/
Materiales Aptus
z* 1
Ficha
Clase 3
H.
Dibujados objetos diferentes, donde un objeto esté formado por vidrio y otro
objeto esté formado por un metal.
Objetos con vidrio
Objetos con metal
10 1° Básico, Segundo Semestre

Ficha
Clase 3
Materiales
Aptus
Dibuja dos objetos observados y con una línea une el objeto al material que lo
compone.
Material
Dibuja aquí
Metal
Vidrio
Dibuja aquí
Plástico
11

Ficha
Clase 3 Materiales Aptus
3., Marca con un el o los materiales que contiene cada objeto.
Objeto Vidrio Metal Madera i Plástico Papel
y
perchero
ventana
cuaderno
Goma
de borrar
c
puerta
12 1 0 Básico, Segundo Semestre
1

1f ptus
Corta la hoja de recortables clase 3 y pega cada recorte donde corresponde.
13

Aptus
1
Describir algunos materiales
Dibuja un objeto de uso diario que esté formado por tres materiales diferentes
(puede ser inventado).
Dibujo del objeto
Observación de materiales 1.
Objeto que observaré:
Dibujo del objeto
14 10 Básico, Segundo Semestre

Ficha
Clase 4
Materiales
Aptus
Observar usando el sentido de la vista.
Color:
Forma:
Textura:
(áspero / liso)
Olor:
(bueno / malo)
Sonido
(fuerte / despacio)
Dibuja o anota cualquier otra característica que te llama la atención.
Dibujo del objeto
15

Materiales Aptus
-
> Observación de materiales H.
. Objeto que observaré:
Dibujo del objeto
b. Observar usando el sentido de la vista.
Color:
Forma:
Textura:
(áspero / liso)
ci Observar usando el sentido de la vista.
Olor:
(bueno / malo)

Ficha
Clase 4
Materiales
Aptus
e. Observar usando el sentido de la vista.
Sonido:
(fuerte / despacio)
f. Dibuja o anota cualquier otra característica que te llama la atención.
Observación de materiales III.
a. Objeto que observaré:
Dibujo del objeto
je Ceiicias Fisicas y QuirIncd 17

Materiales Aptus
Ficha
Clase 4
Color:
Forma:
Textura:
(áspero / liso)
Olor:
(bueno / malo)
In
Sonido:
(fuerte / despacio)
Dibuja o anota cualquier otra característica que te llama la atención.
18 1' Básico, Segundo Semestre

Ficha
Clase 5
Materiales
Aptus
¿Cómo reconocer que un objeto es flexible?
/ Dibuja cuatro objetos de tu sala de clases, donde dos de ellos se puedan doblar
fácilmente y dos no se puedan doblar.
Dos objetos que se doblan
Dos objetos que no se doblan (rígidos)

Materíales Aptus
Marca con un si el objeto se dobla. Luego encierra en un círculo si es flexible.
Objeto ¿Se dobla?: ¿Es flexible?
plástico
Q No
plástico
Sí No
/ARO
/
papel
Sí No
(
madera
Sí No
metal
Si No
1
madera
Sí No
41Y
género
Sí No

Objetos flexibles Objetos no flexibles
(rígidos)
Aptus Materiales
Ficha
Clase 5
Cada pareja de estudiantes recorre el patio de la escuela y busca tres objetos flexibles
y tres objetos no flexibles. Registra esta observación en el cuadro haciendo un dibujo.
1.
Cada estudiante busca en su casa tres objetos flexibles y tres objetos no flexibles.
Registra esta observación en el cuadro haciendo un dibujo.

¿Cómo reconocer que un objeto es impermeable?
ateríales Vr,, Aptus
Dibuja dos objetos que no dejan pasar el agua, o sea son impermeables.

Ficha
Clase 6
Materiales
Ap tus
Realiza con tu grupo la siguiente actividad:
Materiales
bolsa bolsa de bolsa de motas de
plástica género papel algodón
Toca las tres motas de algodón para asegurarte que están secas.
Introduce hasta el fondo de cada bolsa una mota de algodón y
cierra bien cada bolsa.
Sumerge cada bolsa durante 1 a 2 minutos en el recipiente con
agua.
Retira las bolsas del agua y abre cada una. Saca las motas de algodón
de cada bolsa y observa cada una de ellas.
Decide cuál bolsa dejó pasar el agua y cuál no.
Anota esta información en el cuadro que está a continuación.
o o o

Algodón antes
de poner en la bolsa
Bolsa en el
recipiente con agua
Algodón después
de sacar de la bolsa
bolsa plástica
bolsa de género
bolsa de papel
Aptus
Completa la siguiente tabla con tus observaciones.
24 1° Básico, jequiuu

la o las bolsas que no dejan pasar el agua
la o las bolsas que sí dejan pasar el agua
A PtU 5
Según lo observado, encierra en un círculo( ) la(s) bolsa(s) que no deja(n) pasar
/ el agua y marca con una ( ) la(s) bolsa(s) que sí deja(n) pasar el agua.
Ficha
Clase 6
Materiales
bolsa bolsa de bolsa de
plástica género papel
Según lo observado, encierra en un círculo el objeto que es impermeable.
bolsa
plástica
bolsa de
género
bolsa de
papel

Ficha
Clase 6 eriales
Objeto 1
PI
Atus
Repite la actividad en tu casa con dos objetos diferentes para determinar si son
Y impermeables. Dibuja los dos objetos que ocupaste y encierra en un círculo cuál
de ellos es impermeable.

Aptus Materiales
Ficha
Clase 7
Clasificar 1
Dibuja dos objetos que usas en tu casa, uno que sea flexible y otro que sea
/ impermeable.
Objetos flexibles
1 Objetos impermeables

Diario
011a
Ficha
Clase 7 Materiales Aptus
Observa los objetos recibidos y sepáralos en dos grupos: los que son flexibles y
/ los que no son flexibles, y dibújalos a continuación:
Yogur Vaso
Paño
Diario

, Observa los objetos recibidos y sepáralos en dos grupos: los que son flexibles y
/ los que no son flexibles, y dibújalos a continuación:
Objetos impermeables
Objetos no impermeables

Materiales Aptus
Según lo que observaste, marca con un (V) los objetos flexibles y con un (V) los
objetos impermeables.
Material Flexible - - Impermeable
4
Paño de cocina
011a pequeña
/
1
Cuchara de palo
IDI
Z_1
1 1
Papel de charlo
Vaso de vidrio
Pote de yogur

Ficha
Clase 7
Materiales
Ampolleta
IIi?ii *1%
Guantes de lana
Lápiz mina
Aptus
' Según lo observado, encierra en un círculo los objetos que tienen la misma
/ característica que el paño de cocina.
Cortina de baño Bolsa plástica
, Según lo observado, encierra en un círculo los objetos que tienen la misma
característica que la olla.
Paraguas Guantes de goma Bolsa de género
Botas de goma Gorro Calcetines

Materiales Aptus
Dibuja una línea desde el objeto al criterio de flexibilidad y/ o impermeabilidad.
Objeto
MJIWIIMMMRMMMMMM
Regla plástica
Estuche
Flexible
Lápiz mina
1
Botella desechable
Impermeable
Bolsa plástica

Aptus
Clasificar diversos materiales
como flexible y/o impermeable
1 2
Dibuja dos objetos que usas en tu casa, uno que sea no flexible y otro que sea
no impermeable.
Objetos no flexibles
Objetos no impermeables

Materiales Vr, Aptus
Completa el siguiente cuadro con dibujos de algunos de los objetos observados,
/ el material del cual están hechos y la característica de este material.
Flexible o
Impermeable H
Objeto cotidiano Material
Para cubrir y abrigar los pies
se usan:
Los calcetines están hechos de: Es un material:
Para contener y para no
derramar el yogur se usa:
Estos potes están hechos de: Es un material:
Para no mojarse los pies
cuando llueve se usan:
Las botas están hechas de
goma que es:
Es un material:
Para cocinar una sopa se usa: La olla está hecha de: Es un material:

Encierra en un círculo el material y la característica de los siguientes objetos que
usasen tu casa.
Aptus Materiales
Ficha
Clase 8
Gorro
Lana Metal
Lana
Objeto cotidiano Material
de cada objeto
Característica
de cada objeto
Impermeable
Flexible
Cortina de baño
Impermeable
Flexible
Lana Plástico
Ventana
Impermeable
Flexible
/
Vidrio Papel
Hoja de diario
Papel
Impermeable
Flexible
CincHs Fisicas y Químicas 35

Vidrio de la ventana
'¼
'¼ " Flexible
'¼
'¼
Plástico de la cortina
Materiales Aptus
Dibuja una línea desde el material del objeto a la característica que tiene.
Objeto
Cz::nD
Metal del clip
,
(
Criterio
Impermeable
Metal de la olla
Lana de los guantes
Plástico del paraguas
36

Aptus
Cambios en los materiales
al aplicarles una fuerza
Dibuja un objeto que de la casa o de la escuela que cambia al moverlo, apretarlo,
/ mojarlo, etc.

Clip
Objeto cotidiano
Aptus
Dibuja cada objeto antes y después de haber aplicado una fuerza.
Objeto antes
del cambio
Objeto después
del cambio
Pote de yogur
Diario
Lata
Plasticina

Vaso de vidrio
Tarro de metal
Aptus Materíales
3)
.
Observa los siguientes objetos y dibuja cómo pueden quedar si se les aplica
una fuerza.
Objeto antes
del cambio
Objeto después
del cambio
Auto de metal
Ventana de vidrio

Materiales
Ficha
Clase 9
Encierra en un círculo las imágenes en que los objetos cambian al recibir
/ una fuerza.
Sofá Lentes
Plato Silla
e
Pelota
Limón

Ficha
Clase 10
Materiales
Aptus
Cambios en los materiales al recibir agua
Dibuja dos objetos de la casa que cambian al estar en contacto con el agua.

2. > Dibuja cada objeto antes y después de haber recibido agua.
Objeto y su
rnateria1H
Objeto antes
del cambio
Objeto después
del cambio
Diario
j
Papel higiénico
Volantín
Goma
r
ateriales Aptus

Ficha
Clase 10
Materiales
Aptus
-
> Observa los siguientes objetos y dibuja cómo pueden quedar si reciben agua.
Objeto antes
del cambio
Objeto después
del cambio
Libro
Calcetines
49
Goma
Diario

1
1
1
1 1
1
1
1 1
Plato Libro
Materiales
Encierra en un círculo las imágenes en que los objetos cambian al recibir agua.
o
Peluche
Polera
Jabón
Paraguas

Aptus
Dibuja un objeto de la casa que se destiñó con la luz del sol.
Ficha
Clase 11
Materiales
Cambios en los materiales al recibir luz

Después de recibir luz del sol.
Aptu5
Dibuja la hoja del diario que recibió luz del sol y la hoja que no recibió luz del sol.
No recibió luz del sol Recibió luz del sol
3., Colorea como es la alfombra antes y después de haber recibido luz del sol.

Aptus
Ficha
Clase 11
Materiae
Marca con un (V) las partes de los siguientes objetos que recibieron luz del sol
y se destiñeron.
Alfombra Cortina
Sofá Cortina

Ficha
se 1 Materiales Aptus
¿Cómo cambian los materiales de
algunos objetos al recibir calor?
Dibuja un objeto de la escuela que se destiñó con la luz del sol.
2
Dibuja el cubo de hielo antes de recibir calor del suelo y después de recibir el
/ calor del suelo.
Antes de recibir calor. Después de recibir calor.
48

Aptus Materiales
3. Observa los siguientes objetos y dibuja cómo pueden quedar si reciben calor.
Fósforo
Objeto antes
del cambio
Helado
Objeto después
del cambio
Leña
Vela

Ficha
Clase 12 Materias
Huevo
Fósforo
Nieve
Leña
Aptus
/
Encierra en un círculo las imágenes en que los objetos cambiaron porque
recibieron calor.
Hielo Mantequilla

Ficha
Clase 13
Materiales
, k
--1 ~ -~"-,~~
¿Qué ocurre en diferentes materiales
al aplicar luz, calor, agua y fuerza?
1.) Dibuja como cambia un objeto de la casa al recibir fuerza y luz.
Objeto después
de recibir luz
Objeto antes
de recibir luz
Objeto antes
de recibir fuerza
Objeto después
de recibir fuerza

Materiales iIrAptus
Corta la hoja de recortables clase 13. Ubica cada imagen en la columna
/ correspondiente.
Se aplicó Se aplicó Se aplicó Se aplicó
Calor Luz Agua Fuerza

Materiales
Objeto después
de recibir calor
Objeto antes
de recibir calor
Ficha
Clase 13
Dibuja como cambia un objeto al recibir calor y como cambia otro objeto al
recibir agua.
(:
Objeto después
de recibir agua
Objeto antes
de recibir agua

1. ' Dibuja algunos objetos de tu casa y de la escuela que pueden ser reutilizados.
Materiales
Diseñar y construir un objeto para
resolver algún problema o necesidad
Aptus

Ficha
Clase 14
Materiales
¿ylos pájaros?'
Problema o
necesidad
o
o
o
o
o
o
o
o
o
¡comedero de
pájaros!
Objeto
(objetivo)
Materiales
apropiados
Dibujo
(diseño)
'ptus
A continuación está el trabajo realizado por un grupo de estudiantes, que al
observar los árboles quebrados durante una nevazón, decidieron solucionar el
problema construyendo un comedero de pájaros.

Problema o
necesidad
Objeto
(objetivo)
Materiales
apropiados
Dibujo
(diseño)
Aptus
Determina con tu profesor o tu grupo el problema o una necesidad observada. Luego
dibuja o nombra el objeto que resuelve el problema. A continuación dibuja o nombra
los materiales necesarios, y finalmente dibuja como esperas que va quedar el objeto.

Introducción a la unidad
1 Dibuja una actividad que realizas de día y una actividad que realizan durante
/ el verano.
Aptus Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 1
Durante el día
[Durante el verano
Eje Ciencias de la Tierra y el Universo 59

LJO
('- Ll T13
1
1
1
Ficha
Clase 1 Ciclos de la Tierra
Colorea el organizador gráfico sobre la Unidad 4: "Los ciclos de la Tierra'
Día y noche
Sol, Luna,
estrellas
Estaciones del año
Animales diurnos
y nocturnos

Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 2
Observaciones del día y la noche
Dibuja el cielo que observas durante el día.
Observa el cielo en tu escuela y anota y/o dibuja lo que ves (color del cielo,
/ objetos que están o pasan por el cielo).

Ficha
Clase 2 Ciclos de la Tierra Aptus
Completa el siguiente registro de lo observado en el cielo a lo largo de tres días
y tres noches. Para esto anota la fecha de cada día y luego encierra en un círculo
lo que viste. También dibujar alguna otra observación.
Fecha: Fecha: Fecha:
Día Noche Día Noche
Día Noche
* * * * *
r
t
wa
l
I
*
* * *
-:1 -1-
Otro: Otro: Otro: Otro: Otro:

Ambos dibujos se ven iguales, pero uno dice día y el otro dice noche. Dibuja y
colorea cada dibujo de tal forma que puedas reconocer el día y la noche.

Aptus
Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 3
Diferencias entre el día y noche
Dibuja el cielo que observaron ayer en la noche.
64 lo Básico, Segundo Semestre

Ficha
Clase 3
Ap tus
Marca con un lo que se observa en el cielo durante el día y durante la noche.
Después escribe con una 5 si es una semejanza o una D si es una diferencia entre
el día y la noche.
* *
* *
* *
5: Semejanza
D: Diferencia
-
-ióí-
á
II U 1

Ciclos de la Tierra Aptus
Encierra en un círculo ( ) todo lo que observas en el cielo de día. Encierra en
/ un cuadrado ( ) todo lo que observas en el cielo de noche.

¿Por qué hay luz de día y oscuridad de noche?
Dibuja y nombra los objetos que dan luz.
, Aptu s Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 4

Taza
blanca
Pelota
blanca
Linterna
Materiales
Procedimiento
Ilumina la pelota blanca.
Ilumina la taza.
Ficha
r....
2. Realiza la siguiente actividad.
Aptus

Aptus (idos de 1,,A Tierra
Según la actividad realizada, colorea amarillo el lado del objeto que recibe luz
y de color negro el lado del objeto que no recibe luz.

Ficha
Clase 4
día / noche día/noche
Sol
Ciclos de la Tierra .1:. Aptus
4.
' Colorea amarillo el lado de la Tierra que está siendo iluminada por el Sol y de
// color negro el lado que no recibe luz del sol. Escribe en cada recuadro donde
está de día y dónde está de noche.
7
Tierra

Ciclos de la Tierra
Aptus
-
> Colorea con amarillo ¡aparte de la Tierra que está de día según ¡aposición del Sol.
Sol
Tierra

Ciclos de la Tierra
Completa las oraciones:
Aptus
Chile está de porque
día / noche
la luz del Sol.
recibe / no recibe
b Chile está de porque la luz del Sol.
día / noche
c. Al dar vueltas ocurre el día y la noche.
laTierra/elSol
72 1 Básiro, Se
recibe / no recibe

Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 5
¿Cuándo y dónde se ve el Sol a lo largo del día?
Dibuja el cielo durante un atardecer y el lugar donde lo observaste.
73
FA

Ficha
Clase 5 (idos de la Tierra Aptti..
Ubica un árbol o muralla de tu escuela. Luego dibuja la posición del Sol respecto
al árbol en la mañana temprano, a mediodía y al atardecer.
En la mañana temprano
.A mediodía
ic
,-- -~
;: ------------ -
Al atardecer

N
O E
S
a
Oc
éano
Pac
ífico
o
o
o
1 ptu5
En el siguiente mapa de Chile se observa la cordillera de los Andes y el Océano
Pacífico. Dibuja un sol amarillo donde amanece y un sol rojo donde atardece en Chile.

Ciclos de la Tierra
Escribe en cada recuadro las palabras Amanecer/ Noche/ Atardecer / Día donde
corresponde.
Aptus

Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 5
)Aptus
Dibuja como se ve el amanecer, el mediodía y el atardecer en tu casa o escuela.
/ Luego describe estos momentos a tu compañero.
Amanecer en un parque
Mediodía en un parque
Atardecer en un parque
rl-
Dibuja el amanecer en tu casa o escuela
Dibuja el mediodía en tu casa o escuela
Dibuja el atardecer en tu casa o escuela
-11

Ficha
1
¿Cómo viven diferentes seres vivos
durante el día y la noche?
V
Dibuja la actividad que observaste en el patio de una persona y de un animal.
Persona
Animal
78 1' Básico, Segundo Semestre

Nocturna
Observa cada imagen y marca con un si corresponde a una actividad diurna
o nocturna.
Diurna
Actividad
(idos de la Tierra
Ficha
Clase 6
Ambulancia déíiie
j~~
/

80
Ciclos de la Tierra
e.
Raylto de sol con flores abierta
f.
L Cactus pascua con flor abierta
*
* 7"
* *
Avión

Actividad nocturna
Actividad diurna
Aptus
3. Dibuja una actividad diurna y una actividad nocturna que hacen diferentes personas.
Ciclos de la Tierra
81

Ficha
rea
liza
la
ac
tivida
d
de
(diurna
/
nocturna
)
rea
liza
la
activida
d
de
un
ser
vivo
como
un
ser
vivo
como
(
diurna
/
nocturna
)
Por
lo
tan
to
es
una
ac
tividad
Por
lo
tan
to
es
una
activida
d
rea
liza
la
act
ivida
d
de
Por
lo
tan
to
es
una
activida
d
(
dIurna
/
nocturna)
un
ser
vivo
como
lo

Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 7
Dibujo 2
L
: Aptus
¿Cómo viven diferentes animales
durante el día y la noche?
1 . Dibuja la actividad de los dos animales que observaste y el ambiente donde se
/ encontraban.
Dibujo 1

Ratón
Loica
(kios de la Tierra
Aptus
Observa cada animal y marca con un si es un animal diurno o un animal
nocturno.
Gallina
Murciélago
Vaca
171

85
Aptus Ciclos de la Tie a
Corta la hoja de recortables clase 7 y pega al animal donde corresponde según
la actividad que está haciendo.
Campo en el día
Campo en la noche

CíclosdelaTierra Aptus
Observa el desierto de día y de noche y los animales que están ahí. Según esta
/ información marca en la tabla con un si el animal es diurno o nocturno.

Animal
(idos de la Tierra
Ficha
Clase 7
Tortuga
Zorro
* Aptus
Culebra
Búho
Murciélago
Águila
87

Ficha
Clase 8 Ciclos de la Tierra * eP1
¿Cuándo ocurren las estaciones
del año y qué ocurre en ellas?
/
1
Dibuja algunas actividades que hiciste durante las vacaciones de verano que
1/ pasaron.

Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 8
-
Aptus
Escribe en cada recuadro los nombres de las estaciones del año que corresponde
a la imagen.
/
/
/

Aptus
Dibuja una línea desde la estación del año a la imagen correspondiente.
1
1
1
4
1
1
Invierno
*
Primavera
Otoño
Ficha

.)
Completa con tu información.
AptUS Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 8
El mes de mi cumpleaños es:
La estación del año de mi cumpleaños es:
Alguna característica especial de esta estación del año es:
Dibuja lo que más te gusta de esta estación del año:

idos de a Tier Aptus
5.' Completa según las imágenes que ves.
Escribe el nombre de la estación del año:
Escribe el nombre de un mes de esta estación del año:
L
Dibuja una característica de esta estación del año:
b.
92 1o Básico, Segundo Semestre

Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 8
II
1 1'
/
1 1
1
Aptus
* Escribe el nombre de un mes de esta estación del año:
erra y el Universo 93

Ciclos de ía -
1¡erra
¿Cómo cambia la temperatura y las horas
de luz durante el invierno y el verano?
1.) Dibuja dos cosas que usas en invierno y dos cosas que usas en verano.
Invierno
Aptus
Verano

(idos de la Tierra
Ficha
Clase 9
Verano
Invierno
Aptus
Dibuja para cada niño la ropa que debe usar de acuerdo a la estación del año.

Ciclos de la Tierra
Invierno Verano L
*JL
Observa las siguientes imágenes y marca con un lo que se observa en invierno
o en verano.
96 11Básico, Segundo Semestre

A tus
Marca las imágenes que representan el invierno con la letra 1 y las imágenes
que representan el verano con la letra V.
97

¿Qué le ocurre a algunos árboles
durante las estaciones del año?
Ficha
Clase 10 (idos de la Tierra
Dibuja algunos árboles que hay en tu casa o plaza.
98 1 0 Básico, Segundo Semestre

Ciclos de la Tierra
Ficha
lo
Hoja de árbol en primavera Hoja de árbol en otoño
Aptus
Colorea la hoja de árbol observada en primavera. Luego colorea como imaginas
esta hoja en otoño.
3. Dibuja el aspecto de cada árbol según la estación del año en que se encuentra.
Árbol en verano Árbol en otoño
11)
- ('-
Árbol en invierno Árbol en primavera
- ie iencis nc i i icrri y ci universo 99

Ficha
Une con una línea la estación del año con la imagen respectiva de un árbol
de manzana.
Invierno
Verano
Primavera
Otoño
100 rsirn. POLJflO() ,

¿Qué pasa en algunos árboles frutales
durante las estaciones del año?
Ficha
Clase 11
Dibuja algún árbol que cambia a lo largo de las diferentes estaciones del año.

Ficha
Construye un modelo de árbol frutal para explicar los cambios que le ocurren a
/ Lo Largo de las estaciones del año.
Materiales:
• Un tubo de cartón (de papel
higiénico o papel tipo Nova)
Cuatro círculos recortados de
igual tamaño
Lápices de colores
Corchetera
• Cola fría
Procedimiento
1. Una vez dibujado y coloreado cada es-
tación del año de tu árbol frutal, corta
cada círculo del Recortable clase 11.
2. Colorea de color café el tubo de cartón.
3. Corchetea los círculos en el orden de las
estaciones del año.
4. Pega con cola fría las "hojas" del árbol al
tubo que es el tronco del árbol.
5. Gira el tubo para observar los cambios
que ocurren en este árbol frutal en cada
estación del año.

Aptus Ciclos de laTiena
Ficha
Clase 11
3. Nombra tu árbol frutal:
Dibuja el árbol frutal en la estación del año que más te gusta.

¿Qué hacen algunos animales al
llegar la primavera y el verano?
Ciclosde'a Aptus
Ficha
Clase 12
) Dibuja como se ven los alrededores de tu casa o tu plaza en primavera yen verano.
Primavera
Verano
L

Primavera
(Z5-'
).J' ,-
Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 12
-)
Con una línea une la estación del año con la imagen correspondiente.
Verano
105

Ficha
3. Encierra en un círculo lo que hacen algunos animales al llegar la primavera.
106

Ciclos de la Tierra
-
> Encierra en un círculo lo que ocurre en algunos animales al llegar el verano.
'i_.)_)
-
.1/
JJ *

Ficha
1.
r
Aptus
Anota la estación del año que corresponde a cada imagen y coloréalo.
Escribe el nombre de la estación: Escribe el nombre de la estación:
Escribe el nombre de la estación: Escribe el nombre de la estación:
6.
Cuenta a tu compañero qué hacen algunos animales en primavera o verano
Tener crías Pelechar Hace más calor
Se prepara para el invierno Recolectar comida
Al llegar
(estación del año)
un animal como
(nombre de animal)
(tener crías! pelechan / recolectar comida)
ya que
(hace más calor / se prepara para el invierno)
108 1G Básico, Segundo Semestre
usando la siguiente oración como guía y las frases:

Invierno
¿Qué hacen algunos animales al
llegar el otoño y el invierno?
Dibuja como se ven los alrededores de tu casa o tu plaza en otoño e invierno.
Otoño

Aptw..
2
Dibuja la gaviota de Franklin o el zarapito migrando en el otoño y el monito del
monte hibernando en invierno.
Gaviota de Franklin o Zarapito
Monito del monte

Ciclos de la Tierra
Ficha
Clase 13
Aptus
Encierra en un círculo lo que hacen algunos animales al llegar el otoño.
':. ••;) -
5,
111

J1 ( fJ • J -
Ciclos de la Tierra Aptus
Encierra en un círculo lo que hacen algunos animales al llegar el invierno.

Ciclos de la Tierra
> Anota la estación del año que corresponde a cada imagen y coloréalo.
Escribe el nombre de la estación:
Escribe el nombre de la estación:
Cuenta a tu compañero qué hacen algunos animales en otoño o invierno usando
-- / la siguiente oración usando la siguiente oración como guía y las palabras:
migrar hibernar
Al llegar - , un animal como
(estación del año) (nombre de animal)
(migra / hiberna)
ya que
(escapar / resistir el frío)
Eje Ciencia, o la y el Universo 113

¿*: Pptus
Como repaso de la clase 12 y 13, corta la hoja de recortables clase 13 y ubica
las imágenes en la estación del año correspondiente.
Otoño Invierno
(
Estaciones
del año
Verano Primavera
114

Madera
1
Vidrio
1.
1• 4
Metal
Papel
Plástico Vidrio
Papel
-
Plástico
Aptus

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Recortable
Clase 13
Aptus Materiales
117

Recortable
Clase 2
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Recortable
Clase 2
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Clase 1

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