1-ETAPAS-DE-LA-INVESTIGACION
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•504 vistas
Este documento presenta una introducción a la investigación en educación. Explora los fundamentos de la ciencia, incluida la búsqueda humana de explicaciones a través de la religión, las creencias o el método científico. También examina las particularidades de las ciencias humanas y cómo los científicos dividen el mundo en fenómenos y sus determinantes para estudiar cómo se relacionan. Finalmente, resume los principales pasos del proceso de investigación científica, comenzando por formular una pregunta de investigación sobre un fenómeno en particular.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Ortiz nélida
El documento define la ciencia como el método de búsqueda del conocimiento que se basa en la observación empírica y los resultados experimentales. Explica que la ciencia tiene características como el uso del método científico, la necesidad de evidencia y la naturaleza cambiante del conocimiento científico. También discute diferentes perspectivas como el realismo ontológico y el relativismo sobre la naturaleza de la ciencia.
Visiones de ciencia
Este documento describe varias visiones de la ciencia. La visión individualista y elitista muestra al científico trabajando aislado, ignorando el trabajo colectivo. La visión rígida y dogmática presenta el método científico como una serie de pasos mecánicos. La visión pura, neutra y objetiva no reconoce que la ciencia está influenciada por factores sociales. Finalmente, la visión actual concibe la ciencia como un producto social construido colectivamente a lo largo de la historia a través del trabajo colab
Las Incertidumbres Del Saber
Este documento resume la biografía y las ideas principales de Immanuel Wallerstein, un sociólogo e historiador social estadounidense. Wallerstein desarrolló el análisis de sistema-mundo y rechazó la noción de un "Tercer Mundo", argumentando que solo existe un mundo global interconectado. El documento también resume las ideas de Wallerstein sobre las incertidumbres del conocimiento científico y la necesidad de reunificar las ciencias sociales bajo un enfoque histórico sistémico.
Tarea mapa mental
El documento trata sobre la construcción del conocimiento a través de la historia. Explica que en los orígenes de la humanidad, la educación se enfocaba en formar al ser humano intelectual, espiritual y físicamente para defender al estado. Luego, durante la época feudal la educación respondía a un espacio físico concreto y estaba dominada por la iglesia y el clero. Finalmente, en la época burguesa la educación estaba vinculada al desarrollo comercial e industrial y buscaba formar ciudadanos cultos.
4 grupo diapositiva.
El documento discute las razones para estudiar la filosofía en enfermería. Explica que la filosofía no es una ciencia sino un saber holístico que se ocupa de preguntas fundamentales sobre la realidad, la verdad, la vida y la justicia. También describe las características de un estudio filosófico como el conocimiento empírico, estético, moral y personal. Finalmente, concluye que conocer las preguntas fundamentales de la filosofía y reflexionar sobre las respuestas dadas a lo largo de la historia perm
Enfoques epistemológicos críticos
Este documento resume las perspectivas de Feyerabend, Kuhn y Foucault sobre la filosofía de la ciencia. Argumentan que los criterios y métodos científicos cambian a través del tiempo y están influenciados por factores sociales e históricos. Feyerabend propone un "anarquismo metodológico" donde cualquier método es válido. Kuhn introduce el concepto de paradigmas científicos que dominan hasta ser reemplazados. Foucault ve el conocimiento científico como determinado por "epistemes" que def
3 conocimientos diapo alondra filosofía
El documento describe las características del conocimiento filosófico. Los filósofos generan nuevas ideas a través del razonamiento y el análisis crítico de su propio pensamiento y el de otros filósofos. Aunque no usan instrumentos de medición, el conocimiento filosófico se obtiene de documentos escritos que son analizados y corroborados en la práctica humana.
Aporte trabajo colaborativo_1
Este documento presenta un trabajo colaborativo para un curso de Epistemología en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye preguntas sobre las condiciones actuales de la ciencia en Colombia, los elementos que contribuyen a su desarrollo desde la responsabilidad social, y cómo la ciencia y técnica interpelan valores éticos. También presenta un glosario con definiciones clave como epistemología, metodología, paradigma, teoría, sujeto, objeto y conocimiento científico.
Recomendados
Ortiz nélida
El documento define la ciencia como el método de búsqueda del conocimiento que se basa en la observación empírica y los resultados experimentales. Explica que la ciencia tiene características como el uso del método científico, la necesidad de evidencia y la naturaleza cambiante del conocimiento científico. También discute diferentes perspectivas como el realismo ontológico y el relativismo sobre la naturaleza de la ciencia.
Visiones de ciencia
Este documento describe varias visiones de la ciencia. La visión individualista y elitista muestra al científico trabajando aislado, ignorando el trabajo colectivo. La visión rígida y dogmática presenta el método científico como una serie de pasos mecánicos. La visión pura, neutra y objetiva no reconoce que la ciencia está influenciada por factores sociales. Finalmente, la visión actual concibe la ciencia como un producto social construido colectivamente a lo largo de la historia a través del trabajo colab
Las Incertidumbres Del Saber
Este documento resume la biografía y las ideas principales de Immanuel Wallerstein, un sociólogo e historiador social estadounidense. Wallerstein desarrolló el análisis de sistema-mundo y rechazó la noción de un "Tercer Mundo", argumentando que solo existe un mundo global interconectado. El documento también resume las ideas de Wallerstein sobre las incertidumbres del conocimiento científico y la necesidad de reunificar las ciencias sociales bajo un enfoque histórico sistémico.
Tarea mapa mental
El documento trata sobre la construcción del conocimiento a través de la historia. Explica que en los orígenes de la humanidad, la educación se enfocaba en formar al ser humano intelectual, espiritual y físicamente para defender al estado. Luego, durante la época feudal la educación respondía a un espacio físico concreto y estaba dominada por la iglesia y el clero. Finalmente, en la época burguesa la educación estaba vinculada al desarrollo comercial e industrial y buscaba formar ciudadanos cultos.
4 grupo diapositiva.
El documento discute las razones para estudiar la filosofía en enfermería. Explica que la filosofía no es una ciencia sino un saber holístico que se ocupa de preguntas fundamentales sobre la realidad, la verdad, la vida y la justicia. También describe las características de un estudio filosófico como el conocimiento empírico, estético, moral y personal. Finalmente, concluye que conocer las preguntas fundamentales de la filosofía y reflexionar sobre las respuestas dadas a lo largo de la historia perm
Enfoques epistemológicos críticos
Este documento resume las perspectivas de Feyerabend, Kuhn y Foucault sobre la filosofía de la ciencia. Argumentan que los criterios y métodos científicos cambian a través del tiempo y están influenciados por factores sociales e históricos. Feyerabend propone un "anarquismo metodológico" donde cualquier método es válido. Kuhn introduce el concepto de paradigmas científicos que dominan hasta ser reemplazados. Foucault ve el conocimiento científico como determinado por "epistemes" que def
3 conocimientos diapo alondra filosofía
El documento describe las características del conocimiento filosófico. Los filósofos generan nuevas ideas a través del razonamiento y el análisis crítico de su propio pensamiento y el de otros filósofos. Aunque no usan instrumentos de medición, el conocimiento filosófico se obtiene de documentos escritos que son analizados y corroborados en la práctica humana.
Aporte trabajo colaborativo_1
Este documento presenta un trabajo colaborativo para un curso de Epistemología en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye preguntas sobre las condiciones actuales de la ciencia en Colombia, los elementos que contribuyen a su desarrollo desde la responsabilidad social, y cómo la ciencia y técnica interpelan valores éticos. También presenta un glosario con definiciones clave como epistemología, metodología, paradigma, teoría, sujeto, objeto y conocimiento científico.
Cap 4 investigacion
El documento habla sobre el concepto de ciencia social. Explica que las ciencias sociales surgieron debido a los acontecimientos sociales en el mundo, como la Revolución Francesa. También discute las corrientes del positivismo y la hermenéutica y cómo analizan la autonomía de las ciencias. Además, describe cómo los paradigmas científicos evolucionan y cómo los cambios de paradigma ocurren debido a anomalías en el paradigma vigente.
Los Paradigmas -Pensamiento Kuhn
Las 3 oraciones son:
1) El documento discute la teoría de los paradigmas científicos de Thomas Kuhn, en la cual la ciencia progresa a través de revoluciones científicas que reemplazan un paradigma existente con uno nuevo.
2) Kuhn define un paradigma como la visión teórica compartida por una comunidad científica que guía la investigación identificando los hechos relevantes y formulando hipótesis.
3) El documento también contrasta las concepciones tradicionales de la acumulación progresiva del conoc
Definición ciencia
El documento clasifica y describe las ciencias de diferentes maneras. Se dividen las ciencias en formales, fácticas e ideales. También incluye clasificaciones de ciencias naturales, sociales y económicas. Define a la ciencia económica como aquella que estudia la conducta humana en relación a recursos escasos, y a la administración como una ciencia fáctica cuyo objeto de estudio son las organizaciones.
Ensayo fundamentos de la ciencia
Las ciencias sociales se han desarrollado a partir de las ramas de la filosofía. Aunque han avanzado en su conocimiento, aún no existe uniformidad en su metodología ni teorías amplias comparables a las ciencias naturales debido a la naturaleza dinámica y cambiante de la sociedad. Las ciencias sociales continúan generando desacuerdos sobre sus métodos y contenidos, por lo que su conocimiento es provisional y está sujeto a modificaciones.
Presentacion de episte 2
Este documento presenta un trabajo final sobre epistemología realizado por Fernando Luna y tutorado por Cristian Fabián Rodríguez para la Universidad Abierta y a Distancia UNAD. Explica la importancia de la epistemología y cómo estudia temas relacionados con el conocimiento como sus fuentes y grado de certeza. También describe cómo la epistemología influye en campos como la educación y cómo opera a través del análisis y desarrollo del conocimiento científico usando paradigmas.
Ciencia y praxiologia motriz
El documento discute los diferentes paradigmas científicos que han guiado la investigación a través de la historia. Explica la teoría de los paradigmas científicos de Thomas Kuhn, donde los paradigmas dominan un campo hasta que surgen anomalías que generan una crisis y un nuevo paradigma. Luego describe tres paradigmas que han influenciado la educación física: el modelo científico, el psicoeducativo y el sociocultural. Finalmente, resume tres enfoques de investigación basados en paradigmas: el positivista, el dialéctico materialista
Taller de Física
El documento trata sobre la institucionalización de la filosofía de la ciencia. Explica que la filosofía influye en el desarrollo de la ciencia a través de supuestos ontológicos y epistemológicos. También describe las relaciones e implicaciones entre filosofía y ciencia. Finalmente, señala que la filosofía de la ciencia se institucionalizó a fines del siglo XIX e inicios del siglo XX, especialmente en el Círculo de Viena, cuando la ciencia se había profesionalizado y instit
Tarea 1. la construccion del conocimiento
El documento habla sobre los paradigmas en la gestión del conocimiento. Explica que un paradigma es una teoría o modelo explicativo introducido por Thomas Kuhn para explicar los cambios en la investigación científica. También discute que la ciencia se basa en observaciones cuidadosas y en establecer teorías que den sentido a los fenómenos. Además, explica que la epistemología estudia el conocimiento y que la investigación científica se inicia planteando una hipótesis, luego usando modelos matemáticos para probarla y estable
Actividad 2 ciencias naturales fuentes epistemologicas y perfil
Este documento describe varias corrientes epistemológicas de las ciencias como el positivismo, el convencionalismo, el falsacionismo y la paradigmática. También explica que el espíritu científico se forma permitiendo a los estudiantes plantear hipótesis y desarrollar la curiosidad de manera sistemática. Finalmente, enumera más de 10 razones por las cuales se debe enseñar ciencias, como desarrollar habilidades para la vida cotidiana y contribuir al progreso intelectual.
Paradigmas de kuhn
Este documento discute los paradigmas científicos según Thomas Kuhn. Kuhn define un paradigma como las creencias compartidas por una comunidad científica que guían la investigación y resolución de problemas. La ciencia progresa a través de períodos de ciencia normal basada en un paradigma, seguidos de crisis cuando surgen anomalías, lo que puede conducir a una revolución científica y un nuevo paradigma. Kuhn explica que los paradigmas no solo incluyen teorías sino también valores y compromisos de la comunidad científica.
Presentación Programa Metodología 1
El documento presenta una introducción a la metodología de investigación, describiendo el origen del conocimiento científico y las principales corrientes para obtenerlo, como el positivismo, la hermenéutica y la dialéctica. Explica la diferencia entre conocimiento empírico y científico, y resume los elementos clave de la investigación como los métodos, técnicas y el diseño de investigación, concluyendo con las etapas del método científico.
Ciencia e investigación
El documento presenta una introducción a la ciencia, definiendo la ciencia, clasificando las diferentes ciencias y resumiendo brevemente la historia de la ciencia desde la antigüedad hasta la actualidad. También introduce los conceptos de paradigma científico y los dos principales paradigmas de investigación social: el positivista y el interpretativista.
Ciencia e investigacion
Este documento resume los conceptos fundamentales de la ciencia. Define la ciencia como conocimiento racional, exacto y verificable, y como un proceso de producción de conocimiento. Clasifica las ciencias en básicas, aplicadas y tecnológicas. También describe las funciones de la ciencia como describir, explicar, predecir y aplicar conocimientos. Finalmente, distingue entre investigación básica e investigación aplicada.
la imagen relativista de la ciencia
Este documento presenta resúmenes de las teorías y métodos de varios pensadores sobre la ciencia, incluyendo a Toulmin, Kuhn, Bunge, Feyerabend, y Chalmers. Kuhn describe la ciencia como paradigmas y periodos de ciencia normal e introduce conceptos como revolución científica. Bunge critica las ideas de Kuhn sobre inconmensurabilidad de teorías rivales. Feyerabend cuestiona los modelos propuestos de ciencia y enfatiza la complejidad del cambio científico. Chalmers discute objetivismo y libertad individual dentro
Presentación de thomas kuhn maria
Este documento resume la vida y obra de Thomas Kuhn, un físico y filósofo estadounidense conocido por su libro La estructura de las revoluciones científicas. Kuhn obtuvo un doctorado en física de la Universidad de Harvard y escribió su obra seminal poco después de graduarse. Introdujo el concepto de "paradigma", que describe los supuestos teóricos compartidos por una comunidad científica. Según Kuhn, la ciencia progresa a través de períodos de "ciencia normal" y "crisis", culminando en "re
Presentación de thomas kuhn maria
Este documento resume la teoría del filósofo estadounidense Thomas Kuhn sobre el progreso científico. Kuhn introdujo el concepto de "paradigma", que consiste en los supuestos teóricos adoptados por una comunidad científica. Según Kuhn, la ciencia progresa a través de fases de "ciencia normal", donde se investiga dentro de un paradigma establecido, "crisis", donde surgen anomalías que amenazan el paradigma, y "revoluciones científicas", donde un nuevo paradigma reemplaza al anterior.
evolucion de la ciencia e investigacion cientifica
El documento trata sobre el desarrollo de la ciencia a través de la historia y los debates entre filósofos y científicos sobre el origen del conocimiento. Se explica que el conocimiento ha evolucionado de ser obtenido a través de la experiencia y las leyes naturales a requerir una explicación sistemática. También se discuten los aportes de pensadores como Descartes, Bacon y el Círculo de Viena y cómo han influido en el método científico moderno, con énfasis en el positivismo lógico. Finalmente
Trabajo de Epsitemología
Este documento describe el rápido crecimiento y desarrollo de la epistemología como campo de estudio en las últimas décadas. Señala que mientras hace medio siglo no había revistas especializadas ni muchos departamentos universitarios dedicados a la epistemología, ahora existen varias revistas internacionales líderes y numerosas cátedras y departamentos en universidades de todo el mundo. También describe el aumento de conferencias y asociaciones nacionales e internacionales relacionadas con la epistemología. Concluye que debido a su creciente
Trabajo final epistemología
Este documento presenta una monografía sobre epistemología de la educación realizada como parte de un itinerario de formación pedagógica en el Instituto de Formación Docente Villa Mercedes. El trabajo resume y reflexiona sobre conceptos estudiados en el módulo de epistemología de la educación, examinando qué es el conocimiento científico y cómo se relaciona con la educación y las prácticas docentes. También explora los diferentes paradigmas epistemológicos que existen en las ciencias sociales, incluidos el positivismo, el interpretativo y
Epistemología para enviar
Este documento trata sobre las características de la ciencia. Habla de que las ciencias se clasifican por sus objetos de estudio, aunque no existen fronteras claras entre ellas. También menciona que el método científico, que incluye la observación y construcción de teorías, es fundamental para explicar el mundo físico de manera verificable. Por último, señala que aunque el método científico no es infalible, ha permitido numerosos avances a lo largo de la historia.
Etapas de la metodologia
El documento describe los elementos clave del método cubano "Yo Si Puedo" para enseñar a leer y escribir a adultos analfabetos. Los elementos principales incluyen videos educativos divididos en tres etapas, una cartilla de aprendizaje, y la clasificación de los estudiantes en tres categorías (analfabetos puros, semi-analfabetos, y analfabetos con necesidades especiales) para adaptar la enseñanza a sus necesidades individuales.
Pow point investigacion
Este documento presenta un estudio sobre el uso de medicamentos en niños con déficit de atención e hiperactividad (TDAH). En el capítulo introductorio, se explica que los medicamentos ayudan a controlar los patrones de comportamiento disfuncional observados en estos individuos. También se menciona que el Ritalin es uno de los medicamentos más usados y abusados para tratar el TDAH. Posteriormente, se describen los antecedentes, el planteamiento del problema, los objetivos y preguntas de investigación del estudio.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Cap 4 investigacion
El documento habla sobre el concepto de ciencia social. Explica que las ciencias sociales surgieron debido a los acontecimientos sociales en el mundo, como la Revolución Francesa. También discute las corrientes del positivismo y la hermenéutica y cómo analizan la autonomía de las ciencias. Además, describe cómo los paradigmas científicos evolucionan y cómo los cambios de paradigma ocurren debido a anomalías en el paradigma vigente.
Los Paradigmas -Pensamiento Kuhn
Las 3 oraciones son:
1) El documento discute la teoría de los paradigmas científicos de Thomas Kuhn, en la cual la ciencia progresa a través de revoluciones científicas que reemplazan un paradigma existente con uno nuevo.
2) Kuhn define un paradigma como la visión teórica compartida por una comunidad científica que guía la investigación identificando los hechos relevantes y formulando hipótesis.
3) El documento también contrasta las concepciones tradicionales de la acumulación progresiva del conoc
Definición ciencia
El documento clasifica y describe las ciencias de diferentes maneras. Se dividen las ciencias en formales, fácticas e ideales. También incluye clasificaciones de ciencias naturales, sociales y económicas. Define a la ciencia económica como aquella que estudia la conducta humana en relación a recursos escasos, y a la administración como una ciencia fáctica cuyo objeto de estudio son las organizaciones.
Ensayo fundamentos de la ciencia
Las ciencias sociales se han desarrollado a partir de las ramas de la filosofía. Aunque han avanzado en su conocimiento, aún no existe uniformidad en su metodología ni teorías amplias comparables a las ciencias naturales debido a la naturaleza dinámica y cambiante de la sociedad. Las ciencias sociales continúan generando desacuerdos sobre sus métodos y contenidos, por lo que su conocimiento es provisional y está sujeto a modificaciones.
Presentacion de episte 2
Este documento presenta un trabajo final sobre epistemología realizado por Fernando Luna y tutorado por Cristian Fabián Rodríguez para la Universidad Abierta y a Distancia UNAD. Explica la importancia de la epistemología y cómo estudia temas relacionados con el conocimiento como sus fuentes y grado de certeza. También describe cómo la epistemología influye en campos como la educación y cómo opera a través del análisis y desarrollo del conocimiento científico usando paradigmas.
Ciencia y praxiologia motriz
El documento discute los diferentes paradigmas científicos que han guiado la investigación a través de la historia. Explica la teoría de los paradigmas científicos de Thomas Kuhn, donde los paradigmas dominan un campo hasta que surgen anomalías que generan una crisis y un nuevo paradigma. Luego describe tres paradigmas que han influenciado la educación física: el modelo científico, el psicoeducativo y el sociocultural. Finalmente, resume tres enfoques de investigación basados en paradigmas: el positivista, el dialéctico materialista
Taller de Física
El documento trata sobre la institucionalización de la filosofía de la ciencia. Explica que la filosofía influye en el desarrollo de la ciencia a través de supuestos ontológicos y epistemológicos. También describe las relaciones e implicaciones entre filosofía y ciencia. Finalmente, señala que la filosofía de la ciencia se institucionalizó a fines del siglo XIX e inicios del siglo XX, especialmente en el Círculo de Viena, cuando la ciencia se había profesionalizado y instit
Tarea 1. la construccion del conocimiento
El documento habla sobre los paradigmas en la gestión del conocimiento. Explica que un paradigma es una teoría o modelo explicativo introducido por Thomas Kuhn para explicar los cambios en la investigación científica. También discute que la ciencia se basa en observaciones cuidadosas y en establecer teorías que den sentido a los fenómenos. Además, explica que la epistemología estudia el conocimiento y que la investigación científica se inicia planteando una hipótesis, luego usando modelos matemáticos para probarla y estable
Actividad 2 ciencias naturales fuentes epistemologicas y perfil
Este documento describe varias corrientes epistemológicas de las ciencias como el positivismo, el convencionalismo, el falsacionismo y la paradigmática. También explica que el espíritu científico se forma permitiendo a los estudiantes plantear hipótesis y desarrollar la curiosidad de manera sistemática. Finalmente, enumera más de 10 razones por las cuales se debe enseñar ciencias, como desarrollar habilidades para la vida cotidiana y contribuir al progreso intelectual.
Paradigmas de kuhn
Este documento discute los paradigmas científicos según Thomas Kuhn. Kuhn define un paradigma como las creencias compartidas por una comunidad científica que guían la investigación y resolución de problemas. La ciencia progresa a través de períodos de ciencia normal basada en un paradigma, seguidos de crisis cuando surgen anomalías, lo que puede conducir a una revolución científica y un nuevo paradigma. Kuhn explica que los paradigmas no solo incluyen teorías sino también valores y compromisos de la comunidad científica.
Presentación Programa Metodología 1
El documento presenta una introducción a la metodología de investigación, describiendo el origen del conocimiento científico y las principales corrientes para obtenerlo, como el positivismo, la hermenéutica y la dialéctica. Explica la diferencia entre conocimiento empírico y científico, y resume los elementos clave de la investigación como los métodos, técnicas y el diseño de investigación, concluyendo con las etapas del método científico.
Ciencia e investigación
El documento presenta una introducción a la ciencia, definiendo la ciencia, clasificando las diferentes ciencias y resumiendo brevemente la historia de la ciencia desde la antigüedad hasta la actualidad. También introduce los conceptos de paradigma científico y los dos principales paradigmas de investigación social: el positivista y el interpretativista.
Ciencia e investigacion
Este documento resume los conceptos fundamentales de la ciencia. Define la ciencia como conocimiento racional, exacto y verificable, y como un proceso de producción de conocimiento. Clasifica las ciencias en básicas, aplicadas y tecnológicas. También describe las funciones de la ciencia como describir, explicar, predecir y aplicar conocimientos. Finalmente, distingue entre investigación básica e investigación aplicada.
la imagen relativista de la ciencia
Este documento presenta resúmenes de las teorías y métodos de varios pensadores sobre la ciencia, incluyendo a Toulmin, Kuhn, Bunge, Feyerabend, y Chalmers. Kuhn describe la ciencia como paradigmas y periodos de ciencia normal e introduce conceptos como revolución científica. Bunge critica las ideas de Kuhn sobre inconmensurabilidad de teorías rivales. Feyerabend cuestiona los modelos propuestos de ciencia y enfatiza la complejidad del cambio científico. Chalmers discute objetivismo y libertad individual dentro
Presentación de thomas kuhn maria
Este documento resume la vida y obra de Thomas Kuhn, un físico y filósofo estadounidense conocido por su libro La estructura de las revoluciones científicas. Kuhn obtuvo un doctorado en física de la Universidad de Harvard y escribió su obra seminal poco después de graduarse. Introdujo el concepto de "paradigma", que describe los supuestos teóricos compartidos por una comunidad científica. Según Kuhn, la ciencia progresa a través de períodos de "ciencia normal" y "crisis", culminando en "re
Presentación de thomas kuhn maria
Este documento resume la teoría del filósofo estadounidense Thomas Kuhn sobre el progreso científico. Kuhn introdujo el concepto de "paradigma", que consiste en los supuestos teóricos adoptados por una comunidad científica. Según Kuhn, la ciencia progresa a través de fases de "ciencia normal", donde se investiga dentro de un paradigma establecido, "crisis", donde surgen anomalías que amenazan el paradigma, y "revoluciones científicas", donde un nuevo paradigma reemplaza al anterior.
evolucion de la ciencia e investigacion cientifica
El documento trata sobre el desarrollo de la ciencia a través de la historia y los debates entre filósofos y científicos sobre el origen del conocimiento. Se explica que el conocimiento ha evolucionado de ser obtenido a través de la experiencia y las leyes naturales a requerir una explicación sistemática. También se discuten los aportes de pensadores como Descartes, Bacon y el Círculo de Viena y cómo han influido en el método científico moderno, con énfasis en el positivismo lógico. Finalmente
Trabajo de Epsitemología
Este documento describe el rápido crecimiento y desarrollo de la epistemología como campo de estudio en las últimas décadas. Señala que mientras hace medio siglo no había revistas especializadas ni muchos departamentos universitarios dedicados a la epistemología, ahora existen varias revistas internacionales líderes y numerosas cátedras y departamentos en universidades de todo el mundo. También describe el aumento de conferencias y asociaciones nacionales e internacionales relacionadas con la epistemología. Concluye que debido a su creciente
Trabajo final epistemología
Este documento presenta una monografía sobre epistemología de la educación realizada como parte de un itinerario de formación pedagógica en el Instituto de Formación Docente Villa Mercedes. El trabajo resume y reflexiona sobre conceptos estudiados en el módulo de epistemología de la educación, examinando qué es el conocimiento científico y cómo se relaciona con la educación y las prácticas docentes. También explora los diferentes paradigmas epistemológicos que existen en las ciencias sociales, incluidos el positivismo, el interpretativo y
Epistemología para enviar
Este documento trata sobre las características de la ciencia. Habla de que las ciencias se clasifican por sus objetos de estudio, aunque no existen fronteras claras entre ellas. También menciona que el método científico, que incluye la observación y construcción de teorías, es fundamental para explicar el mundo físico de manera verificable. Por último, señala que aunque el método científico no es infalible, ha permitido numerosos avances a lo largo de la historia.
La actualidad más candente (20)
Actividad 2 ciencias naturales fuentes epistemologicas y perfil
Actividad 2 ciencias naturales fuentes epistemologicas y perfil
evolucion de la ciencia e investigacion cientifica
evolucion de la ciencia e investigacion cientifica
Destacado
Etapas de la metodologia
El documento describe los elementos clave del método cubano "Yo Si Puedo" para enseñar a leer y escribir a adultos analfabetos. Los elementos principales incluyen videos educativos divididos en tres etapas, una cartilla de aprendizaje, y la clasificación de los estudiantes en tres categorías (analfabetos puros, semi-analfabetos, y analfabetos con necesidades especiales) para adaptar la enseñanza a sus necesidades individuales.
Pow point investigacion
Este documento presenta un estudio sobre el uso de medicamentos en niños con déficit de atención e hiperactividad (TDAH). En el capítulo introductorio, se explica que los medicamentos ayudan a controlar los patrones de comportamiento disfuncional observados en estos individuos. También se menciona que el Ritalin es uno de los medicamentos más usados y abusados para tratar el TDAH. Posteriormente, se describen los antecedentes, el planteamiento del problema, los objetivos y preguntas de investigación del estudio.
El aula de Educación Física: hipótesis para su consideración como un espacio ...
Este documento propone que el aula de educación física se considere un espacio en permanente vanguardia. Presenta dos hipótesis: 1) Los espacios que provocan la acción motriz luego la dirigen y 2) La cualidad modificable de las relaciones causales entre las dos condiciones-leyes. Argumenta que el aula de educación física puede adaptarse continuamente a los estudiantes a través de la mediación del docente y servir como laboratorio para explorar nuevos espacios de práctica motriz.
Modelos de Evaluacion
Este documento presenta una revisión de diferentes modelos de evaluación educativa, incluyendo el modelo de Tyler orientado a objetivos, el modelo CIPP de Stufflebeam centrado en la toma de decisiones, el modelo sin referencia a objetivos de Scriven, y modelos basados en la crítica artística, sensible a las necesidades, iluminativa e incluso democrática. Describe los conceptos clave, procedimientos y fases de cada modelo, con el objetivo de ofrecer una perspectiva amplia sobre las diferentes aproximaciones a la evaluación curricular.
5. formulación de hipótesis
Este documento describe las hipótesis en la investigación. Explica que las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado y guían la investigación. Detalla los diferentes tipos de hipótesis incluyendo descriptivas, correlacionales, de diferencia de grupos y causales. También cubre las características de las hipótesis y los tipos como hipótesis de investigación, nulas y alternativas.
FormulacióN De HipóTesis
Este documento explica los conceptos de formulación de hipótesis, variable, definición conceptual y operacional de una variable. Detalla que las hipótesis son explicaciones tentativas que guían la investigación y pueden o no comprobarse. Explica también que no todas las investigaciones requieren hipótesis y que esto depende del enfoque y alcance del estudio. Finalmente, presenta los requisitos que debe cumplir una hipótesis como referirse a una situación real, tener términos precisos y una relación clara y lógica entre variables
Hipotesis
Quinta clase desarrollada por las profesoras Teresa Viviano Llave y Beatriz Oblitas Béjar para el seminario de investigación social del curso de actualización para optar por el título profesional de trabajo social. Universidad Nacional Mayor de San Marcos (2009)
El Proyecto de investigación. El Planteamiento del problema
Un proyecto de investigación es un procedimiento que siguiendo el método científico recaba todo tipo de información y formula hipótesis acerca de cierto fenómeno social o científico, empleando las diferentes formas de investigación.Los objetivos son el enunciado de los propósitos de la investigación e identifican claramente lo que se pretende lograr este tiene que ir de acuerdo con lo que se quiere al finalizar el proyecto. Se divide en dos: el objetivo general y los objetivos específicos. El objetivo general permite visualizar el propósito global, mientras que los objetivos específicos se refieren a los componentes. Es muy importante tener el objetivo presente en el proyecto.
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
Este documento describe los elementos clave de un proyecto de investigación, incluyendo la formulación del problema, los objetivos, la justificación y la planificación. Explica que un problema de investigación debe ser preciso y objetivo, y debe plantearse y formularse claramente. También destaca la importancia de realizar una búsqueda de información preliminar y revisión de literatura para delimitar adecuadamente el problema de estudio.
Destacado (9)
El aula de Educación Física: hipótesis para su consideración como un espacio ...
El aula de Educación Física: hipótesis para su consideración como un espacio ...
El Proyecto de investigación. El Planteamiento del problema
El Proyecto de investigación. El Planteamiento del problema
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
Similar a 1-ETAPAS-DE-LA-INVESTIGACION
COMO HACER PRESENTACIONES
Este documento discute diferentes visiones de la ciencia, incluyendo la visión tradicional que ve a la ciencia como un proceso objetivo de descubrimiento de verdades a través de la observación y el método científico. También examina la influencia del positivismo lógico en la generación de esta visión, viendo a la ciencia como un proceso inductivo de derivar leyes generales a partir de hechos observables. Finalmente, sugiere que existen múltiples formas de entender la relación entre ciencia, tecnología y sociedad
Presentacion2a
El documento discute diferentes visiones de la ciencia, incluyendo la visión tradicional positivista que ve a la ciencia como un proceso de descubrimiento objetivo basado en la observación y el método científico. También analiza cómo el Círculo de Viena influyó en esta visión positivista de la ciencia. Finalmente, reconoce que desde 1960 ha habido un cambio hacia el estudio del proceso evolutivo del conocimiento científico y el papel de factores sociales y teóricos.
Maestria de Psicologia Social - U N T
El documento presenta los conceptos fundamentales de la investigación científica en psicología social, incluyendo el contexto de descubrimiento, la situación problemática, y el proceso de focalización para definir el problema de investigación. Explica que la investigación surge de la problematización de la realidad dentro de un contexto sociohistórico, y que de una misma situación problemática pueden surgir diferentes problemas de investigación.
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
El documento presenta una estructura conceptual para el pensamiento científico. 1) Distingue entre la naturaleza de la ciencia, los procesos de la ciencia y la práctica de la ciencia. 2) Explica que los procesos incluyen procesos descriptivos como observar y procesos explicativos como formular hipótesis. 3) El objetivo es facilitar la comprensión del pensamiento científico entre docentes.
Comprendes la importancia de la investigaciòn cientifica y
El documento describe tres tipos de investigación científica: documental, de campo y experimental. Explica que la investigación científica tiene como objetivos obtener nuevos conocimientos, solucionar problemas y lograr avances tecnológicos que contribuyan al desarrollo de la sociedad y el medio ambiente. Además, detalla brevemente la evolución de la investigación científica en México a través del tiempo.
Actividad 1. ariellys serrano
El documento compara y contrasta la ciencia y la filosofía. Define la ciencia como el conocimiento sistemático obtenido a través de la observación y experimentación, mientras que define la filosofía como el esfuerzo reflexivo de responder preguntas fundamentales sobre el ser humano y el universo a través del análisis racional. Explica que la ciencia se basa en la evidencia empírica, mientras que la filosofía se basa más en la especulación. También distingue entre diferentes tipos de ciencias como las ciencias naturales,
LA CIENCIA DE LA INVESTIGACION
Este documento trata sobre la ciencia de la investigación. Explica que la ciencia ha evolucionado a lo largo de la historia, desde los primeros intentos de sistematizar el conocimiento en la antigüedad hasta el desarrollo del método científico. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos sistemáticos obtenidos a través de la observación y experimentación. También describe la investigación científica como un proceso para obtener información a través de la aplicación del método científico, y explica las diferentes etapas e import
Alicia Gianella Cap 1
Este documento presenta un resumen de los temas centrales de la epistemología y la metodología de la ciencia. Explica que la epistemología estudia cómo se adquiere y estructura el conocimiento científico, analizando tanto los aspectos estructurales como dinámicos del conocimiento. También describe brevemente otras disciplinas relacionadas como la gnoseología, la filosofía de la ciencia y la metodología.
Alicia Gianella Cap 1
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la epistemología y la metodología de la ciencia. Explica que la epistemología estudia cómo se adquiere el conocimiento científico, sus orígenes, condiciones y límites. Incluye disciplinas como la gnoseología, la metodología y las técnicas de investigación. También analiza los aspectos estructurales y dinámicos del conocimiento científico, incluyendo los componentes, relaciones y cambios a lo largo del tiempo.
Enseñanza de las ciencias naturales red
Este documento presenta varias reflexiones sobre cómo enseñar ciencias naturales en la escuela. Explora cuestiones como los objetivos de la enseñanza de las ciencias, qué y cómo seleccionar los contenidos, y los enfoques y métodos pedagógicos. También discute desafíos como la falta de confianza de los maestros y la necesidad de considerar las ciencias como una forma de pensar el mundo.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
Este documento presenta información sobre ontología, epistemología y metodología. Explica que la ontología estudia lo que existe y las relaciones entre entidades, la epistemología estudia el conocimiento y cómo se genera y valida, y la metodología son los procedimientos de una investigación científica. Luego analiza cómo estas áreas influyen positiva y negativamente en la elaboración de investigaciones.
metodologia de la investigacion II
Este documento presenta información sobre ontología, epistemología y metodología. Explica que la ontología estudia lo que existe y las relaciones entre entidades, la epistemología estudia el conocimiento y cómo se genera y valida, y la metodología son los procedimientos de una investigación científica. Luego analiza cómo estas áreas influyen positiva y negativamente en la elaboración de investigaciones.
Ciencias de la Naturaleza
El documento discute las relaciones entre las ciencias naturales y las ciencias del espíritu. Argumenta que ambos campos están interconectados y dependen el uno del otro. Por un lado, las ciencias naturales estudian al hombre como un ser natural sometido a las leyes de la naturaleza. Por otro lado, las ciencias del espíritu capturan la subjetividad humana y dan forma al concepto de naturaleza. Debido a esta interdependencia, el documento propone que la ciencia debe verse como un todo unificado.
Actividad 2 ciencias naturales (1)
Este documento presenta una actividad sobre ciencias naturales que incluye: 1) Explicar diferentes corrientes epistemológicas como el positivismo y el convencionalismo; 2) Describir el espíritu científico que se quiere formar; 3) Establecer 10 razones para enseñar ciencias; 4) Elaborar el perfil de un aprendiz de ciencias; 5) Elaborar el perfil de un profesor de ciencias.
Actividad 2
Este documento presenta una discusión sobre diferentes corrientes epistemológicas en ciencias naturales como el positivismo, el convencionalismo, el inductivismo, el falsacionismo, la paradigmática y la programática. También describe el espíritu científico que se busca formar en los estudiantes a través de las ciencias, el cual incluye la curiosidad y habilidades de observación. Finalmente, enumera más de 10 razones por las cuales se debe enseñar ciencias naturales, como contribuir a la formación integral de los estudiantes y desarroll
Naturaleza y visión de ciencia
El documento describe la naturaleza y visión de la ciencia desde la perspectiva de la didáctica de las ciencias. Explica que la naturaleza de la ciencia se refiere al estudio de aspectos metacientíficos que son valiosos para la enseñanza de las ciencias naturales. También contrasta una visión positivista de la ciencia con una visión constructivista, la cual considera que el conocimiento científico es una construcción humana basada en modelos que representan la realidad.
Ensayos del libro investigacion
El documento discute la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. Explica la necesidad de un pensamiento complejo que reconozca la integralidad y la inestabilidad. También destaca la importancia de la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad para integrar el conocimiento científico mediante el trabajo en grupos que puedan trascender las disciplinas individuales.
Objetivos del aprendizaje de las ciencias naturales
Este documento discute los objetivos del aprendizaje de las ciencias naturales. Define las ciencias naturales como aquellas que estudian aspectos físicos de la naturaleza siguiendo el método científico. Explica que la ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticos y verificables obtenidos a través de la observación y el razonamiento, mientras que las creencias no necesitan evidencia. Finalmente, señala que el aprendizaje de las ciencias es un proceso de construcción social guiado por el docente, que busca que los estud
Filosofía y ciencia: Relación existente
La filosofía y la ciencia están relacionadas desde sus orígenes. La filosofía busca comprender la realidad mediante la reflexión, mientras que la ciencia surge de los filósofos que sintieron la necesidad de realizar experimentos para verificar sus teorías. Aunque la ciencia se estableció como un método objetivo, complementa a la filosofía al dar respuestas empíricas a sus preguntas. Ambas comparten el objetivo de mejorar la vida humana y resolver interrogantes sobre la naturaleza.
Semana 1 - Socialización e Ideología Unimex
Este documento presenta una introducción a la sociología como ciencia. Explica que la sociología estudia la vida social mediante la observación y la formulación de principios generales verificables. También describe las fuentes no científicas del conocimiento como el hábito, la intuición y la autoridad, y las ventajas de la ciencia como fuente confiable, objetiva y verificable de conocimiento. Además, distingue entre investigación pura e investigación aplicada, y explica el uso de la teoría sociológica y el método científico
Similar a 1-ETAPAS-DE-LA-INVESTIGACION (20)
Comprendes la importancia de la investigaciòn cientifica y
Comprendes la importancia de la investigaciòn cientifica y
Objetivos del aprendizaje de las ciencias naturales
Objetivos del aprendizaje de las ciencias naturales
Más de Sistematizacion De la Enseñanza
Seminario unidad 2
Este documento presenta las secciones clave para el planteamiento de un problema de investigación. Explica que se debe incluir una definición del problema, los objetivos del estudio, preguntas de investigación y una justificación del porqué el tema es relevante. También destaca la importancia de delimitar claramente el alcance del estudio en términos de tiempo, lugar y participantes.
Seminario de tesis unidad 1
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la metodología de investigación para una maestría. Explica los paradigmas cuantitativo y cualitativo, así como los diseños de investigación como transversales y longitudinales. Además, describe el proceso general de investigación científica y los aspectos a considerar para generar una idea de investigación y elaborar una propuesta.
Trabajo colaborativo en entornos virtuales
Este documento presenta información sobre el trabajo colaborativo, incluyendo sus ventajas, herramientas utilizadas, factores que favorecen la interacción, roles en grupos de trabajo virtuales y tecnologías de la información usadas comúnmente. Explica conceptos como equipo de trabajo, factores para trabajar en equipo, y métodos para evaluar las habilidades para el trabajo colaborativo. También describe herramientas como Google Drive, ShowDocument y Edmodo que facilitan el trabajo en línea.
Resultados planea zona 3
Este documento presenta los resultados de las pruebas PLANEA de 2015 a 2017 para la Zona Escolar 3 en las materias de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas. Los resultados se muestran en porcentajes para cada grado escolar (I-IV) y año, permitiendo comparar el desempeño entre años.
Documentos normativos
El documento presenta las dimensiones que se evaluarán en un examen de conocimientos y competencias didácticas para asesores técnico pedagógicos. Las cinco dimensiones son: 1) Conocer cómo aprenden los alumnos y qué deben aprender, 2) Organizar y aplicar asesorías efectivas para docentes, 3) Reconocerse como profesional en mejora continua, 4) Asumir principios legales y éticos, y 5) Vincularse con la comunidad escolar y agentes educativos para enriquecer las prácticas doc
ATP-Curso taller promocion_en_la_funcion
Este documento presenta un curso-taller sobre el Programa de Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica. El curso consiste en una exposición didáctica de los diez capítulos del programa a través de módulos y ejercicios de evaluación. El primer módulo explica el marco legal en el que se fundamenta el programa, incluyendo la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación, la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional
Organizadores para estudiar ex permanencia
El documento describe tres dimensiones clave para evaluar a los docentes: 1) Conocer a los alumnos y cómo aprenden, 2) Organizar y evaluar el trabajo educativo de manera pertinente, y 3) Mejorar continuamente como profesional para apoyar el aprendizaje de los alumnos. También señala cinco aspectos a considerar en la evaluación como un docente legal y ético, que participa en la escuela y comunidad.
Mapas conceptuales etapa 3
El documento presenta un diagrama de flujo simple que describe los pasos de un proceso. Comienza con una entrada y luego pasa por varias etapas intermedias antes de llegar a una salida final.
Redaccion del-texto-de-analisis
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Evalu del desempeño ciclo escolar 2015
El documento establece las etapas y aspectos a evaluar en la Evaluación del Desempeño Docente de acuerdo con la Ley General del Servicio Profesional Docente. Incluye cinco etapas con diferentes actividades como informes, expedientes de evidencias, exámenes y planeaciones didácticas. También describe las cinco dimensiones y sus indicadores que serán evaluados en uno de los exámenes.
Lineamientos Consejos tecnicos escolares
El documento proporciona lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. Explica que estos consejos están formados por el director y personal docente de cada escuela, y tienen la misión de garantizar la calidad de la educación mediante el análisis y mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Describe las funciones, herramientas y estilos de trabajo de los consejos, incluyendo la planeación, seguimiento, evaluación y retroalimentación de las actividades escolares.
Tecnologia Educativa Curso Sesion1
Este documento describe un curso de posgrado sobre tecnología educativa. El curso tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan, analicen y apliquen la tecnología educativa y los medios electrónicos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El curso incluye unidades sobre antecedentes y conceptos generales de la educación mediada por tecnología, el uso de internet con fines educativos, y el papel del profesor y el estudiante en entornos tecnológicos. La evaluación se basa
Curso docencia universitaria sesion 2
Este documento describe los retos del docente universitario y las características de los estudiantes en la sociedad del conocimiento. Explica que los estudiantes dominan la tecnología y tienen intereses diferentes que los docentes tradicionales. También define las competencias necesarias para los docentes universitarios como la planificación de cursos, el uso de tecnología, y la comunicación con estudiantes. El documento concluye resaltando la importancia de crear un ambiente de aprendizaje positivo a través del diálogo y rutinas en el aula.
Curso docencia universitaria sesion 1
Este documento presenta un curso sobre didáctica y docencia universitaria. El curso dura 40 horas y está dirigido a docentes universitarios y profesionistas interesados. El objetivo del curso es facilitar la formación docente para ayudar a los profesionistas a integrarse como docentes universitarios y adquirir competencias docentes. El curso aborda temas como el contexto de la enseñanza universitaria, las competencias docentes, y el uso de las tecnologías de la información en la docencia.
Guia apa febrero_2012
Este documento proporciona una guía sobre el estilo de redacción APA (6ta edición). Explica el formato general de un trabajo escrito siguiendo este estilo, incluyendo el uso de sangría, margen y espaciado. Detalla las partes principales de un manuscrito y cómo enumerar tablas y figuras. Además, ofrece instrucciones sobre cómo realizar citas en el texto y construir la lista de referencias, con ejemplos de diferentes tipos de fuentes. El propósito es uniformar la presentación y citación de fuentes para
2015 programa analítico seminario de tesis nancy zambrano
Este documento presenta el programa analítico de un curso de seminario de tesis para una maestría en enseñanza de las ciencias. El curso busca capacitar a los estudiantes en el diseño e implementación de proyectos de investigación educativa mediante el uso de estrategias metodológicas. El curso cubre temas como los paradigmas de investigación, el planteamiento de problemas e hipótesis, diseños de investigación, recolección y análisis de datos, y la comunicación de resultados. El curso evalúa la participación de los estudiant
Programa educación popular
Este documento presenta la descripción de un curso de Educación Popular impartido en el Centro de Estudios Superiores La Salle. El curso busca que los participantes conozcan los principios y herramientas de la educación popular mediante el estudio de sus fases metodológicas para diseñar proyectos educativos. Se explican los fundamentos y enfoques de la educación popular inspirados en autores como Freire, así como la metodología de trabajo cooperativo y la importancia del educador como intelectual orgánico comprometido con la transform
Didcticadelaenseanzasuperiorenmxicoii
Este documento presenta la información sobre un curso de didáctica de la enseñanza superior en México. El propósito general del curso es desarrollar habilidades docentes para aplicar, interpretar, evaluar y elaborar propuestas de mejora en la función docente. El propósito específico es que los docentes participantes implementen estrategias de enseñanza-aprendizaje orientadas al logro de competencias. El contenido incluye temas como la formación por competencias, el aprendizaje basado en problemas y el método de proyectos.
Secuencia didactica 1
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el análisis y debate de noticias. Los estudiantes analizarán el tratamiento de una misma noticia en diferentes medios de comunicación, compararán la información obtenida, y participarán en un debate sobre la noticia evaluando los diferentes puntos de vista expresados en los medios.
Presentacion secuencias didacticas
Este documento presenta la planeación de un proyecto sobre realizar entrevistas a personas de la localidad. El proyecto consta de 8 sesiones en las cuales los estudiantes aprenderán sobre el formato y propósito de las entrevistas, elaborarán preguntas, realizarán entrevistas digitales, y producirán informes escritos sobre las entrevistas. El documento incluye detalles sobre los objetivos del aprendizaje, actividades planeadas para cada sesión, y rubricas de evaluación para el proceso y producto final.
Más de Sistematizacion De la Enseñanza (20)
2015 programa analítico seminario de tesis nancy zambrano
2015 programa analítico seminario de tesis nancy zambrano
Último
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
información sobre la memoria RAM ,SUS TIPOS CARACTERISTICAS ETC
GULARTE ZARZOSA LEIA ERENI 1 CICLO.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios.
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
Explica cómo las tecnologías digitales han facilitado e impulsado la globalización al eliminar barreras geográficas y permitir un flujo global sin precedentes de información, bienes, servicios y capital. Se describen los impactos de las herramientas digitales en áreas como la comunicación global, el comercio electrónico internacional, las finanzas y la difusión cultural. Además, se mencionan los beneficios como el crecimiento económico y el acceso a la información, así como los desafíos como la desigualdad y el impacto ambiental. Se concluye que la globalización y las herramientas digitales se refuerzan mutuamente, promoviendo una creciente interdependencia mundial.
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
La inteligencia Artificial y su importante rol en la actualidad.
Inteligencia Artificial
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
En este manual se encontrará información para desarrollar estrategias de mantenimientos exitosas.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
El uso de las TIC por Cecilia Pozos S..pptx
El impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en nuestra sociedad.
Último (20)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
trabajo práctico kuikikiikkidfsmdklfskdnfklsdnfknsdk
trabajo práctico kuikikiikkidfsmdklfskdnfklsdnfknsdk
1-ETAPAS-DE-LA-INVESTIGACION
- 1. INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMER ACERCAMIENTO
- 2. Génesis de los proyectos de investigación Los fundamentos de la ciencia La ética de la ciencia Las particularidades de las ciencias humanas
- 3. Los fundamentos de la ciencia La construcción del pensamiento científico es un proceso individual y colectivo. Se genera gracias al rasgo fundamental del ser humano que es buscar explicación a los fenómenos que le rodean para esto: plantea preguntas. Las respuestas se pueden encontrar en: La religión Creencias Método científico
- 4. Preguntas sobre el hecho educativo. ¿Qué indagan? ¿Cómo se responden?
- 5. La ciencia de los científicos DIVIDEN EL MUNDO EN DOS
- 6. EJEMPLO FENÓMENO DETERMINANTES TIEMPO DE ESTUDIO FORMACIÓN ESCOLAR ÉXITO ESCOLAR SUEÑO MOTIVACIÓN ORIGEN SOCIO-ECONÓMICO ETCÉTERA
- 7. La indagación de las relaciones entre un fenómeno y sus determinantes anima al ser humano desde su nacimiento.
- 8. LA MENTE DEL CIENTÍFICO
- 9. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA CIENCIA
- 10. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
- 11. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Se refiere al fenómeno que ocupa al investigador. De esta pregunta se desprende la hipótesis de la investigación o el objetivo de estudio. Es el punto de partida de la problemática.
- 12. TAREAS SELECCIONAR LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN IDENTIFICAR EL FENÓMENO IDENTIFICAR LAS DETERMINANTES