Clase explicativa sobre super, macro y microestructuras

1. Clase explicativa sobre
Súper, Macro y Microestructura
SUPERESTRUCTURA Es la estructura global de un texto, es la silueta, el armazón o esqueleto. Cada texto
tiene determinadas distribuciones espaciales de sus componentes.
No solo tiene una silueta específica sino que tiene una progresión similar de
introducción, desarrollo y conclusión.
Introducción: presenta el texto, delimita y sitúa al lector en la perspectiva del autor.
Desarrollo: constituye el cuerpo del texto donde se afirma, se justifica, se ejemplifica y
argumenta la idea o ideas que forman la macroestructura.
Conclusión: permite sintetizar, resumir lo más significativo, buscar fijar los elementos
esenciales del texto

2. MACROESTRUCTURA
Es el patrón
organizacional de
un texto, debe
tener lógica en la
forma que avanza
Es la estructura
semántica; el contenido,
el tema desarrollado, las
ideas
La constituye
las ideas
principales y
las ideas
secundarias
Tipos de Macroestuctura
Estructuras esquemáticas (Van Dijk, 1978)- la forma como se escribe una poesía, una noticia, una carta, un artículo científico.
Esquemas textuales: cuerpo del texto
Antecedentes/consecuencias/causas/efectos
Comparación o contraste (señala diferencias de dos tópicos)
Agrupación: muestra cómo se relacionan las ideas y los eventos, con base a lo que tengan en común.
Descriptiva: presenta un tema y ofrece información más detallada
De respuesta: problema/solución (se aportan propuestas o soluciones)
Enumeración: muestra una lista de cosas relacionadas con un tema.
Secuencia: explica un procedimiento a seguir

3. MICROESTRUCTURA También llamadas ideas principales. Sustentan la idea central del texto.
Se enuncian de manera clara, precisa y objetiva.
Se recomienda que la oración principal esté al inicio del párrafo. A su vez,
las microestructuras son el sustento de las ideas principales, pueden ser:
1. Explicativas
2. Aclaraciones
3. Complementaciones
4. Ejemplificaciones
5. Suelen ir a continuación de la idea principal
Piensen a qué tipo de macroestructura pertenecen estos textos:
1. “Los cambios físico no modifican la composición interna de la materia, mientras que los cambios
químicos alteran completamente su composición”.
2. “Un problema es que las caries dentales destruyen los tejidos y producen cavidades en los dientes. Una
solución es tomar medidas preventivas”.
3. “El amor es sufrido, es benigno; el amor no tiene envidia, no es jactancioso, no se envanece; no hace
nada indebido; no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor; no se goza de la injusticia, más se goza de
la verdad. Todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta”. 1 Corintios 13: 4-7.
4. “Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva
huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro”.

4. 1. Comparativo o contraste
2. Problema/solución
3. Enumeración
4. Descriptivo
jactancioso (vanidad que alardea una persona)
envanece (orgullo, soberbia o vanidad),

5. EJEMPLO
Texto expositivo
Actualmente la basura es un problema en nuestro país, sin embargo, para poder enfrentar este problema es necesario conocer las estrategias
que se han llevado a cabo en otros lugares (INTRODUCCIÓN).
En Japón y Alemania se ha usado la basura como generador de energía. Existen diferentes maneras de lograr que la basura se convierta en
energía. Una forma es quemando los desperdicios, originando altas temperaturas que, mediante una caldera de vapor, mueven una turbina y
producen corriente eléctrica. Otra forma es mediante los llamados “biodigestores”, que son enormes silos donde se tira basura orgánica -
desperdicios de granjas o cloacas - que al descomponerse genera un gas que contiene metano y que se usa principalmente para calefaccionar
viviendas o alimentar un pequeño generador (DESARROLLO).
En síntesis, la transformación de la basura en energía hace que el problema de la basura sea enfrentado de una manera productiva y creativa
(CONCLUSIÓN).
Texto descriptivo
 Espacio.
 Personajes.
 Acciones.
En la playa había una pareja (PERSONAJES) que conversaba alegremente (ACCIÓN). Él estaba en traje de baño y ella en bikini, ambos eran
jóvenes. Detrás de ellos se veían unos quitasoles, y personas jugando (PERSONAJES DEL ESPACIO). Más atrás, había cerros y casas
(ESPACIO).
Texto narrativo
 Presentación
 Episodio
 Final
Clara, de 19 años (personaje), ingresó al hospital de Segovia a consecuencia de una picadura de avispa en el dedo meñique del pie (problema).
(PRESENTACIÓN).
Los médicos efectuaron una serie de maniobras para evitar la reacción alérgica (meta). Entre ellas administrarle un antídoto contra el veneno de
avispas (acción). Sin embargo, los esfuerzos fueron inútiles porque el veneno le produjo una reacción alérgica (obstáculo), causándole la muerte
por una falta de oxigenación del cerebro (resultado). (EPISODIO). Los padres de la joven están consternados y aún no se explican la muerte tan
repentina de su hija. (FINAL).

6. Ejercicio
ESCRIBIR UN TEXTO QUE CONTENGA LAS SIGUIENTES CATEGORÍAS TENIENDO EN CUENTA LA SUPER, MACRO Y
MICROESTRUCTURA DEL TEXTO, SEGÚN LA EXPLICACIÓN DE LA CLASE.
INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN