Campaña del producto La Lechera sabores
Cliente Nestlé
Presentación agencia Unigraph
Dirección de cuentas 8 E DGP
Fernando Coral, Dennis Albuja, Bryan Collaguazo, Andrés Mosquera, Alejandra Segovia.
Esta presentación expone un resumen sobre la Espiral Publicitaria. El texto utilizado para desarrollar el resumen es muy conocido en las escuelas de comunicación que ofrecen cursos de publicidad.
Caso práctico de mitad de Máster perteneciente al Máster de Comunicación y Publicidad Digital de IAB (2015-2016) consistente en la realización de un Plan de Marketing Digital de una empresa ficticia de snacks llamada Top Snacks
Curso sobre "El valor de la marca" ofrecido en la Asociación de Jóvenes Empresarios de Madrid (AJE), el 25 de Febrero de 2010.
En este curso hablamos de la importancia de la imagen en la venta, de las ventajas de una correcta imagen corporativa, y de la evolución a seguir, por parte de las marcas, en su identidad corporativa.
Herramienta de la mezcla promocional conformada por técnicas, características o actividades que se dan en un establecimiento o punto de venta, y que tienen como objetivo estimular la afluencia de público o aumentar las ventas en dicho establecimiento o punto de venta.
Esta presentación expone un resumen sobre la Espiral Publicitaria. El texto utilizado para desarrollar el resumen es muy conocido en las escuelas de comunicación que ofrecen cursos de publicidad.
Caso práctico de mitad de Máster perteneciente al Máster de Comunicación y Publicidad Digital de IAB (2015-2016) consistente en la realización de un Plan de Marketing Digital de una empresa ficticia de snacks llamada Top Snacks
Curso sobre "El valor de la marca" ofrecido en la Asociación de Jóvenes Empresarios de Madrid (AJE), el 25 de Febrero de 2010.
En este curso hablamos de la importancia de la imagen en la venta, de las ventajas de una correcta imagen corporativa, y de la evolución a seguir, por parte de las marcas, en su identidad corporativa.
Herramienta de la mezcla promocional conformada por técnicas, características o actividades que se dan en un establecimiento o punto de venta, y que tienen como objetivo estimular la afluencia de público o aumentar las ventas en dicho establecimiento o punto de venta.
una pequeña reseña de la marca de cafe mas popular en america que fue pionera en la preferencia en la historia de las poblaciones latinoamericanas y con mas relevancia en casi todo el mundo partiendo de su origen en México
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación
Publicidad y Gestión
CAMPAÑA PARA LANZAMIENTO DE
NUEVA LÍNEA DE PRODUCTOS DE
LECHE SABORISADA
“LA LECHERA” DE NESTLÉ
Para leche entera, descremada y semidescremada
2. UN GRAPH
uniendo el futuro
Departamento de Cuentas
Departamento de Medios
Departamento Creativo
Departamento de Producción
Gerencia General
ALEJANDRA SEGOVIA
DENIS ALBUJA
BRYAN COLLAGUAZO
ANDRÉS MOSQUERA
FERNANDO CORAL
3. MISIÓN: Somos una empresa que ofrece servicios de
calidad con ética profesional, creatividad y seriedad.
VISIÓN: Ser una empresa competitiva y reconocida
internacionalmente en el desarrollo de ideas creativas
dando la satisfacción a nuestros clientes
distinguiéndonos así de la calidad y profesionalismo
para cumplir con los objetivos de nuestras cuentas.
5. NUESTRA
FILOSOFÍA
Más que publicistas hoy nos vemos como humanistas,
cambiando al mundo desde nuestras marcas.
Comprender sus objetivos y potencial y alcanzarlo con
coherencia, para formar marcas más amadas.
En la era del descreer, la publicidad puede llevarnos a una era
de volver a creer.
7. Para desarrollar la campaña de mejor manera, a través
del BRIEF brindado por el cliente, vamos a crear un análi-sis
de un eje creativo fundado en sus requerimientos.
Para esto vamos a responder ciertas preguntas con las
que vamos a explicar de mejor manera el eje creativo
basado en la tradición creado para la campaña.
9. * Es la compañía agroalimentaria más grande del mundo.
* Tiene su sede central en Vevey, Suiza.
* La gama de productos ofertada por Nestlé incluye desde agua mineral
hasta comida para animales, pasando por productos de chocolate y de
lácteos.
* Fundada en 1866 por el alemán residente en Suiza Henri Nestlé
* Boticario que había desarrollado una comida para lactantes incapaces
de alimentarse del pecho.
* Rápida expansión por América y Europa
* Fusión en 1905 con la Anglo-Swiss Condensed Milk Company
10. Antecedentes:
* Es una leche larga vida, lista para tomar.
* Sometida al proceso UHT (Ultra High Temperature, es-terilización
a 140º C) para obtener un producto libre de
bacterias sin perder sus propiedades nutritivas.
La LECHERA ACHOCOLATADA es una leche semidescre-mada
50% libre de grasa con sabor a chocolate. Es una
forma diferente y divertida de incluir leche en la alimen-tación
diaria.
11. Grupo objetivo:
• Padres de familia.
• Niños entre los 3 a 11 años de edad.
• Clase Media y Media Alta.
Competencia:
• Directa:
Vita Juniors, Vita ShakeHuesitos. Parmalat. Rey leche, Leche Tony.
• Indirecta:
Avenas, galletas, jugos y refrigerios.
13. El objetivo de la empresa es lanzar una nueva línea
de productos al mercado basados en leche entera,
semidescremada y descremada, en presentaciones
de un litro y 200 cm3 con sus tres nuevos sabores
(vainilla, frambuesa y frutilla).
15. Nestlé quiere incursionar en el mercado de los refri-gerios
de los niños, tanto en escuelas como en su
casa, ya que en el Ecuador el consumo de leche por
persona es de 85 litros anuales, mientras que a nivel
internacional se recomienda 180 litros anuales.
17. El problema:
NESTLE considera que necesita incrementar sus ventas
ya que la competencia tiene nuevas variedades de pro-ductos,
con las cuales esta acaparando mayor venta en
el mercado, por lo que se necesita crear una nueva
gama de sabores dentro de su línea de leche entera,
descremada y semidescremada, respondiendo a los
siguientes objetivos comunicacionales.
18. • Posicionar:
Posicionar el nuevo producto de una manera innova-dora
para mantener la delidad del cliente.
• Persuadir:
Persuadir al grupo objetivo, mediante publicidad
emotiva enfocada a lo que es la tradición, alimentán-dose
sanamente de una manera divertida.
• Informar:
Informar de la nueva línea de productos y sabores me-diante
soportes grácos, activación BTL y spots.
• Recordar:
Recordar al grupo objetivo que la empresa ofrece pro-ductos
de calidad sanos y nutritivos.
19. Benecios del consumidor
Lograr que la sociedad conozca los benécos de con-sumir
leche. Además de implementar nuevos produc-tos
de diferentes sabores, ayudando a mejorar la lon-chera
de los niños en las escuelas e incrementar el
índice de consumo de leche en el Ecuador.
20. Promesa básica
Brindar a los consumidores una nueva variedad de
productos en la línea de leches de La Lechera de
Nestlé, para de este modo renovar las posibilidades
de una mejor lonchera para sus hijos. Acompañado de
una excelente y nueva forma de alimentarse sana-mente.
Saboreando el dulce de la leche con la tradición.
23. El mensaje esta creado en base a un vivencial de lo tradi-cional.
• Tradición:
Porque la maraca tiene una transcendencia de más de
cien años en el mercado y ha pasado a formar parte de
varias generaciones de familias.
• Diferente:
Porque está ofreciendo a la sociedad nuevos sabores.
• Divertida:
Porque consumir lo bueno, no tiene que ser monótono.
25. Se a tomado en cuenta las tres principales características
de la marca, lo tradicional, lo sano y saludable a estas les
hemos añadido en la nueva línea de productos la parte
divertida y diferente, con esto pretendemos lograr captar
la atención del publico objetivo de una manera humanis-ta
y emotiva.
Recursos creativos:
Spot, BTL y gráca.
41. Activación BTL
Manteniendo la tradición de la lechera de Nestlé lanza-mos
al mercado sus tres nuevos sabores de leche como
fresa, frambuesa y vainilla, los cuales podemos combinar
con cereales también producidos por Nestlé, este es el
BTL que va a utilizar en la campaña, los cuales serán del
agradado del consumidor adulto, adolecente y niño.