modelo

1. EXPERIENCIA Nº6
1ºy2º COMUNICACIÓN
¿Qué sabemos acerca del sistema
inmunológico? ¿Cómo funciona?
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………..
Mis saberes previos:
Situación de aprendizaje / Presentación:
Propósitos de aprendizaje:
Propósito: Informarnos sobre el valor nutricional de algunos alimentos que fortalecen nuestro
sistema inmunológico a través del análisis de textos con características confiables.
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna.
Cuadro de análisis de
información confiable sobre
el valor nutricional de
algunos alimentos que
fortalecen nuestro sistema
inmunológico.
- Identifica la información explícita y relevante en
los textos (tema, ideas principales y propósito).
- Establece relaciones de semejanza y diferencias
entre los textos.
- Opina sobre la información de los textos acerca
de la importancia de fortalecer el sistema
inmunológico.
ENFOQUE
TRANSVERSAL
- Enfoque de derechos (VALOR: Conciencia de derechos).
Es momento de reflexionar, a partir de las siguientes interrogantes
y de la lectura de la situación de aprendizaje.
I.E. FECHA:
ESTUDIANTE: Nº ORDEN:
¡Hola, chicos y chicas de
primer y segundo grado de
secundaria!
Bienvenidos a la sexta experiencia
de aprendizaje: “Fortalecemos
nuestro sistema inmunológico en
armonía con el ambiente”, la cual
nos lleva a la reflexión a partir de la
siguiente situación significativa:
¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra actividad
de aprendizaje, las evidencias que debes realizar y los criterios que
debes tomar en cuenta:
SEMANA
Nº1
01
En la I.E. N° …………………….., toda la comunidad
educativa está en búsqueda de fortalecer nuestro
sistema inmunológico ante las enfermedades, con
frecuencia se está recibiendo abundante y distinta
información de diversas fuentes y medios de
comunicación, lo que puede repercutir en nuestra
salud personal, familiar y colectiva. Sin embargo, no
siempre estamos bien informadas o informados sobre
cómo funciona nuestro organismo para defenderse
ante los virus y microorganismos que puedan causar
enfermedades. También, desconocemos el valor
nutricional de algunos alimentos de nuestra localidad
o región que fortalecen nuestro sistema inmunológico.
1.
“Compartimos las ideas que
tenemos sobre el sistema
inmunológico y la alimentación”
ACTIVIDAD
Nº1
01
2.
¿Cómo se fortalece el sistema
inmunológico? ¿Qué alimentos
deberían ser parte de nuestra dieta?
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………..
3.
Se que el sistema inmunológico es el encargado
de combatir a las bacterias y virus que ingresan
a nuestro organismo y su función es proteger
nuestra salud.
Se fortalece cuando nos alimentamos bien,
debemos de comer frutas y verduras, proteínas
como el pollo, carne, pescado etc.

2. EXPERIENCIA Nº6
1ºy2º COMUNICACIÓN
Aprendemos:
1° Actividad: Nos informamos (Recurso 1)
2° Actividad: Leemos y analizamos información
sobre cómo fortalecer el sistema inmunológico
(Recurso 2)
3° Actividad: Construimos nuestra opinión a
partir de los textos analizados.
4.
Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para cumplir el
propósito de aprendizaje de esta sesión.
NOS
INFORMAMOS
El sistema inmunológico
A continuación, leerás información que necesitas conocer
antes de realizar el análisis de textos propuestos para el
logro del propósito de esta sesión.
“El sistema inmunológico es una
compleja red de células,
órganos y tejidos que trabajan
en conjunto para defendernos
de los microorganismos y
sustancias tóxicas que podrían
enfermarnos —hongos,
parásitos, virus y bacterias— y
que están presentes en el
mundo que nos rodea”.
A partir de
una
alimentación
balanceada.
Esta debe
tener frutas y
verduras que
nos dan
vitaminas y
minerales.
¿Qué es?
¿Cómo se fortalece?
¿Sabías que todo párrafo tiene una idea principal?
Para responder a esta pregunta revisa el RECURSO N°1
LEEMOS Y
ANALIZAMOS
Es momento de leer con atención los textos “Maracuyá” y “EsSalud:
consumo de alimentos ricos en vitaminas A, C y D fortalece sistema
inmune ante coronavirus”, disponibles en el RECURSO 2.

3. EXPERIENCIA Nº6
1ºy2º COMUNICACIÓN
ANTES DE LA LECTURA
Realizamos predicciones a
partir del título. Respondemos
las siguientes preguntas:
DURANTE LA LECTURA
Para lograr una lectura
comprensiva realicemos las
siguientes indicaciones:
DESPUÉS DE LA LECTURA
Leemos el texto 2 y escribimos las
ideas principales de algunos
párrafos, puedes ayudarte de los
sumillados y opiniones escritas:
TEXTO 1 TEXTO 2
Diferencias
La imagen ocupa la mayor parte del
texto.
Esta organizado en párrafos. La
imagen es pequeña.
Semejanzas
- Ambos textos tienen un título.
- ………………………………………………………………………….
 ¿Qué tipo de textos crees que son?
Texto 1: ……………………................
Texto 2: …………………………………
 ¿Qué tipo de formato textual crees
que son?
Texto 1: ……………………................
Texto 2: …………………………………
 ¿Para qué es útil la información que
presentan los textos?
……………………………………………
……………………………………………
 ¿Para qué vamos a leer?
……………………………………………
……………………………………………
 Leer todo el texto.
 Leer cada parte del texto.
Mientras lo haces subraya las
ideas más importantes.
 Realiza anotaciones al margen
del texto con las ideas que
consideres importantes.
 Explica con tus propias palabras
el significado de sistema
inmunológico.
………………………………………
………………………………………
……………………………………….
Los textos que consultes deben ser
confiables; esto te dará seguridad para
usar la información. Las siguientes son las
características de todo texto confiable:
- Nombra al autor del contenido.
- Muestra claramente su propósito.
- Presenta la información de manera
objetiva.
- Cuenta con información precisa.
- Posee fuentes creíbles que las
respalden.
- Tienen información actualizada.
Escribimos la idea principal de los
párrafos:
Párrafo 4: ………………………………….....
…………………………………………………..
Párrafo 5: ………………………………….....
…………………………………………………..
………………………………………………….
Párrafo 6: ………………………………….....
…………………………………………………
…………………………………………………..
.
A continuación,
escribe las
semejanzas y
las diferencias
que hay en los
textos.
Una buena alimentación con productos que
contengan vitaminas A, C y D, fortalece el sistema
inmunológico.
Un mayor consumo de frutas como la
naranja, mandarina y lima ayudan a prevenir
enfermedades respiratorias.

4. EXPERIENCIA Nº6
1ºy2º COMUNICACIÓN
Nuestro reto:
Evalúo mis aprendizajes:
Textos
Interrogantes
Maracuyá
EsSalud: consumo de alimentos
ricos en vitaminas A, C y D
fortalece sistema inmune ante
coronavirus
¿Qué tipo de texto es?
¿Por qué crees que la autora o el
autor habrá elegido este tipo de texto?
¿Estás de acuerdo con lo que sostiene
la autora o el autor? ¿Por qué?
¿Consideras que esta información es
confiable? Fundamenta.
Comenta con tus palabras sobre qué
trata cada texto.
¿Estás de acuerdo en que los
textos tienen la misma finalidad?
Fundamenta.
¿Consideras que el texto “Maracuyá”
podría ser incorporado en el texto
“EsSalud: consumo de alimentos ricos
en vitaminas A, C, D”?, ¿por qué?
N° ¿Qué hice para cada actividad? SI NO
01
¿Relacioné las ideas de todo el texto para decir de qué trata su
contenido?
02 ¿Mencioné la idea más importante de cada párrafo?
03 ¿Comparé las características de los textos 1 y 2?
04 ¿Sustenté que las características de los textos eran confiables?
05
¿Consideré la información brindada en los recursos para
responder las preguntas?
Criterios de evaluación
Lo
logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué la información explícita
y relevante en los textos (tema,
ideas principales y propósito).
Establecí relaciones de semejanza y
diferencias entre los textos.
Opiné sobre la información de los
textos acerca de la importancia de
fortalecer el sistema inmunológico.
5.
Tomando en cuenta las lecturas de los textos y lo aprendido hasta esta parte
de la sesión; vamos a completar el siguiente cuadro dando respuesta a las
preguntas planteadas.
Construimos
nuestra opinión
Ahora que has respondido tus preguntas, contrástalas con tus predicciones; ¿eran cómo
pensabas? Finalmente, revisa tus respuestas y mejóralas. Marca con una “X” según corresponda.
6.
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que
requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.