Este documento presenta un proyecto escolar sobre las plantas realizado por estudiantes de 8vo grado. El proyecto incluye una excursión a la selva para identificar diferentes tipos de plantas, la clasificación y maquetación de las plantas encontradas, y una exhibición final de las maquetas. El objetivo general es identificar los diferentes tipos de plantas en el ecosistema y comprender su importancia.

1. COLEGIO LUXEMBURGO TEMA: LAS PLANTAS INTEGRANTES: GUZMAN EVELYN VERA JENNY ZOTAMINGA NEREIDA NIVEL: BASICO 8VO AÑO

2. RECURSOS HUMANOS: DOCENTES ESTUDIANTES TECNOLOGICOS VIDEOS INFOCUS LAPTOP FISICOS AREAS VERDES LABORATORIO DE BIOLOGIA SALA DE AUDIOVISUALES

3. NECESIDADES El valor que tiene las plantas en el medio ambiente. aprender a identificar los tipos de plantas.

4. PLANIFICACION 1.- TIEMPO Una hora cada día por un mes 2.2 ACTIVIDADES Excursión a la selva Identificación de tipos de plantas Clasificación de las plantas Recolección de los diferentes tipos de plantas Elaboración de las maqueta de plantas Exposición de las maquetas

5. FUNDAMENTACIÓN Existen mas de 300.000 especies de plantas, las plantas son capaces de producir sus propios alimentos a través de un proceso químico llamado fotosíntesis. Las plantas son seres vivos que forman parte del ecosistemas lo cual son de suma importancia ya que producen oxígeno para los demás seres vivos. Es necesario conocer su evolución, ciclo, importancia y biodiversidad

6. OBJETIVOS GENERAL IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE PLANTAS QUE EXISTEN EN EL ECOSISTEMA. ESPECIFICOS DIFERENCIAR LOS TIPOS DE PLANTAS EXISTENTES. CUIDAR LA BIODIVERSIDAD DE LAS PLANTAS

7. HERRAMIENTAS Word Power Point (Diapositivas) MovieMaker

8. Valores Responsabilidad Amor Constancia Tolerancia Respeto

9. Ejecución Excursión a la selva con los estudiantes del 8vo año de básica Identificación de los diferentes tipos de plantas a través de la observación y manipulación de las mismas. Clasificación de las plantas de acuerdo al lugar donde crecen. Recolección de los diferentes tipos de plantas durante la excursión Elaboración de las maqueta de plantas extraídas en la excursión. Exposición de las maquetas por parte de los estudiantes en las casas abiertas de biologia

10. FASE DE EVALUACION Y JUSTIFICACION Al finalizar esta actividad se aplicará un test individual Se someterá a los estudiantes a concursar con sus maquetas, dando un estimulo al ganador

11. JUSTIFICACION El propósito de este trabajo es concientiza y c