Este documento describe una actividad para niños de 3-4 años llamada "Contando juntos" que tiene como objetivo desarrollar habilidades matemáticas, visuales y motrices mediante el conteo de conjuntos de objetos manipulables. Los niños se sientan en un semicírculo frente a un abaco grande y cuentan en grupo los números del 1 al 10 varias veces con la ayuda de la educadora, quien luego los invita a pasar al frente para contar conjuntos individualmente. Al final, la educadora evalúa si se lograron los objetivos y la participación
Propósito de la educación preescolar: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
Propósito de la educación preescolar: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
La lectura es de vital importancia para todas las áreas de la vida, por medio de ella se adquieren una buena cantidad de conocimientos que ayudan a mejorar el desempeño en cada labor desempeñada, ya sea en el ámbito profesional, familiar o social. Es muy importante que desde niños las personas adquieran el hábito de la lectura, para tener un amplio léxico y adquirir diferentes conceptos éticos.
Propósito de la educación preescolar: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
Propósito de la educación preescolar: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
La lectura es de vital importancia para todas las áreas de la vida, por medio de ella se adquieren una buena cantidad de conocimientos que ayudan a mejorar el desempeño en cada labor desempeñada, ya sea en el ámbito profesional, familiar o social. Es muy importante que desde niños las personas adquieran el hábito de la lectura, para tener un amplio léxico y adquirir diferentes conceptos éticos.
En la planeación del campo formativo Lenguaje y comunicación se le implementa el uso de un software educativo para que los niños tengan un acercamiento con las TIC´S
En la planeación del campo formativo Lenguaje y comunicación se le implementa el uso de un software educativo para que los niños tengan un acercamiento con las TIC´S
4. entre el azar y la reflexión. titles of the creations in inglish, german a...Luis Ferreira
Títulos en inglés, alemán y español de las obras de la exposición "Entre el azar y la reflexión". Esculturas en relieve realizadas con materiales sólidos, objetos y pintura.
PROGRAMA DE JUEGOS DE CONCENTRACIÓN EN EL DESARROLLO DE LAS RELCAIONES LÓGICO...Lenin Mendieta Toledo
El origen natural del ser humano es la capacidad que tiene para captar, incorporar, asimilar, toda clase de experiencias y aprendizajes que se da durante toda su vida esta es la parte primordial para poder impartir la enseñanza en el aula. De esta manera el estudiante recibe la información y la transforma en madurez educativa que le va a servir durante toda la vida. Al ser la etapa escolar la base de toda la enseñanza donde se siembra la primera semilla de educación lo cual le va a permitir desenvolverse sin dificultad tanto social como cognitivamente de una manera segura.
La importancia de los juegos de concentración implementado en el desarrollo de las relaciones lógico-matemáticas es la ayuda que brinda al ser humano en este caso al estudiante a ir madurando en su parte cognitiva. Es el proceso que el estudiante realiza para adaptarse y asimilar la etapa escolar como su primer proceso de aprendizaje formadora. Por esta consideración se proponen estrategias para dar apoyo al docente en el aula, creando de una guía didáctica con enfoque metodológico.
El impacto social está dirigido al desarrollo de la sociedad al ser los estudiantes los que se aprovechan de la enseñanza impartida por los docentes mediante la utilización de la guía y esto ayudará en su evolución en las etapas de su vida y así luego contribuir con la sociedad.
Los beneficiarios indirectos son los niños que contarán con una herramienta que les permitirá mejorar la enseñanza que se da en el aula por medio de la guía didáctica.
Los beneficiarios directos son los docentes que se ayudarán por medio de la guía didáctica con enfoque metodológico para tener de una manera ordenada la información que se quiera impartir.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Primer grado de Primaria 2015: "Contamos y representamos objetos"
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a contar colecciones de hasta cinco objetos y las representarán de manera concreta, pictórica y simbólica en problemas que involucren estas colecciones
1. Título: Contando juntos.
Propósito: Con esta actividad se pretende que los niños desarrollen sus habilidades
matemáticas, visuales y motrices para que aprendan a formar conjuntos con un número
determinado con ayuda de un Abaco de grandes dimensiones que pueda ser manipulado
fácilmente y así llamar su atención consiguiendo estimular sus técnicas de conteo.
Indicador-edad: De 3-4 años.
Tiempo destinado: De 15 a 20 minutos.
Recursos materiales: Bolas de unicel, palitos de madera, pinturas, pinceles, caja de cartón,
papel, cinta adhesiva, silicón, tijeras, exacto.
Inicio: Para desarrollar la siguiente actividad se les pide a los niños sentarse en un
semicírculo frente al Abaco; enseguida se les presentara el material didáctico con el cual
trabajaran y explicarles en que consiste la actividad.
Desarrollo: Posteriormente, la educadora los apoyar a contar en grupo la serie numérica
hasta el 10 en repetidas ocasiones; ya adentrando a los niños al propósito de la actividad
se le invitara a participar pasando al frente siguiendo las indicaciones de la educador.
Contaran en voz alta apoyando a su compañero y distinguiendo el número de objetos del
conjunto. (se repite con la finalidad de que la mayoría participe).
Evaluación: Al finalizar, la educadora hará conclusiones con el comportamiento de los
niños que observo durante la actividad, asiéndose preguntas como: ¿Desarrollo sus
habilidades matemáticas, visuales y motrices?, ¿Se logró la participación de la mayoría de
los niños?, ¿Se les facilito?, ¿Se mostraron interesados?, ¿Lograron retener
conocimiento?, ¿Se le dificulto a algún niño?, ¿Por qué?
-Integrantes del equipo:
Perla Yaritza Mezano Cruz.
Melisa Hernandez Saucedo.
LeslyArizbe Molina Hoyos.
María de Jesús Alonso Cuellar.
Ana Guadalupe Hernandez Cruz.