Sigmund Freud desarrolló la teoría de la estructura de la personalidad compuesta por el Ello, Yo y Superyó. El Ello representa los impulsos primitivos e innatos, el Superyó los pensamientos morales aprendidos, y el Yo intenta equilibrar los deseos del Ello y las exigencias del Superyó. En el caso hipotético, Dulce sufre un trastorno alimenticio usando la comida para calmar la ansiedad. Sus conflictos se originan en carencias de la infancia que generan culpa y desconfianza,
Allport al hablar de los tipos de personalidad menciona a dos la del adulto y la de la niñes, según este autor las dos personalidades no tenían nada que ver una con la otra. el decía que lo que pasaba en nuestra infancia eje: el control de finteres o la primera llegada a nuestra escuela era simplemente un pasado y que eso no definía nuestra personalidad hoy en día
Los estudios han mostrado que, de todos los
temas que se deben abordar en la entrevista
inicial en salud mental, el más ignorado por
los entrevistadores principiantes es el de los
sentimientos.
—James Morrison
sentimientos
Investigar los detalles
Sentimientos
Negativos y
Positivos
Otras
técnica
Mecanismos
de defensa
Manejo de
pacientes E.S
Sentimientos
Negativos y Positivos
Obtener información
sobre las emociones de
personas expresivas es
fácil mediante la
observación y la
escucha, si la persona
no es expresiva se tiene
que investigar un poco
mas a fondo
● Las personas experimentan
muchos sentimientos en su vida,
algunos positivos y otros
negativos., estos sentimientos con
normalidad se pueden encontrar
en pares (seguro
-vulnerable), en
algunos casos también suelen ser
muy imprecisos (bien o mal) o
desconocidos.
Sucintar sentimientos
Preguntas
directas
Preguntas
abiertas
la mayoría de los pacientes expresan abiertamente sus
sentimientos si se pregunta directamente por estos
siempre y cuando se lo haga calidez, consideración,
cortesía y sensibilidad ante las señales.
Se busca la oportunidad y el momento adecuado y se
hace una pregunta directa sobre los sentimientos
relacionados a un hecho, se procura siempre usar la
palabra sentimiento o un sinónimo para obtener
información mas precisa
Es una técnica en la cual se estimula el discurso libre
del paciente, para que de esta manera conforme surge
su discurso nos de la información necesaria sobre sus
sentimientos
Otras técnicas
Diversas situaciones o experiencias pueden hacer difícil suscitar
emociones en los pacientes
Preocupación o empatía
● Una expresión de interés o empatía hacia el paciente lo alienta a
abrirse, esto suele ser más efectivo cuando ya ha empezado a
compartir algunos sentimientos.
● La expresión empática se puede de manera verbal o conductual,
como expresiones faciales y lenguaje corporal
Reflejar sentimientos
Reflejar los sentimientos
significa expresar
explícitamente la emoción que
piensas que el paciente pudo
haber sentido en esa situación.
Se corre el riesgo de que exista
una mala interpretación aun así
el paciente puede decirlo
Buscar señales de emociones
● Significa estar alerta ante los indicios de emociones,
normalmente estos son no verbales expresadas con lenguaje
corporal. Puedes acompañarlo con la empatía para que de esta
manera sea mas eficiente la entrevista.
Nombrar sentimientos
Se pregunta sobre la emoción que parece sentir el
paciente
Si el paciente no logra identificar
los sentimientos se puede
preguntar sobre o acciones en los
que pudo tener sentimientos
similares
reserva esta técnica para las
situaciones en que ya hayas
tratado de suscitar sentimientos
con preguntas más abiertas.
Las nuevas tecnologías son excelentes porque mejoran la vida de las personas. El problema surge a partir del uso nocivo que puede hacerse de Internet, un empleo negativo ante el que los más jóvenes son los más vulnerables, ya que se encuentran en pleno proceso de formación de la personalidad adulta y porque, para los adolescentes de hoy en día, el terreno virtual tiene tanta realidad como las relaciones presenciales.
Allport al hablar de los tipos de personalidad menciona a dos la del adulto y la de la niñes, según este autor las dos personalidades no tenían nada que ver una con la otra. el decía que lo que pasaba en nuestra infancia eje: el control de finteres o la primera llegada a nuestra escuela era simplemente un pasado y que eso no definía nuestra personalidad hoy en día
Los estudios han mostrado que, de todos los
temas que se deben abordar en la entrevista
inicial en salud mental, el más ignorado por
los entrevistadores principiantes es el de los
sentimientos.
—James Morrison
sentimientos
Investigar los detalles
Sentimientos
Negativos y
Positivos
Otras
técnica
Mecanismos
de defensa
Manejo de
pacientes E.S
Sentimientos
Negativos y Positivos
Obtener información
sobre las emociones de
personas expresivas es
fácil mediante la
observación y la
escucha, si la persona
no es expresiva se tiene
que investigar un poco
mas a fondo
● Las personas experimentan
muchos sentimientos en su vida,
algunos positivos y otros
negativos., estos sentimientos con
normalidad se pueden encontrar
en pares (seguro
-vulnerable), en
algunos casos también suelen ser
muy imprecisos (bien o mal) o
desconocidos.
Sucintar sentimientos
Preguntas
directas
Preguntas
abiertas
la mayoría de los pacientes expresan abiertamente sus
sentimientos si se pregunta directamente por estos
siempre y cuando se lo haga calidez, consideración,
cortesía y sensibilidad ante las señales.
Se busca la oportunidad y el momento adecuado y se
hace una pregunta directa sobre los sentimientos
relacionados a un hecho, se procura siempre usar la
palabra sentimiento o un sinónimo para obtener
información mas precisa
Es una técnica en la cual se estimula el discurso libre
del paciente, para que de esta manera conforme surge
su discurso nos de la información necesaria sobre sus
sentimientos
Otras técnicas
Diversas situaciones o experiencias pueden hacer difícil suscitar
emociones en los pacientes
Preocupación o empatía
● Una expresión de interés o empatía hacia el paciente lo alienta a
abrirse, esto suele ser más efectivo cuando ya ha empezado a
compartir algunos sentimientos.
● La expresión empática se puede de manera verbal o conductual,
como expresiones faciales y lenguaje corporal
Reflejar sentimientos
Reflejar los sentimientos
significa expresar
explícitamente la emoción que
piensas que el paciente pudo
haber sentido en esa situación.
Se corre el riesgo de que exista
una mala interpretación aun así
el paciente puede decirlo
Buscar señales de emociones
● Significa estar alerta ante los indicios de emociones,
normalmente estos son no verbales expresadas con lenguaje
corporal. Puedes acompañarlo con la empatía para que de esta
manera sea mas eficiente la entrevista.
Nombrar sentimientos
Se pregunta sobre la emoción que parece sentir el
paciente
Si el paciente no logra identificar
los sentimientos se puede
preguntar sobre o acciones en los
que pudo tener sentimientos
similares
reserva esta técnica para las
situaciones en que ya hayas
tratado de suscitar sentimientos
con preguntas más abiertas.
Las nuevas tecnologías son excelentes porque mejoran la vida de las personas. El problema surge a partir del uso nocivo que puede hacerse de Internet, un empleo negativo ante el que los más jóvenes son los más vulnerables, ya que se encuentran en pleno proceso de formación de la personalidad adulta y porque, para los adolescentes de hoy en día, el terreno virtual tiene tanta realidad como las relaciones presenciales.
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. TEORIAS DE LA PERSONALIDADTEORIAS DE LA PERSONALIDAD
CASO HIPOTETICOCASO HIPOTETICO
PARTICIPANTE: FRANKLIN GUZMAN GALLARDO
C.I: 14.395280
AULA EXTERNA VALLE DE LA PASCUA, SECCION P1
CURSO: PSICOLOGIA PERSONALIDAD I
VALLE DE LA PASCUA, NOVIEMBRE 2016
2. SIGMUND FREUDSIGMUND FREUD
Uno de los mayores personajes que se
puedan mencionar al hablar de psicología y
del desarrollo de sus teorías en general.
Nace en Austria el 6 de Marzo de 1856 en laNace en Austria el 6 de Marzo de 1856 en la
cuidad de Estamburgo, procedente de unacuidad de Estamburgo, procedente de una
familia judía y acomodada.familia judía y acomodada.
3. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDADESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
Sigmund FreudSigmund Freud desarrolló tres conceptos fundamentales
en la que se intenta explicar el funcionamiento psíquico
humano, postulando la existencia de un "aparato" psíquico
que tiene una estructura particular. Esta estructura es:
•Ello
•Yo
•Superyó
4. ELLOELLO
Es la parte primitiva del ser humano,
desorganizada e innata de la personalidad
cuyo único propósito es reducir la tensión
creada por pulsiones primitivas
relacionadas con el hambre, lo sexual la
agresión y los impulsos irracionales.
5. SUPERYÓSUPERYÓ
Es la parte que contrarresta al Ello,Es la parte que contrarresta al Ello,
representa los pensamientos morales yrepresenta los pensamientos morales y
éticos adquiridos y aprendidos por laéticos adquiridos y aprendidos por la
cultura. Consta de dos subsistemas: lacultura. Consta de dos subsistemas: la
consciencia moral se refiere a la capacidadconsciencia moral se refiere a la capacidad
de la autoevaluación, la crítica y elde la autoevaluación, la crítica y el
reproche.reproche.
6. YOYO
Tiene como fin cumplir de manera realista los
deseos y demandas del ello con el mundo
exterior a la vez conciliándose con la
exigencias del "superyó". El "Yo" evoluciona
según la edad y las distintas exigencias del
ello actuando como un intermediario contra el
mudo externo.
7. CASO HIPOTETICO APLICANDO TEORIACASO HIPOTETICO APLICANDO TEORIA
PSICOANALITICAPSICOANALITICA
• Dulce de, 35 años. Sufre Trastorno por exceso de comida, se queja de no poderDulce de, 35 años. Sufre Trastorno por exceso de comida, se queja de no poder
hacer nada por mejorar su aspecto físico, ya que varias veces por semana comehacer nada por mejorar su aspecto físico, ya que varias veces por semana come
muchísimo entre horas, a veces de cantidades muy elevadas y otras de menos,muchísimo entre horas, a veces de cantidades muy elevadas y otras de menos,
pero que en total hacían que su peso fuera incrementándose poco a poco hastapero que en total hacían que su peso fuera incrementándose poco a poco hasta
llegar a un índice de masa corporal (IMC) que ya no era saludable ni para su edadllegar a un índice de masa corporal (IMC) que ya no era saludable ni para su edad
ni para su constitución física.ni para su constitución física.
8. CASO HIPOTETICO APLICANDO TEORIACASO HIPOTETICO APLICANDO TEORIA
PSICOANALITICAPSICOANALITICA
• En este caso los conflictos registrados en excesos de comida fuera de horas, se dio cuenta de que usaba laEn este caso los conflictos registrados en excesos de comida fuera de horas, se dio cuenta de que usaba la
comida para calmar la ansiedad que le generaban ciertos temas. A lo largo de la vida, esta se rige por lacomida para calmar la ansiedad que le generaban ciertos temas. A lo largo de la vida, esta se rige por la
necesidad de satisfacer instintos. Con los años cambian los tipos particulares de satisfacción y la manera denecesidad de satisfacer instintos. Con los años cambian los tipos particulares de satisfacción y la manera de
buscarla. El fracaso en la etapa comprendida en la primera infancia y la segunda infancia, en que debieronbuscarla. El fracaso en la etapa comprendida en la primera infancia y la segunda infancia, en que debieron
cimentarse rasgos de seguridad, confianza y autoaceptaciòn, autonomía e iniciativa, se bloquearon con lacimentarse rasgos de seguridad, confianza y autoaceptaciòn, autonomía e iniciativa, se bloquearon con la
sobreprotección de la madre y ello causó carencias mentales (como la culpa abrumadora por sus propiassobreprotección de la madre y ello causó carencias mentales (como la culpa abrumadora por sus propias
acciones y decisiones o la desconfianza)acciones y decisiones o la desconfianza)
• Ello se estableció al observar que cada vez que sentía el impulso de atracarse o de comer dulces, se leEllo se estableció al observar que cada vez que sentía el impulso de atracarse o de comer dulces, se le
preguntaba si realmente tenía hambre y si le apetecía realmente comer aquello, o si se trataba de reducir lapreguntaba si realmente tenía hambre y si le apetecía realmente comer aquello, o si se trataba de reducir la
ansiedad.ansiedad.
• En Dulce se conflictùan tanto el yo con el super yo, ya que por un lado ella está consciente de que la adicción a laEn Dulce se conflictùan tanto el yo con el super yo, ya que por un lado ella está consciente de que la adicción a la
comida es un problema se lo reprocha, y por el otro el yo le indica cual es su autoimagen ideal que le lleva acomida es un problema se lo reprocha, y por el otro el yo le indica cual es su autoimagen ideal que le lleva a
generar conductas aprobadas y recompensadas.generar conductas aprobadas y recompensadas.
• Ella sola no se sentía capaz de manejar tal situación que añadía preocupaciones personales que tenía con suElla sola no se sentía capaz de manejar tal situación que añadía preocupaciones personales que tenía con su
familia, desde la relación con su hija a la culpabilidad que sentía por algunos hechos del pasado referentes a susfamilia, desde la relación con su hija a la culpabilidad que sentía por algunos hechos del pasado referentes a sus
padres.padres.