Dolores se enojó con los resultados de la prueba ENLACE porque solo proporcionan datos cuantitativos que afectan su imagen como maestra, y reconoció que su método de enseñanza no está dando los resultados esperados. Sin embargo, es necesario que vea los malos resultados como oportunidades para mejorar su práctica mediante el uso de diversos recursos que consideren las características de los estudiantes y ayuden a regular su aprendizaje. Aunque la prueba ENLACE intenta evaluar competencias y el desarrollo de

1. ANÁLISIS DE DOLORES: ENLACE
Las condiciones de algunas pruebas estandarizadas, como enlace buscan
“calificar” en diversos aspectos en donde no se evalúan realmente las
competencias o el desarrollo integral del alumno. Dolores se mostró enojada con
estos resultas, ya que orientan a obtener datos cuantitativos que repercuten en su
imagen como maestra. Por otro lado, reconoció que su método de enseñanza no
está dando los resultados esperados.
Sin embargo, es necesario que visualice esos “malos resultados” como áreas de
oportunidad con el fin de mejorar su práctica, empleando diversos instrumentos y
recursos, considerando las características y particularidades del alumno buscando
regular su aprendizaje.
ANÁLISIS INDIVIDUAL
De igual modo como lo comentábamos en el análisis en equipo considero que la
prueba Enlace intenta calificar distintos aspectos dentro de la educación como lo
son las competencias o bien la capacidad del alumno para desarrollarse en
ciertas situaciones, pero no se logra evaluar de una manera adecuado o bien no
se logra por completo, ya que sus resultados no muestran en sí en que se sale
mal específicamente, es decir califican toda un área entre excelente, bueno,
regular o malo, y dichos resultados como en el caso de Dolores no brindan la
respuesta a los docentes en que se está fallando, por lo que en ocasiones es difícil
mejorar las distintas materias.
Pero aunque los resultados, no den a los maestros respuesta sobre en qué tema
se está fallando específicamente, es necesario que sean tomados en cuenta. Por
ejemplo en el caso de dolores, ella no debe verlo como algo perjudicial para ella, si
no como un área de oportunidad en la cual puede mejorar su práctica y de ese
modo ayudar a sus alumnos a que sean capaces de desenvolverse en cualquier
ámbito y enfrentar cualquier obstáculo que se les presente, al mejorar su práctica
puede empelar distintas herramientas o nuevos materiales en donde busque

2. captar la atención de los estudiantes, los motive a aprender pero claro tomando en
cuenta los intereses y necesidades de los alumnos.