El documento describe cómo el software Scratch permite a los niños aprender a programar de una manera divertida y creativa al permitirles crear sus propios juegos, animaciones e historias interactivas. Al programar con Scratch, los niños aprenden principios básicos de programación como variables y condicionales, al mismo tiempo que desarrollan habilidades como la resolución de problemas y la colaboración. Aprender a programar de esta manera proporciona a los niños oportunidades para aprender y expresarse que son útiles no solo en su vida acad

1. Aprender a programar,
programar para aprender
Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius

2. El software Scratch permite crear fácilmente sus propios juegos,
animaciones e historias interactivas y luego compartirlas con otros

3. En los últimos años, niños de todo el mundo de 8 años en
adelante han compartido sus proyectos.

4. Mientras crean tarjetas interactivas para cualquier cosa, están
realmente dominando las nuevas tecnologías.
¿Que se quiere decir con dominar?
Que son capaces de comenzar a
expresarse y a expresar sus ideas.

5. Cuando llegan a
dominar el lenguaje,
significa que pueden
escribir una entrada
en su diario, contarle
un chiste a alguien o
escribirle una carta a
un amigo.

6. Y es algo similar con las nuevas tecnologías.
Al escribir, al crear estas tarjetas interactivas, los niños
demuestran que efectivamente dominan las nuevas tecnologías.

7. ¿Nativos digitales? ¿Cómo pasan la mayor parte del tiempo los
jóvenes cuando utilizan las nuevas tecnologías?
A menudo se los ve en situaciones como estas

8. ¿Nativos digitales?
Los jóvenes están muy
cómodos y familiarizados
con la navegación por
internet, chateando,
enviando mensajes de
texto y jugando.
PERO…. eso no los hace dominar la tecnología.

9. ¿Nativos digitales?
Así que los jóvenes tienen mucha experiencia y
confianza interactuando con las nuevas
tecnologías, pero muchos menos CREAN y se
EXPRESAN con ellas.
Es casi como si pudieran leer, PERO NO ESCRIBIR con las nuevas
tecnologías.

10. ¿Cómo podemos ayudarlos a dominarlas?
En realidad
significa que
tienen que ser
capaces de
escribir sus
propios
programas o
códigos
informáticos.

11. La gente esta empezando a reconocer la importancia de aprender a
codificar, a PROGRAMAR.
Cientos de nuevas organizaciones
y paginas web ayudan a jóvenes a
aprender a codificar.

12. Cuando la gente piensa en la codificación, creen que es algo que solo una
subcomunidad muy reducida la que lo hace y creen que codificar es algo
así.
Y de hecho, si codificar fuera como esto,
solo seria una reducida subcomunidad con habilidades matemáticas
especiales y antecedentes tecnológicos la que podría codificar.

13. Pero codificar no tiene que ser así.
¿Cómo es codificar en Scratch?
En Scratch, para codificar, solo tienen que juntar bloques.
Lo encajan en un grupo y el grupo
de bloques controla el
comportamiento de los diferentes
personajes en su juego o historia.

14. Después de crear su programa, pueden hacer clic en ”compartir”,
y comenzar a trabajar también en el.

15. Entre los millones de proyectos en la pagina web de Scratch, hay desde historias
animadas hasta proyectos escolares de ciencia; desde telenovelas de anime hasta kits
de construcción virtual; desde recreaciones de videojuegos clásicos hasta encuestas de
opinión política; desde tutoriales de trigonometría hasta arte interactivo y, si,

16. Con Scratch, la gente puede expresarse usando esto, para que
sea capaz de tomar sus ideas y compartirlas con el mundo.
Y no solo tiene que quedarse en la pantalla.
También pueden codificar para interactuar con el mundo físico
a su alrededor.

17. Vamos a continuar viendo las nuevas formas de juntar el
mundo físico y el mundo virtual y conectarlo al mundo a
nuestro alrededor.
Una nueva versión de Scratch, utiliza la webcam
Moviendo la mano,
se puede reventar
los globos o mover
el insecto… donde
se interactúa con el
mundo con sus
movimientos.

18. Cuando los niños crean proyectos como este, están
aprendiendo a codificar, pero aun mas importante,
aprenden codificando.
Porque a medida que aprenden a codificar, esto los
capacita para aprender muchas otras cosas, les abre
muchas nuevas oportunidades de aprendizaje.

19. Cuando aprenden a leer y escribir, se les abren oportunidades
para aprender muchas otras cosas.
Cuando aprenden a leer, pueden luego aprender leyendo.

20. En el proceso de aprender a programar, las personas aprenden
muchas otras cosas. No están simplemente aprendiendo a
programar, están programando para aprender; pues además,
de comprender ideas matemáticas y computacionales, tales
como variables y condicionales, simultáneamente están
aprendiendo estrategias para solucionar problemas, diseñar
proyectos y comunicar ideas.
Esas habilidades son útiles no solo para los científicos de la
computación sino para todas las personas sin distingos de
edad, proveniencia, intereses u ocupación.

21. Cuando aprendes codificando, aprendes en un contexto
significativo, que es la mejor manera de aprender.
Esta aprendiendo muchos principios básicos de diseño
diferentes sobre como experimentar con nuevas ideas, como
tomar ideas complejas y descomponerlas en partes mas
simples, como colaborar con otras personas, como encontrar y
arreglar los bugs cuando las cosas salen mal, como
mantenerse perseverar frente a las frustraciones cuando las
cosas no funcionan bien.

22. La mayoría de las personas no se convertirá en informático
profesional o en programador, pero esas habilidades de pensar
creativamente, razonar sistemáticamente y trabajar en
colaboración… habilidades que desarrollan cuando codifican
en Scratch…. son cosas que la gente puede utilizar sin importar
el trabajo que tengan.

23. Y no es solo sobre la vida laboral.
La codificación también los hace capaces de expresar sus ideas
y sentimientos en su vida personal.