Este documento discute los diferentes tipos de conocimientos que los docentes utilizan, incluyendo saberes disciplinares, curriculares y experienciales. Explica que los docentes comparten y amplían sus conocimientos a través de su formación en grupo y de acuerdo a las condiciones de la organización en la que trabajan. El objetivo final es transmitir su saber a los estudiantes a través de diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje.

1. Los saberes del docente y su desarrollo
profesional
¿Cuáles son los saberes que se ponen en juego en el desarrollo de la docencia?
Saberes docentes
Saberes disciplinares
Saberes Curriculares
Saberes experienciales
¿Qué y como se diferencian los conocimientos de las áreas disciplinarias de su método de
enseñanza?
Estos se transmiten en los cursos y departamentos universitarios, en donde los procesos de
adquisición de saberes dependen de materiales y de la producción de actividades que a obtener
nuevos conocimientos.
¿Cómo se construyen se apropian los saberes de los maestros?
El objetivo de educar a los alumnos transmitiéndoles su saber.
Los docentes han sido formados en grupo, por lo que comparten sus saberes y los siguen
ampliando en la organización, sujetos a las condiciones impuestas.
¿De qué manera los conocimientos se convierten en un referente para delimitar estilos de
enseñanza y aprendizaje?
De la manera en como es que estos conocimientos se transmiten, claro buscando diferentes
formas para educar, ya que se tiene que buscar las formas mas didácticas de dar una clase, ya
que sabiendo que todos los niños aprenden de forma diferente, y que por tanto las estrategias
tienen que ser diversas.

2. 1.- Los nuevos modelos de formación docente y sus límites.
Un conjunto de sus experiencias de vida, sino como una relación
que abarca todos los aspectos implicados en su profesión (sus
alumnos, colegas y la institución misma).
3.- El objetivo de educar a los alumnos transmitiéndoles su saber.
Los docentes han sido formados en grupo, por lo que comparten sus
saberes y los siguen ampliando en la organización, sujetos a las
condiciones impuestas.