El documento trata sobre el esquema corporal y su importancia en la formación de la personalidad de los niños. Explica que el esquema corporal es la representación mental que tenemos de nuestro cuerpo y cómo nos percibimos a nosotros mismos. También describe actividades como juegos, educación psicomotriz y macrogimnasia que ayudan a consolidar el esquema corporal en los niños. Finalmente, presenta un juego llamado "¿Quién soy?" que trabaja el esquema corporal y el sentido del tacto a través de la

1. El esquema
corporal
Preguntas

2. ¿Qué es el esquema e imagen corporal?
Para Wallon es “ el resultado y la condición de relaciones
precisas entre individuo y medio”
Para F. Bartlett el esquema corporal “ es una organización
activa de las reacciones o experiencias paralelas que
interviene en toda respuesta adaptada”

3. P. Schilder considera a la imagen corporal como “ Una
representación que nos hacemos mentalmente de nuestro cuerpo,
es decir, la forma en que este se nos aparee”
Desde un planteamiento vivencial R.M. Raich la describe como “
Un constructo complejo que incluye tanto la percepción que
tenemos de todo el cuerpo y de cada una de las partes, como el
movimiento y limites de este la experiencia subjetiva de actitudes,
pensamientos, sentimientos, y valoraciones que hacemos y
sentimos y el modo de comportarnos derivado de las cogniciones y
los sentimientos que experimentamos”

4. ¿Qué importancia tiene en la conformación de
la personalidad del sujeto? ( niño)
• La personalidad del niño
• Dimensión cognitiva
• Afectiva
• El descubrimiento
• Conocimiento de sus cualidades
• Explora y conoce su cuerpo
• Favorece el ego

5. ¿Qué actividades estimulan su consolidación
en los niños que asisten al jardín?
• La intervención psicomotriz en este caso todos los juegos
como saltar, correr y brincar.
• La educación del control mental de la expresión motora
• La macrogimnasia

6. Investigar una actividad para desarrollar el
esquema corporal:
¿QUIEN SOY?
• OBJETIVOS: Fomentar la seguridad y confianza en los miembros
del grupo y Trabajar el esquema corporal y el sentido del tacto.
• MATERIALES Y RECURSOS: Música
• DESARROLLO: Se divide a la clase en dos grupos que forman dos
corros, uno interior, que tiene los ojos tapados, y otro exterior, con
los ojos sin tapar. Mientras la música suena los corros se desplazan
y cuando de ja de sonar los niños se paran . Se nombra a un niño
que tiene los ojos tapados y tiene que tocar al niño que tiene los
ojos destapados que tenga más cerca y adivinar de quien se trata.

7. Integrantes de equipo
• Fosado Tolentino Guadalupe Maricel
• Fuentes Cruz Emidia Hidalid
• García García Alejandra
• Güitián López Karina Asunción
• Meza de los Santos Karen Rosario
• Rodríguez Sánchez Verónica Abigail
• Rueda Cordova Grecia Coral