Contiene estrategias de Aprendo en casa para Segundo de secundaria de la Actividad 1B: “Reflexionamos sobre los ideales de la independencia”, se le ha añadido imágenes.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 21 de junio
al 23 de julio del 2021
ACTIVIDAD:
Presentación
de la 4ta experiencia
aprendizaje
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
1B: “Reflexionamos sobre los ideales de la independencia”
AÑO Y SECCIÓN:
2DO “A”

2. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
1B: “Reflexionamos sobre los ideales de la independencia”
Fecha: 21 de junio al 23 de julio 2021
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura
de vivir esta Cuarta experiencia de aprendizaje sobre
conmemorar nuestro bicentenario de nuestra
independencia
En comunicación consta de 6 actividades:
1A. Presentamos nuestra 4ta experiencia de
aprendizaje integrada
1B. Reflexionamos sobre los ideales de la
independencia.
9A. Planificamos la narración de un día común en el
Perú que anhelamos.
9B. Conocemos y comprendemos cómo es un cuento,
elementos, estructura e intención y monólogo.
9.C. Revisamos y reescribimos la narración de un día
común en el Perú que anhelamos.
10A: Compartimos nuestra narración a través de un
monólogo
10.B. Nos damos recomendaciones para mejorar
nuestro monólogo.
Imagen extraída de internet
SALUDO E INDICACIONES

3. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 3A:Reflexionamos sobre el derecho de expresarnos
haciendo uso de una lengua
Actividad 1A: Fecha:21 de junio al 23 de julio
Propósitos:
Lee diferentes tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática, CCSS y CT
Evidencias: Lectura de los textos, Tema, idea
principal por párrafo e intención de la autora,
cuestionario.
Dibujo extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque de igualdad de género.

4. RETO
Asumamos nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos
generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de
construir el país en el que anhelamos vivir?, un país donde las ciudadanas y
ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes.
PRODUCTO
Narración de un día en el
país que anhelamos,
donde las ciudadanas y los
ciudadanos ejercen sus
derechos y cumplen sus
deberes, entre ellos los
referidos a la igualdad de
oportunidades y al acceso
a energía limpia.

5. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 1B: “Reflexionamos sobre los ideales de la independencia”
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir estas experiencias de
aprendizaje sobre reflexionar, planificar, escribir y compartimos nuestra narración de
un día en el país que anhelamos
SALUDO E INDICACIONES
¡Hola! Este año celebraremos doscientos años de nuestra independencia, lo
cual nos lleva a preguntarnos ¿qué anhelaban las peruanas y peruanos de
1821? Por ello, en esta actividad leeremos y reflexionaremos sobre los
ideales de la independencia. A partir de ello, estableceremos lo que aún
está pendiente de lograrse en nuestro país, para comprometernos en
alcanzarlo. En la siguiente actividad, conocerás cómo los peruanos de la
independencia asumieron la tarea de revalorar el Perú antiguo.
¿Qué opinas de esta frase? Recordando al poeta Machado
“Caminante, no hay camino, se hace camino al andar”, pero de manera invertida:
Hay camino, pero faltan caminantes
“El camino a la conmemoración de nuestro Bicentenario está lleno de
ciudadanos de a pie que, inspirados en Túpac Amaru, Micaela Bastidas,
Mariano Melgar o José Olaya, desean un Perú cada vez más libre y unido”.

6. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 1B: “Reflexionamos sobre los ideales de la independencia”
¿Cuál es nuestro punto de partida?
Vuelve a leer la siguiente situación, punto de partida de esta experiencia de aprendizaje.
María y sus amigos conversaban sobre el bicentenario de nuestra independencia
nacional. —¡Son 200 años! —decía María, y para esta celebración teníamos la
posibilidad de elegir entre dos caminos. El primero, pensar en el Bicentenario como
una gran fiesta a celebrarse el 28 de julio del 2021 por las razones que hace 200 años
nos fueron dadas. El segundo, entender este hito histórico como la gran oportunidad
para construir juntas y juntos el país que queremos ser, con la seguridad de que hay
mucho que celebrar y mucho también que reforzar y construir.
Como país, hemos optado por el segundo camino; esto nos permitirá reflexionar y
valorar los avances y logros obtenidos a partir de los aportes culturales, sociales,
científicos y tecnológicos, para fortalecer nuestros derechos y deberes referidos a la
igualdad de oportunidades y al acceso a energía limpia.
Extraída de AeC
Hito:
Poste de piedra, por lo común
labrada, que sirve para indicar la
dirección o la distancia en los
caminos o para delimitar terrenos

7. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
1B: “Reflexionamos sobre los ideales de la independencia”
Ahora, responde las siguientes preguntas:
• ¿Por qué crees que se optó por el segundo camino para la celebración del
Bicentenario?
• ¿Será importante imaginar el país que queremos ser?, ¿por qué?
Recuerda que hemos asumido el desafío de encontrar respuestas a la siguiente
pregunta: ¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión
sobre la oportunidad de construir el país en el que anhelamos vivir?, un país
donde las ciudadanas y ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes.

8. Reflexiones sobre la independencia ¿Cuáles fueron los ideales de la
independencia?

9. APLICAMOS LA
TÉCNICA DEL
RASTREO
Que consiste en
subrayar la
palabra que más
se repite
¿Sobre qué trata
el texto?
Sobre los ideales
de la
independencia
Ahora
identificaremos
la idea principal
de cada párrafo
Para luego
identificar la idea
central de todo el
texto

10. TEMA
Indica el asunto del texto y puede expresarse a través de una frase breve.
Todos los textos presentan un tema.
¿Cómo se la identifica? Haciéndose la pregunta de qué trata el texto
LA IDEA PRINCIPAL
Es el enunciado más importante que el autor presenta para explicar el tema y
se expresa a través de una oración.
¿Cómo se encuentra la idea principal? Haciéndose la pregunta ¿qué es lo
más importante que se dice del tema?

11. La independencia debe ser entendida en el contexto
de una lucha por la libertad entre una nación todavía
en fase de formación y un poder imperial total.
Muchos de nuestros compatriotas avizoraron una libertad
estrechamente unida a la justicia, la igualdad e incluso al
reparto de tierras y la prosperidad.
Forjar la ciudadanía fue un ideal fundamental de la
independencia
hubo propuestas concretas para un Estado en construcción
(Constitución política y sistema de justicia)
Esta última es una reflexión
IDEA PRINCIPAL
¿Qué es lo más importante que
el autor me está diciendo en
cada párrafo sobre este tema?

12. LAS IDEAS PRINCIPALES
La independencia debe ser entendida en el contexto
de una lucha por la libertad entre una nación todavía
en fase de formación y un poder imperial total.
Muchos de nuestros compatriotas avizoraron una
libertad estrechamente unida a la justicia, la igualdad
e incluso al reparto de tierras y la prosperidad.
Forjar la ciudadanía fue un ideal fundamental de la
independencia
hubo propuestas concretas para un Estado en
construcción (Constitución política y sistema de
justicia)
IDEA CENTRAL DEL
TEXTO
La independencia debe
ser entendida en el
contexto de una lucha de
una nación en la fase de
formación por alcanzar la
libertad, la justicia, la
igualdad, el reparto de
tierras, prosperidad,
ciudadanía, leyes y
sistema de justicia.

13. Ahora tú
1. Separa en
párrafos el texto
2. Extrae la idea
principal de cada
párrafo.
Arma tu idea
central

14. Extraído de MINEDU (2019) Comprensión lectota 1 Cuaderno de trabajo para 1 ° de
secundaria. 3. era edición .Lima, Perú: Amauta Impresiones Comerciales S.A.C. pp.42-43

15. Tomemos en cuenta que...
Realizamos la inspección global de un texto para establecer nuestras
predicciones o hipótesis sobre el tema que se tratará en el texto, pues aún no
lo hemos leído en detalle. Esto nos permitirá aproximarnos al texto
apoyándonos en algunos de sus elementos que, en una mirada rápida,
podemos ubicar.
Ahora nos toca leer los textos. Para la lectura, tomemos en cuenta las
siguientes recomendaciones:
✓ Elige uno de los textos.
✓ Al leer, subraya o marca aquellas palabras o frases que llamen tu atención.
✓ Toma apuntes y escribe aquellas ideas o preguntas que se te van ocurriendo a
medida que vas leyendo.
Al terminar de leer, completa la información que se requiere sobre el texto que
has leído en el cuadro que te presentamos a continuación. Luego, realiza el
mismo proceso con el otro texto.
Leemos los textos

16. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
1B: “Reflexionamos sobre los ideales de la independencia”
Los ideales planteados para la indepen-
dencia
La independencia debe ser entendida en el contexto de una lucha de una
nación en la fase de formación por alcanzar la libertad, la justicia, la
igualdad, el reparto de tierras, prosperidad, ciudadanía, leyes y sistema de
justicia.
Este hecho la obligaba a romper una dependencia económica y
política de casi trescientos años.
Repensar lo que significó independizarse, para miles de peruanos, implica
explorar el imaginario de pueblos y regiones

17. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
1B: “Reflexionamos sobre los ideales de la independencia”
Informar sobre los ideales de la independencia

18. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Tomado de Aprendo en casa MINEDU

19. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Tomado de Aprendo en casa MINEDU

20. 1. Según los textos leídos “¿Cuáles fueron lo ideales de independencia? Y
“Educación para el Bicentenario” ¿Qué ideas llaman más tu atención?,
escribe o extrae esas ideas por escrito y me dices ¿Por qué?
2. ¿Qué aprendimos hoy?
3. ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué pasos dimos para aprender?
4. ¿Qué ideales aun quedan por concretar a 200 años de haberse
declarado la independencia?
5. Escribe tu compromiso con respecto al tema de hoy me
comprometo a..
Ahora te invito a responder: