1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA M.C.A : E.E. Epistemología Teorías de las ciencias sociales y de la educación. Editorial Trillas. 2006 Guillermo Briones Capítulo 11.Paradigmas y programas de investigación. Catedrático: Dr. Carlos A. Torres Gastelú H. Veracruz, Ver. Marzodel 2011

2. Conjunto de Teorías que se refieren a diversas aspectos de la construcción del conocimiento. Bogdan y Knopp Biblen W.L.Neumnan Dilthey Weber Schutz Habermas Nivel micro La inteligencia tiene dos atributos principales :la organización y la adaptación. Constructivismo Nivel macro Ciencias sociales interpretativas 1.-Las ciencias empíricas son sistemas de teorías 2.-Una teoría es un sistema deductivo 3.-Un conjunto de hipótesis científicas es una teoría científica 4.-Las leyes que utilizamos rara vez aparecen solas y son conexión. Teoría de Piaget (1896-1980) Teorías de la educación Asimilación: es la integración de elementos exteriores a estructuras cognoscitivas. Acomodación: proceso que ocasiona la modificación o cambio de una estructura cognoscitiva. Organización de la inteligencia Estructura de las teorías explicativas Ley de la doble formación Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel Teoría socio histórica de cultural de Vygotsky(1896-1934) Los conceptos verdaderos se contruyen a partir de conceptos previamente formados o descubiertos por el niño en su entorno . El aprendizaje precede temporalmente al desarrollo mental La actividad mental es el resultado de un aprendizaje sociocultural ,entre los cuales ocupan un lugar central los signos tales como el lenguaje, signos de escritura ,signos matemáticos,etc.