Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Grupo n8
1. En esta exposición vimos la inclusión educativa, como podemos incluir a
estudiantes con necesidades educativas especiales a través de ejemplos
vivenciales de nuestras prácticas profesionales, enfatizando en que muy
pocas instituciones existen adaptaciones, como rampas para personas con
discapacidades motriz, lenguajeBraille, o lenguajede señas para facilitar el
acceso y aprendizaje de estas personas.
2. En esta actividad analizamos la Ley Orgánica de educación intercultural, y
de que forma hemos trabajado en las instituciones educativas, dando
ejemplos, y a demás de las diferentes formas de cómo podemos contribuir
a casos de vulnerabilidad en las unidades educativas.
3. LO QUE APRENDÍ
Aprendí que las adaptaciones curriculares,
son indispensables para el bienestar y
aprendizaje del estudiante, es necesario
hacer un análisis, entrevistas,
acompañamiento, y un diagnostico previo
a la aplicación de test, o investigación
científica que lo ampare, para tener un
mejor ambiente educativo.
