Este documento presenta el protocolo de investigación para un proyecto que busca identificar los factores que generan deficiencias en el aprendizaje de las matemáticas en dos escuelas de nivel medio superior en Chilpancingo, Guerrero. El estudio utilizará un enfoque mixto con cuestionarios, encuestas y observación para diagnosticar el conocimiento de los alumnos, la forma de enseñanza de los profesores y la forma de evaluación. El objetivo es conocer los principales factores que causan bajo rendimiento académico

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
FACULTAD DE MATEMÁTICAS
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
MATERIA: SEMINARIO DE TITULACIÓN
TEMA:
FACTORES DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL
APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
CASO: PREPARATORIA NO.9 Y CBTIS NO.134
ALUMNO PRESENTADOR: C. MARGARITO GARCÍA GARCÍA
PROF.: DR. EDGAR ALTAMIRANO CARMONA

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿POR QUÉ SE QUIERE ESTUDIAR EL
TEMA EN PARTICULAR?

3. ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMÁTICAS
Entendimiento
Los niveles de
preparación
Deficiencia en el
proceso de
enseñanza
Educación
Básica
Educación
Media
Básica
Lector (estudiante) Facilitador (profesor)
Conocimiento propio
del perfil
El profesor no cuenta
con el perfil establecido
ENLACE
Deficiencia
Problemas:
Raíz de los problemas:
Ejes centrales:
Evaluaciones:
Se percata:
Tiene que contar:
Problemas:

4. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cuáles son los factores que generan la deficiencia del
aprendizaje de las matemáticas en los alumnos del nivel
medio superior de la preparatoria no.9 y el Cbtis no. 134
del estado de guerrero municipio de Chilpancingo de
Bravos?

5. OBJETIVOS
OBJETIVO
GENERAL:
Identificar las diferencias en el
aprendizaje de la materia
matemáticas en relación con la
escuela medio superior preparatoria
no.9 y el Cbtis no.134 del municipio
de Chilpancingo de los Bravos.

6. OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Conocer los factores por el cual dicho
aprovechamiento es en relación distinto en base al
plan de estudios de las escuelas citadas.
Diagnosticar el conocimiento y
aprovechamiento de los alumnos en
relación con la materia.
Identificar la forma de
enseñanza aprendizaje del
profesor.
Diagnosticar la forma de evaluación de
cada profesor que imparte la materia.

7. JUSTIFICACION
MOTIVO POR EL CUAL SE
DESARROLLA LA
INVESTIGACIÓN

8. APRENDIZAJE DE
LAS
MATEMATICAS
Preparatoria No. 9 Cbtis No. 134
Identificar Diagnosticar
Zonas de investigación:
Principales factores influyentes del
desinterés por aprender la materia
Conocer:
Forma de
Evaluación
Forma de
enseñanza
Conocimiento
Propio
Los principales factores por el
cual los alumnos denotan bajo
desempeño académico
Diagnosticar:

9. lIMITACIONES
Las limitaciones que se prevé en la búsqueda e iniciación de la
investigación son tomadas en los siguientes puntos:
Acceso a la investigación, como puede ser la
privatización de las instituciones a investigar.
El apoyo colaborativo en hacer válidas las encuestas.
La búsqueda incompleta de información acerca de mi línea de
investigación, como ejemplo obtener minuciosa información con
respecto a la dimensión espacial de mi zona de investigación.

10. MARCO METADOLOGICO
Se darán a conocer:
Tipos de
investigación
Descriptiva
Correlacional
• Diseño de investigación: (Experimental)
• Observación presencial no participativo
• Cuestionarios
• Encuestas
Método
cualitativo
(mixto)

11. BIBLIOGRAFÍA
• Rodríguez Ramírez, Sara L. (2011). Factores que definen el rendimiento
académico de los adolescentes en nivel medio superior un estado de
casos de los jóvenes de preparatoria (tesis de maestría inédita).
Universidad de Nuevo León.
• D. Godino, Juan (2009). Didáctica de las matemáticas para maestros.
Recuperado de http://www.ugr.es/local/jgodinol/edumat-maestros/