Plan anual de clases de cultura fisica

1. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
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1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: EducaciónGeneral Básica SUBNIVEL: Educación General Básica ÁREA: CulturaFísica
ASIGNATURA:
Educación Física
AÑO EGB/BGU:
Novenos de Básica
PARALELO(S):
A, B, C
AÑO LECTIVO:
2014-2015
DOCENTE(S): VirnaSalazar Bravo
2. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA
HORARIA
NRO. DE SEMANAS
DE TRABAJO
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS
TOTAL DE
SEMANAS CLASE
TOTAL ANUAL
DE PERÍODOS
5 40 SEMANAS 3 SEMANAS 37 200
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL ÁREA:
Aplicar las técnicas, tácticas y las reglas en las pruebas de pista y campo de las competencias atléticas intra y
extracurricular/institucional.
Demostrar la capacidad de expresión a través de la armonía e los movimientos reconociendo y aplicando pasos
básicos, vestimenta, coreografía para lograr un desempeño adecuado en la práctica de las diferentes danzas y
bailespopulares,modernosy tradicionales.
Comprobar el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades, motivaciones para la
ejecucióncorrectade laactividadfísica.
Estructurar y demostrar diferentes movimientos con implementos deportivos, aplicando reglas, técnicas y
tácticas conocidasenlosdiferentesprocesosde aprendizaje.
Apoyar en la aceptación y respeto de los cambios físicos, fisiológicos y Psicológicos que se experimentan en
estaedad.
Propender a mantener hábitos de higiene aseo personal y alimentación saludable en la práctica de actividades
físicas.
PERFIL DE SALIDA PERFIL DE ÁREA OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AÑO
Convivir y participar
activamente en una sociedad
intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser
ecuatorianos, valorar la
identidad cultural nacional, los
símbolos y valores que
caracterizan a la sociedad
ecuatoriana.
Valorar y proteger la salud
humana en sus aspectos
físicos, psicológicos y sexuales.
Preservar la naturaleza y
contribuir a su cuidado y
Comprender y practicar los
fundamentos de la Educación
Física dentro del contexto
escolarizado.
Valorar la Educación Física
para fortalecer la defensa y
conservación de la salud en
función de su autoestima y
uso racional del tiempo libre.
Participar en la organización y
desarrollo de actividades
físicas: educativas, deportivas
y recreativas, estableciendo
relaciones de colaboración y
Dominar las técnicas y
habilidades básicas en
carreras, saltos y
lanzamientos para
desarrollar las capacidades
y destrezas individuales.
Conocer los juegos
populares y tradicionales
para promover el rescate,
práctica y mantenimiento
de las diferentes
manifestaciones étnicas y
culturales.
Practicar fundamentos

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conservación.
Hacer buen uso del tiempo
libre en actividades culturales,
deportivas, artísticas,
recreativas que les lleve
relacionadas con los demás y
su entorno como seres
humanos responsables,
solidarios y proactivos.
evitando discriminaciones por
características de género,
sociales, personales y
culturales.
Disfrutar de la actividad física,
desarrollando hábitos
saludables para mejorar su
calidad de vida.
Practicar acciones que le
permitan combinar la
actividad física con una
alimentación saludable para
mejorar la calidad de vida.
Elaborar y aplicar propuestas
de actividades deportivas y
recreativas en la vida personal
y social.
Aplicar las habilidades,
destrezas y capacidades
desarrolladas en la Educación
Física, en la vida cotidiana.
básicos de los juegos
pequeños. Juegos grandes:
alcanzar goles con las
manos, con los pies, ida y
vuelta individual y en
equipos, juegos autóctonos:
pelota nacional, ecuavoley y
otros.
Practicar coreografías de
baile y danza nacional e
internacional.
Crear y practicar series
gimnasticas con
implementos deportivos
sencillos, a manos libres.
Desarrollar los
conocimientos sobre el
cuidado del organismo en la
práctica de la actividad
física y preservar el medio
ambiente.
Mantener hábitos de
higiene, aseo personal y
alimentación saludable en
la práctica de actividades
diarias físicas.
PROSPECTIVAS
EVANGELIZADORA: La prospectiva evangelizadora favorece a la relación con Dios a través de la maduración de la
fe y una visiónintegral cristiana,tomandocomomodeloaJesúsyMaría.
La educación salesiana pretende una evangelización vivencial que le permita a la estudiante el desarrollo de
actitudes de exactitud, respeto, solidaridad, tolerancia y comprobación en el trato cotidiano con sus semejantes
para alcanzar las competencias argumentativas que favorecen a las relaciones socio-afectivas con un carisma
cristianosalesianoque se plasmaenunavidaconamor.
COMUNICATIVA: En la prospectiva comunicativa la educación salesiana potencializa actitudes de dialogo, escucha,
respeto y tolerancia, utilizando correctamente los diferentes lenguajes, expresando sus ideas en forma lógica y
creativa para superar objetivos como abstractos que permitan plantear soluciones prácticas a la problematización
de la realidad.
Ademásutilizarel donde lapalabracomo un modeloevangelizadoranunciandoel mensaje de Cristo.
SOCIAL: La prospectiva social en el área de matemática toma como referencia al Sistema Preventivo de Don Bosco,
que permite formar personas activas que hagan de sus valores principios de vida en el contexto individual, familiar
y social para proponer soluciones a los problemas de la comunidad de manera crítica y reflexiva con una visión

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holística, logrando una convivencia armónica, donde la ciencia y la tecnología no sean un fin, sino un medio para el
desarrollo.
CULTURAL: La prospectiva cultural constituye un proceso que se desarrolla a través de la historia, dentro de un
marco social, donde predominan las tradiciones, costumbres y formas de pensar. De ahí que laeducación asume el
papel de transmisora de la cultura mediante el aprendizaje del lenguaje como medio de comunicación, de los
códigos,símbolosyrepresentacionestantocualitativascomocuantitativasdel mundoreal.
La prospectiva cultural salesiana basada en valores evangelizadores canaliza al desarrollo integral de las
estudiantes hacia un pensamiento crítico y autónomo con diálogo y siendo fieles testimonios de la fe cristiana
encaminadasala construcciónde un proyectode vida,enel marco de un pensamientológicoyanalítico.
PROSPECTIVAS VALORES ACTITUDES
EVANGELIZADORA
Identidad Practica modelosde comportamientocristianoen
su familiayenlacomunidad.
Justicia Mantiene unaactitudimparcial ante cualquier
sucesoescolar.
COMUNICATIVA
Amabilidad Saludacon amabilidadasussemejantes.
Originalidad Presentaideascreativasensus trabajosescritosy
orales.
SOCIAL
Democracia Llegaa acuerdosque beneficiaal grupo.
Solidaridad Participaactivamente entodosloseventos
planificados.
CULTURAL
Responsabilidad Demuestrapuntualidadenel cumplimientode sus
obligacionesescolares.
Eficiencia Presentalostrabajosescolaresconel fondoyla
formarequerida.
4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR
5. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
BLOQUES
CURRICULARES
EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
PERIODOS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
BLOQUE 1
MOVIMIENTO
FORMATIVO,
ARTISTICO Y
EXPRESIVO.
Habilidades
motoras y
coordinativas
básicas
Diseñar y organizar
pequeñas
coreografías con los
pasos básicos del
baile
latinoamericano,
danza y baile
moderno.
Método
Directo
Explicativo
demostrativo,
ejecución,
corrección de
errores y la
evaluación.
Recursos
Humanos:
Alumnos
Docente
Recursos
Materiales:
Patio
30
Periodos
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para mejorar la calidad
de vida.

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Movimiento y
Ritmo
(Jornadas
Deportivas)
Crear diferentes
series de ejercicios
aeróbicos, en circuito
y técnicas de
relajación para la
práctica de las
actividades físicas y la
utilización adecuada
del tiempolibre.
silbato
Radio
Pendrive
BLOQUE 2
JUEGOS
Juegos
Tradicionales y
Populares.
Habilidades
motoras y
motrices
básicas
Reconocer y practicar
juegos aplicando
reglas sencillas en
pequeños y grandes
grupos.
Crear reglas de los
juegos conocidos,
demostrando
imaginación.
Rescatar los juegos
tradicionales para
practicarlos en la
comunidad.
Aplicar los valores de
honestidad,
compañerismo y
solidaridad en la
ejecución de
diferentes tipos de
juegos.
Método
Mixto:
Explicativo,
demostrativo.
Recursos
Humanos:
Alumnos
Docente
BLOQUE 3
MOVIMIENTOS
NATURALES
Habilidades
motoras
básicas
Pruebas de pista
Aplicar, describir y
demostrar
procedimientos
técnicos, tácticos y
reglamentarios
desarrollados para
ejecutar las carreras,
con obstáculos, libres
encompetencias.
Pruebas de campo
Aplicar y demostrar
los fundamentos
básicos de las
METODO
DIRECTO
Explicativo
demostrativo
Recursos
Humanos:
Alumnos
Docente
Recursos
Materiales:
Patio
Silbato
Cuerdas
Conos
Tizas
Colchonetas

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técnicas de caminar y
correr.
Balones
BLOQUE 4
TEMA DEL
BLOQUE
Habilidades
motoras
básicas
BLOQUE 5
TEMA DEL
BLOQUE
Habilidades
motoras
básicas
BLOQUE 6
TEMA DEL
BLOQUE
Habilidades
motoras
básicas
6. EVALUACIÓNPARA Y EL APRENDIZAJE
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
Se en encuentranenloslineamientosdelMinisteriode Educación. www.educacion.gob.ec
7. BIBLIOGRAFÍA: bibliográficosyde Internettantoparaestudiantescomolosdocentes.
PARA EL PROFESOR:
Librosvirtualesde CulturaFísica,autoresvarioslosmismosque seránindicadosa lasestudiantesyen
coordinaciónconellasse procederáautilizarlos.
Revistas,periódicos,deportivosde actualidad.
LineamientosCurricularesparael nuevoBachilleratoEcuatoriano.
Internetyenciclopediasdigitales.
Enciclopediaslibres.
PARA EL ESTUDIANTE:
Bibliografíaelegidaconjuntamente conlasestudiantes
Internetycomunicaciónvirtual
Revistas,folletos,informativosde actualidad
Internetyenciclopediasdigitales

6. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA”
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8. OBSERVACIONES
EspaciodestinadoparaJefesde Áreao Vicerrectora
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: VirnaSalazar Bravo JEFE DE ÁREA: Lcda. Lupe Novillo VICERRECTORA: Dra. Jacqueline Aguilar
Firma:
Fecha:___ de septiembre
Firma:
Fecha:___ de septiembre
Firma:
Fecha:____ de septiembre

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2. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: EducaciónGeneral Básica SUBNIVEL: EducaciónGeneral Básica ÁREA: CulturaFísica
ASIGNATURA:
EducaciónFísica
AÑO EGB/BGU:
Decimosde Básica
PARALELO(S):
A,B
AÑO LECTIVO:
2014-2015
DOCENTE(S): VirnaSalazar Bravo
9. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA
HORARIA
NRO. DE SEMANAS
DE TRABAJO
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS
TOTAL DE
SEMANAS CLASE
TOTAL ANUAL
DE PERÍODOS
5 40 SEMANAS 3 SEMANAS 37 200
10. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL ÁREA:
Aplicar las técnicas, tácticas y las reglas en las pruebas de pista y campo de las competencias atléticas intra y
extracurricular/institucional.
Demostrar técnicamente el gesto deportivo de las diferentes especialidades y pruebas de pista y campo del
atletismo.
Demostrar armonía y ritmo enla práctica de los diferentes movimientos, danzas y bailes que oferta la actividad
física enel sectorescolarizado.
Aplicarlosfundamentostécnicos,reglasytácticasconocidasenlas diferentesdisciplinasdeportivas.
Fomentar la práctica y rescate de juegos populares y tradicionales en beneficio de la conservación de la
cultura.
Analizar las ventajas y desventajas de la práctica deportiva y su incidencia en la formación integral de las
estudiantes.
Demostrar la expresión del movimiento a través de la música nacional e internacional, reconociendo y7
aplicandopasosbásicosyutilizandovestimentaycoreografíasaplicadas.
Demostrarel gestotécnicode lossaltosenlas diferentesactividadesdeportivas.
PERFIL DE SALIDA PERFIL DE ÁREA OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AÑO
Convivir y participar
activamente en una sociedad
intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser
ecuatorianos, valorar la
identidad cultural nacional, los
símbolos y valores que
caracterizan a la sociedad
ecuatoriana.
Valorar y proteger la salud
humana en sus aspectos
físicos, psicológicos y sexuales.
Preservar la naturaleza y
contribuir a su cuidado y
Comprender y practicar los
fundamentos de la Educación
Física dentro del contexto
escolarizado.
Valorar la Educación Física
para fortalecer la defensa y
conservación de la salud en
función de su autoestima y
uso racional del tiempo libre.
Participar en la organización y
desarrollo de actividades
físicas: educativas, deportivas
y recreativas, estableciendo
relaciones de colaboración y
Dominar las técnicas y
habilidades básicas en
carreras, saltos y
lanzamientos para
desarrollar las capacidades
y destrezas individuales.
Conocer los juegos
populares y tradicionales
para promover el rescate,
práctica y mantenimiento
de las diferentes
manifestaciones étnicas y
culturales.
Practicar fundamentos

8. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
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conservación.
Hacer buen uso del tiempo
libre en actividades culturales,
deportivas, artísticas,
recreativas que les lleve
relacionadas con los demás y
su entorno como seres
humanos responsables,
solidarios y proactivos.
evitando discriminaciones por
características de género,
sociales, personales y
culturales.
Disfrutar de la actividad física,
desarrollando hábitos
saludables para mejorar su
calidad de vida.
Practicar acciones que le
permitan combinar la
actividad física con una
alimentación saludable para
mejorar la calidad de vida.
Elaborar y aplicar propuestas
de actividades deportivas y
recreativas en la vida personal
y social.
Aplicar las habilidades,
destrezas y capacidades
desarrolladas en la Educación
Física, en la vida cotidiana.
básicos de los juegos
pequeños. Juegos grandes:
alcanzar goles con las
manos, con los pies, ida y
vuelta individual y en
equipos, juegos autóctonos:
pelota nacional, ecuavoley y
otros.
Practicar coreografías de
baile y danza nacional e
internacional.
Crear y practicar series
gimnasticas con
implementos deportivos
sencillos, a manos libres.
Desarrollar los
conocimientos sobre el
cuidado del organismo en la
práctica de la actividad
física y preservar el medio
ambiente.
Mantener hábitos de
higiene, aseo personal y
alimentación saludable en
la práctica de actividades
diarias físicas.
PROSPECTIVAS
EVANGELIZADORA: La prospectiva evangelizadora favorece a la relación con Dios a través de la maduración de la
fe y una visiónintegral cristiana,tomandocomomodeloaJesúsyMaría.
La educación salesiana pretende una evangelización vivencial que le permita a la estudiante el desarrollo de
actitudes de exactitud, respeto, solidaridad, tolerancia y comprobación en el trato cotidiano con sus semejantes
para alcanzar las competencias argumentativas que favorecen a las relaciones socio-afectivas con un carisma
cristianosalesianoque se plasmaenunavidaconamor.
COMUNICATIVA: En la prospectiva comunicativa la educación salesiana potencializa actitudes de dialogo, escucha,
respeto y tolerancia, utilizando correctamente los diferentes lenguajes, expresando sus ideas en forma lógica y
creativa para superar objetivos como abstractos que permitan plantear soluciones prácticas a la problematización
de la realidad.
Ademásutilizarel donde lapalabracomo un modeloevangelizadoranunciandoel mensaje de Cristo.
SOCIAL: La prospectiva social en el área de matemática toma como referencia al Sistema Preventivo de Don Bosco,
que permite formar personas activas que hagan de sus valores principios de vida en el contexto individual, familiar
y social para proponer soluciones a los problemas de la comunidad de manera crítica y reflexiva con una visión

9. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
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holística, logrando una convivencia armónica, donde la ciencia y la tecnología no sean un fin, sino un medio para el
desarrollo.
CULTURAL: La prospectiva cultural constituye un proceso que se desarrolla a través de la historia, dentro de un
marco social, donde predominan las tradiciones, costumbres y formas de pensar. De ahí que laeducación asume el
papel de transmisora de la cultura mediante el aprendizaje del lenguaje como medio de comunicación, de los
códigos,símbolosyrepresentacionestantocualitativascomocuantitativasdel mundoreal.
La prospectiva cultural salesiana basada en valores evangelizadores canaliza al desarrollo integral de las
estudiantes hacia un pensamiento crítico y autónomo con diálogo y siendo fieles testimonios de la fe cristiana
encaminadasala construcciónde un proyectode vida,enel marco de un pensamientológicoyanalítico.
PROSPECTIVAS VALORES ACTITUDES
EVANGELIZADORA
Identidad Practica modelosde comportamientocristianoen
su familiayenlacomunidad.
Justicia Mantiene unaactitudimparcial ante cualquier
sucesoescolar.
COMUNICATIVA
Amabilidad Saludacon amabilidadasussemejantes.
Originalidad Presentaideascreativasensustrabajos escritosy
orales.
SOCIAL
Democracia Llegaa acuerdosque beneficiaal grupo.
Solidaridad Participaactivamente entodosloseventos
planificados.
CULTURAL
Responsabilidad Demuestrapuntualidadenel cumplimientode sus
obligacionesescolares.
Eficiencia Presentalostrabajosescolaresconel fondoyla
formarequerida.
11. EJE CURRICULAR INTEGRADOR
12. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
BLOQUES
CURRICULARES
EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
PERIODOS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
BLOQUE 1
MOVIMIENTO
FORMATIVO,
ARTÍSTICO Y
EXPRESIVO.
Habilidades
motoras
básicas y
específicas.
Combinar y
desarrollar las
capacidades físicas
(fuerza, velocidad,
coordinación y
agilidad) para
ejecutar diferentes
movimientos en las
series gimnásticas,
Método
Directo
Explicativo
demostrativo,
ejecución,
corrección de
errores y la
evaluación.
Recursos
Humanos:
Alumnos
Docente
Recursos
Materiales:
Patio
30
Periodos
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para mejorar la calidad
de vida.

10. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
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Movimiento y
Ritmo
(Jornadas
Deportivas)
utilizando variedad de
implementos
deportivosexistentes.
Estructurar y
demostrar series de
ejercicios a manos
libres que combinen
saltos, lanzamientos,
carreras, equilibrios y
coordinación.
Implementar
coreografías con los
pasos básicos de baile
y danza.
Ejecutar series de
ejercicios en
diferentes aparatos
gimnásticos.
Practicar hábitos de
higiene, alimentación
sana y normas de
comportamiento para
aplicarlos en su vida
personal.
Elaborar y llevar a la
práctica un recorrido
en el campo,
rastreando,
reflexionando y
analizando sobre los
aspectos que
representan el diseño
del mismo.
Método
Directo
Explicativo
demostrativo,
ejecución,
corrección de
errores y la
evaluación.
silbato
Radio
Pendrive
Recursos
Humanos:
Alumnos
Docente
Recursos
Materiales:
Patio
silbato
Radio
Pendrive
30
Periodos
BLOQUE 2
JUEGOS
Juegos
Tradicionales y
Populares.
Habilidades
motoras y
motrices
básicas
Demostrar y aplicar
los fundamentos
técnicos y tácticos de
los deportes:
baloncesto, futbol,
volley.
Intervenir en la
práctica de juegos
deportivos,
organizando y
ejecutando
competencias, en
forma individual y de
conjunto, aplicando
reglas y fundamentos
técnicos.
Método
Mixto:
Explicativo,
demostrativo.
Recursos
Humanos:
Alumnos
Docente

11. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
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Habilidades
motoras y
motrices
básicas
Participar en juegos
grupales
demostrando respeto
a sus compañeros y
aceptación de las
diferencias
individuales.
Método
Mixto:
Explicativo,
demostrativo.
Recursos
Humanos:
Alumnos
Docente
BLOQUE 3
MOVIMIENTOS
NATURALES
Habilidades
motoras
básicas y
específicas.
Pruebas de pista
Describir, aplicar y
demostrar los
procedimientos
tácticos y
reglamentarios para
ejecutar las pruebas
de pista en diferentes
competencias en
clases.
Pruebas de campo
Describir, aplicar y
demostrar los
procedimientos
técnicos, tácticos y
reglamentarios para
ejecutar los saltos y
lanzamientos en
diferentes
competencias de
clases.
Utilizar
adecuadamente los
fundamentos básicos
de las diferentes
disciplinas pre-
deportivas.
METODO
DIRECTO
Explicativo
demostrativo
Recursos
Humanos:
Alumnos
Docente
Recursos
Materiales:
Patio
Silbato
Cuerdas
Conos
Tizas
Colchonetas
Balones
BLOQUE 4
TEMA DEL
BLOQUE
Habilidades
motoras
básicas
BLOQUE 5
TEMA DEL
BLOQUE
Habilidades
motoras
básicas
BLOQUE 6
TEMA DEL
BLOQUE
Habilidades
motoras
básicas

12. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
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13. EVALUACIÓNPARA Y EL APRENDIZAJE
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
Se en encuentranenloslineamientosdelMinisteriode Educación. www.educacion.gob.ec
14. BIBLIOGRAFÍA: bibliográficosyde Internettantoparaestudiantescomolosdocentes.
PARA EL PROFESOR:
Librosvirtualesde CulturaFísica,autoresvarioslosmismosque seránindicadosalasestudiantesyen
coordinaciónconellas se procederáautilizarlos.
Revistas,periódicos,deportivosde actualidad.
LineamientosCurricularesparael nuevoBachilleratoEcuatoriano.
Internetyenciclopediasdigitales.
Enciclopediaslibres.
PARA EL ESTUDIANTE:
Bibliografíaelegidaconjuntamente conlasestudiantes
Internetycomunicaciónvirtual
Revistas,folletos,informativosde actualidad
Internetyenciclopediasdigitales
15. OBSERVACIONES
EspaciodestinadoparaJefesde ÁreaoVicerrectora
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: VirnaSalazar Bravo JEFE DE ÁREA: Lcda. Lupe Novillo VICERRECTORA: Dra. Jacqueline Aguilar
Firma:
Fecha:___ de septiembre
Firma:
Fecha:___ de septiembre
Firma:
Fecha:____ de septiembre