Modulo Estrategias Didácticas para Educación Virtualarielpadillaisaza
El documento presenta información sobre estrategias pedagógicas en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica las características de la educación virtual, el rol del tutor, herramientas como WebQuest y plataformas LMS. También cubre el diseño instruccional, evaluación, y el estado de la educación virtual en Colombia.
Curaduria por contenidos carolina avilez y lorenaCv Avilez
El siguiente trabajo habla sobre la importancia y beneficios de las metodologías alternativa o de la modalidad a distancia, enfocándose a la curaduría de contenidos, los beneficios y alcances que se pueden obtener , implementando estas herramientas como apoyo dentro de la docencia.
Este documento describe el blended learning y sus beneficios. Explica que es una modalidad de aprendizaje que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial, seleccionando los medios adecuados para cada necesidad educativa. Menciona que incrementa la relación entre enseñar y aprender y permite una mayor interacción entre los participantes. También destaca habilidades como seleccionar información relevante, desarrollar criterios para valorar la información, aplicarla para generar nuevos conocimientos y trabajar
El documento describe el Componente de Formación Situada del Programa para la Transformación de la Calidad Educativa (PTCE) en Colombia. El objetivo es mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de la mejora de las prácticas docentes. Para 2014, se espera haber capacitado a 70.000 docentes. El programa utiliza una estrategia de formación en cascada con tutores que brindan capacitación y acompañamiento a los docentes en las escuelas para mejorar las prácticas de aula.
El documento describe varios aspectos clave de la metodología y los recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica la transposición didáctica, los modelos didácticos, las estrategias y tipos de metodología, los componentes básicos del método docente, y los tipos y diseño de actividades de aprendizaje. También cubre el uso de recursos didácticos y la atención a la diversidad en la metodología.
El documento describe las estrategias metodológicas utilizadas en la educación a distancia. Explica que estas estrategias, como las de organización, meta cognición y afectivas, ayudan a los estudiantes a comprender y retener la información. También discute el uso de herramientas tecnológicas para apoyar estos métodos y mejorar los resultados académicos.
El documento describe varias estrategias metodológicas para la educación a distancia. Explica que la educación a distancia permite el aprendizaje sin limitaciones de lugar, tiempo u ocupación mediante el uso de tecnologías. Luego detalla estrategias como el uso de páginas web, chats, foros y correo electrónico que permiten la interacción y discusión entre estudiantes de forma asíncrona y sincrónica. También explica cómo herramientas tecnológicas como videoconferencias y aulas virtuales pueden apoy
Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducacióNljcardoso
Adaptación del documento de Inciarte
Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad del Zulia, Venezuela.
mirinciarte@gmail.com
Presentado en el Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia EduQ2008
Modulo Estrategias Didácticas para Educación Virtualarielpadillaisaza
El documento presenta información sobre estrategias pedagógicas en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica las características de la educación virtual, el rol del tutor, herramientas como WebQuest y plataformas LMS. También cubre el diseño instruccional, evaluación, y el estado de la educación virtual en Colombia.
Curaduria por contenidos carolina avilez y lorenaCv Avilez
El siguiente trabajo habla sobre la importancia y beneficios de las metodologías alternativa o de la modalidad a distancia, enfocándose a la curaduría de contenidos, los beneficios y alcances que se pueden obtener , implementando estas herramientas como apoyo dentro de la docencia.
Este documento describe el blended learning y sus beneficios. Explica que es una modalidad de aprendizaje que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial, seleccionando los medios adecuados para cada necesidad educativa. Menciona que incrementa la relación entre enseñar y aprender y permite una mayor interacción entre los participantes. También destaca habilidades como seleccionar información relevante, desarrollar criterios para valorar la información, aplicarla para generar nuevos conocimientos y trabajar
El documento describe el Componente de Formación Situada del Programa para la Transformación de la Calidad Educativa (PTCE) en Colombia. El objetivo es mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de la mejora de las prácticas docentes. Para 2014, se espera haber capacitado a 70.000 docentes. El programa utiliza una estrategia de formación en cascada con tutores que brindan capacitación y acompañamiento a los docentes en las escuelas para mejorar las prácticas de aula.
El documento describe varios aspectos clave de la metodología y los recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica la transposición didáctica, los modelos didácticos, las estrategias y tipos de metodología, los componentes básicos del método docente, y los tipos y diseño de actividades de aprendizaje. También cubre el uso de recursos didácticos y la atención a la diversidad en la metodología.
El documento describe las estrategias metodológicas utilizadas en la educación a distancia. Explica que estas estrategias, como las de organización, meta cognición y afectivas, ayudan a los estudiantes a comprender y retener la información. También discute el uso de herramientas tecnológicas para apoyar estos métodos y mejorar los resultados académicos.
El documento describe varias estrategias metodológicas para la educación a distancia. Explica que la educación a distancia permite el aprendizaje sin limitaciones de lugar, tiempo u ocupación mediante el uso de tecnologías. Luego detalla estrategias como el uso de páginas web, chats, foros y correo electrónico que permiten la interacción y discusión entre estudiantes de forma asíncrona y sincrónica. También explica cómo herramientas tecnológicas como videoconferencias y aulas virtuales pueden apoy
Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducacióNljcardoso
Adaptación del documento de Inciarte
Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad del Zulia, Venezuela.
mirinciarte@gmail.com
Presentado en el Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia EduQ2008
Este documento describe el aprendizaje colaborativo y las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse para este propósito. Explica que las nuevas tecnologías han transformado la educación y permiten nuevos modelos de enseñanza apoyados en la tecnología. También describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales y cómo estas pueden usarse para que los estudiantes aprendan haciendo, compartiendo e interactuando. Concluye resaltando que estas herramientas simplifican el
Los elementos del curriculo enfoque formativo de la evaluaciónMartin Chay
Este documento describe los principales elementos del Plan y los programas de estudio de 2011 desde una perspectiva de evaluación formativa. Explica que los elementos del currículo como los principios pedagógicos, los aspectos de largo, mediano y corto plazo, y la secuencia didáctica, deben usarse para evaluar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. También proporciona sugerencias para la evaluación en diferentes asignaturas utilizando referencias curriculares.
Información general diploma a distancia (1) (1)nmergoni
Este documento describe un Diplomado en Estrategias de Investigación en el aula socioconstructivista de 9 meses de duración dirigido por Dinámica y certificado por la Universidad Antonio Ruiz Montoya. El diplomado busca desarrollar habilidades de análisis e investigación en docentes para diseñar experiencias de aprendizaje de alta demanda cognitiva para los niños basadas en un enfoque socioconstructivista. Se organiza en 4 módulos y 10 cursos virtuales con un taller presencial opcional y tiene un costo total de S
Este documento describe estrategias didácticas mediadas por las TIC. Presenta objetivos como proveer herramientas a docentes para diseñar estrategias que permitan aprendizajes significativos en estudiantes. Explica que la didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y las TIC aportan acceso a información, comunicación y almacenamiento. Las TIC brindan a docentes recursos y aplicaciones interactivas, y a estudiantes desarrollo de habilidades, motivación e interacción. Finalmente, propone
Desarrollo personal desarrollo docente y herramientasIlse Folklórica
El documento presenta un programa integral de desarrollo personal y profesional para profesores y profesionistas de apoyo, con más de 50 cursos divididos en áreas como planeación, crecimiento profesional, crecimiento personal, desarrollo integral, desarrollo familiar y herramientas computacionales. El objetivo general es ofrecer alternativas de capacitación que permitan mantener o desarrollar habilidades que complementen su labor diaria y promuevan su crecimiento y equilibrio personal y profesional.
Gerencia de Centros Entorno a Proyectos edgar ordoñez
El documento describe la estrategia de Formación por Proyectos del SENA. Esta estrategia promueve el aprendizaje basado en proyectos reales que requieren el trabajo colaborativo y el uso de la tecnología. Los estudiantes desarrollan proyectos que resuelven problemas reales y adquieren habilidades valiosas para el mundo laboral. El instructor guía a los estudiantes pero ellos toman un rol protagónico en su propio aprendizaje a través de la planificación y ejecución de los proyectos.
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)PERE MARQUES
La actualización curricular
La integración TIC
La renovación metodológica y en evaluación
La formación y apoyo al profesorado
La colaboración con las familias
¿Qué impacto obtienen en los resultados?
El artículo describe el diseño instruccional como un factor clave en el desarrollo de materiales educativos para la modalidad de e-learning. Explica que el diseño instruccional es un proceso sistemático que define los lineamientos y guía las etapas de desarrollo de programas educativos, asegurando que estén alineados con el modelo pedagógico de la institución. También presenta el modelo ADDIE, que incluye las etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación,
El documento describe la necesidad de adaptar recursos didácticos tradicionales y tecnológicos para facilitar el aprendizaje de estudiantes con diferentes objetivos y niveles de conocimiento previo, debido a que son nativos digitales y a la heterogeneidad de los estudiantes.
Diseño de materiales y medios instruccionalespatriciag1502
Este documento presenta el diseño instruccional de una estrategia de aprendizaje para un grupo de 9 alumnos de medicina familiar. Se realizó un análisis del grupo y de los contenidos, y se decidió elaborar un crucigrama y una caricatura usando las herramientas Educaplay y Pixton. Luego se desarrollaron los materiales basados en la bibliografía, y finalmente se implementarán y evaluarán los resultados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Cuadro comparativo modalidades educativas emergentesAngela Perdomo C
Este documento compara cuatro modalidades educativas emergentes: aprendizaje en red, aprendizaje flexible, aprendizaje constructivista y aprendizaje autónomo. Describe los abordajes epistemológicos, elementos pedagógicos, principios didácticos, roles y retos de cada modalidad. El aprendizaje en red se basa en una concepción pedagógico-tecnológica que favorece la integración de actividades presenciales y no presenciales mediante recursos en red. El aprendizaje
El documento describe la importancia de la planificación educativa. Explica que la planificación permite establecer objetivos y estrategias para lograr una enseñanza efectiva, tomando en cuenta factores como el sistema educativo, el contexto escolar y las características de los estudiantes. También define la planificación como un proceso que establece pasos secuenciales para alcanzar una meta educativa final. Reducir la incertidumbre y anticipar lo que sucederá en clase son beneficios de la planificación.
El documento describe diez nuevas competencias que los maestros deben desarrollar para enseñar de manera efectiva, incluyendo la capacidad de organizar situaciones de aprendizaje, trabajar a partir de las representaciones y errores de los estudiantes, implicar a los estudiantes en proyectos de investigación, evaluar el progreso de los estudiantes, trabajar en equipo, participar en la gestión de la escuela, informar e implicar a los padres, utilizar nuevas tecnologías, afrontar dilemas éticos de la profesión, y
El documento describe un modelo de diseño instruccional para aulas virtuales universitarias exitosas. El modelo se basa en identificar lo que realmente se quiere que los estudiantes comprendan, cómo se evaluará esa comprensión, y cómo apoyar el aprendizaje a través de actividades centrales y recursos de apoyo. La investigación encontró que este enfoque centrado en actividades propicia el desarrollo de aulas virtuales de calidad y que los docentes se sienten más seguros usando la tecnología para apoyar su enseñanza
El documento describe los principios y beneficios del aprendizaje basado en proyectos. Explica que esta estrategia implica dejar de lado la enseñanza tradicional para enfocarse en proyectos interdisciplinarios, complejos y basados en el mundo real. Los estudiantes aprenden construyendo nuevas ideas a través de la investigación, colaboración y resolución de problemas auténticos. El aprendizaje por proyectos aumenta la motivación de los estudiantes y les permite desarrollar habilidades valiosas para el trabajo y la vida.
Proyecto final Creación de Ambientes de Aprendizaje Unidlulusisz
El documento describe la necesidad de crear tutoriales interactivos impresos y electrónicos para el curso de Informática II en un colegio de bachilleres. Actualmente, cuando el profesor da instrucciones en clase sobre prácticas, los estudiantes a menudo no comprenden y hacen las mismas preguntas, lo que genera pérdida de tiempo. Tutoriales interactivos permitirían a los estudiantes consultar las instrucciones cuando lo necesiten y aprender a su propio ritmo. Esto promovería un aprendizaje significativo y colaborativo
¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)PERE MARQUES
Aspectos curriculares
Uso de recursos TIC y de las infraestructuras del centro
Aspectos metodológicos y organizativos
Personalización y tutoría
La colaboración con las familias
Compromiso, formación y apoyo al profesorado
El documento define las competencias como el conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos y valores que los estudiantes dominan al completar su aprendizaje. Describe los elementos declarativos, procedimentales y actitudinales de las competencias y clasifica las competencias en básicas, disciplinarias y profesionales. Finalmente, detalla los tipos de competencias educativas, docentes, laborales, transversales y del siglo XXI.
Este documento describe los componentes clave para el diseño efectivo de módulos instruccionales integrados al currículo que fomentan el desarrollo de competencias informacionales y tecnológicas. Explica que un módulo debe incluir objetivos, contenido organizado, actividades de aprendizaje, y evaluaciones. Además, destaca la importancia de colaborar con maestros y bibliotecarios para integrar las competencias en el currículo de manera significativa y centrada en el estudiante.
"Retos de la Educación Virtual" El Trabajo colaborativoKikiriki Mlm
Este documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que el aprendizaje colaborativo es un proceso social que permite a los estudiantes construir conocimiento juntos y ayudarse mutuamente. También describe cómo la Universidad Oberta de Catalunya promueve la flexibilidad, personalización, interactividad y cooperación en su modelo de aprendizaje en línea. El diseño de actividades colaborativas es fundamental para fomentar la construcción colaborativa del conocimiento.
Este documento describe el aprendizaje colaborativo y las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse para este propósito. Explica que las nuevas tecnologías han transformado la educación y permiten nuevos modelos de enseñanza apoyados en la tecnología. También describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales y cómo estas pueden usarse para que los estudiantes aprendan haciendo, compartiendo e interactuando. Concluye resaltando que estas herramientas simplifican el
Los elementos del curriculo enfoque formativo de la evaluaciónMartin Chay
Este documento describe los principales elementos del Plan y los programas de estudio de 2011 desde una perspectiva de evaluación formativa. Explica que los elementos del currículo como los principios pedagógicos, los aspectos de largo, mediano y corto plazo, y la secuencia didáctica, deben usarse para evaluar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. También proporciona sugerencias para la evaluación en diferentes asignaturas utilizando referencias curriculares.
Información general diploma a distancia (1) (1)nmergoni
Este documento describe un Diplomado en Estrategias de Investigación en el aula socioconstructivista de 9 meses de duración dirigido por Dinámica y certificado por la Universidad Antonio Ruiz Montoya. El diplomado busca desarrollar habilidades de análisis e investigación en docentes para diseñar experiencias de aprendizaje de alta demanda cognitiva para los niños basadas en un enfoque socioconstructivista. Se organiza en 4 módulos y 10 cursos virtuales con un taller presencial opcional y tiene un costo total de S
Este documento describe estrategias didácticas mediadas por las TIC. Presenta objetivos como proveer herramientas a docentes para diseñar estrategias que permitan aprendizajes significativos en estudiantes. Explica que la didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y las TIC aportan acceso a información, comunicación y almacenamiento. Las TIC brindan a docentes recursos y aplicaciones interactivas, y a estudiantes desarrollo de habilidades, motivación e interacción. Finalmente, propone
Desarrollo personal desarrollo docente y herramientasIlse Folklórica
El documento presenta un programa integral de desarrollo personal y profesional para profesores y profesionistas de apoyo, con más de 50 cursos divididos en áreas como planeación, crecimiento profesional, crecimiento personal, desarrollo integral, desarrollo familiar y herramientas computacionales. El objetivo general es ofrecer alternativas de capacitación que permitan mantener o desarrollar habilidades que complementen su labor diaria y promuevan su crecimiento y equilibrio personal y profesional.
Gerencia de Centros Entorno a Proyectos edgar ordoñez
El documento describe la estrategia de Formación por Proyectos del SENA. Esta estrategia promueve el aprendizaje basado en proyectos reales que requieren el trabajo colaborativo y el uso de la tecnología. Los estudiantes desarrollan proyectos que resuelven problemas reales y adquieren habilidades valiosas para el mundo laboral. El instructor guía a los estudiantes pero ellos toman un rol protagónico en su propio aprendizaje a través de la planificación y ejecución de los proyectos.
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)PERE MARQUES
La actualización curricular
La integración TIC
La renovación metodológica y en evaluación
La formación y apoyo al profesorado
La colaboración con las familias
¿Qué impacto obtienen en los resultados?
El artículo describe el diseño instruccional como un factor clave en el desarrollo de materiales educativos para la modalidad de e-learning. Explica que el diseño instruccional es un proceso sistemático que define los lineamientos y guía las etapas de desarrollo de programas educativos, asegurando que estén alineados con el modelo pedagógico de la institución. También presenta el modelo ADDIE, que incluye las etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación,
El documento describe la necesidad de adaptar recursos didácticos tradicionales y tecnológicos para facilitar el aprendizaje de estudiantes con diferentes objetivos y niveles de conocimiento previo, debido a que son nativos digitales y a la heterogeneidad de los estudiantes.
Diseño de materiales y medios instruccionalespatriciag1502
Este documento presenta el diseño instruccional de una estrategia de aprendizaje para un grupo de 9 alumnos de medicina familiar. Se realizó un análisis del grupo y de los contenidos, y se decidió elaborar un crucigrama y una caricatura usando las herramientas Educaplay y Pixton. Luego se desarrollaron los materiales basados en la bibliografía, y finalmente se implementarán y evaluarán los resultados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Cuadro comparativo modalidades educativas emergentesAngela Perdomo C
Este documento compara cuatro modalidades educativas emergentes: aprendizaje en red, aprendizaje flexible, aprendizaje constructivista y aprendizaje autónomo. Describe los abordajes epistemológicos, elementos pedagógicos, principios didácticos, roles y retos de cada modalidad. El aprendizaje en red se basa en una concepción pedagógico-tecnológica que favorece la integración de actividades presenciales y no presenciales mediante recursos en red. El aprendizaje
El documento describe la importancia de la planificación educativa. Explica que la planificación permite establecer objetivos y estrategias para lograr una enseñanza efectiva, tomando en cuenta factores como el sistema educativo, el contexto escolar y las características de los estudiantes. También define la planificación como un proceso que establece pasos secuenciales para alcanzar una meta educativa final. Reducir la incertidumbre y anticipar lo que sucederá en clase son beneficios de la planificación.
El documento describe diez nuevas competencias que los maestros deben desarrollar para enseñar de manera efectiva, incluyendo la capacidad de organizar situaciones de aprendizaje, trabajar a partir de las representaciones y errores de los estudiantes, implicar a los estudiantes en proyectos de investigación, evaluar el progreso de los estudiantes, trabajar en equipo, participar en la gestión de la escuela, informar e implicar a los padres, utilizar nuevas tecnologías, afrontar dilemas éticos de la profesión, y
El documento describe un modelo de diseño instruccional para aulas virtuales universitarias exitosas. El modelo se basa en identificar lo que realmente se quiere que los estudiantes comprendan, cómo se evaluará esa comprensión, y cómo apoyar el aprendizaje a través de actividades centrales y recursos de apoyo. La investigación encontró que este enfoque centrado en actividades propicia el desarrollo de aulas virtuales de calidad y que los docentes se sienten más seguros usando la tecnología para apoyar su enseñanza
El documento describe los principios y beneficios del aprendizaje basado en proyectos. Explica que esta estrategia implica dejar de lado la enseñanza tradicional para enfocarse en proyectos interdisciplinarios, complejos y basados en el mundo real. Los estudiantes aprenden construyendo nuevas ideas a través de la investigación, colaboración y resolución de problemas auténticos. El aprendizaje por proyectos aumenta la motivación de los estudiantes y les permite desarrollar habilidades valiosas para el trabajo y la vida.
Proyecto final Creación de Ambientes de Aprendizaje Unidlulusisz
El documento describe la necesidad de crear tutoriales interactivos impresos y electrónicos para el curso de Informática II en un colegio de bachilleres. Actualmente, cuando el profesor da instrucciones en clase sobre prácticas, los estudiantes a menudo no comprenden y hacen las mismas preguntas, lo que genera pérdida de tiempo. Tutoriales interactivos permitirían a los estudiantes consultar las instrucciones cuando lo necesiten y aprender a su propio ritmo. Esto promovería un aprendizaje significativo y colaborativo
¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)PERE MARQUES
Aspectos curriculares
Uso de recursos TIC y de las infraestructuras del centro
Aspectos metodológicos y organizativos
Personalización y tutoría
La colaboración con las familias
Compromiso, formación y apoyo al profesorado
El documento define las competencias como el conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos y valores que los estudiantes dominan al completar su aprendizaje. Describe los elementos declarativos, procedimentales y actitudinales de las competencias y clasifica las competencias en básicas, disciplinarias y profesionales. Finalmente, detalla los tipos de competencias educativas, docentes, laborales, transversales y del siglo XXI.
Este documento describe los componentes clave para el diseño efectivo de módulos instruccionales integrados al currículo que fomentan el desarrollo de competencias informacionales y tecnológicas. Explica que un módulo debe incluir objetivos, contenido organizado, actividades de aprendizaje, y evaluaciones. Además, destaca la importancia de colaborar con maestros y bibliotecarios para integrar las competencias en el currículo de manera significativa y centrada en el estudiante.
"Retos de la Educación Virtual" El Trabajo colaborativoKikiriki Mlm
Este documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que el aprendizaje colaborativo es un proceso social que permite a los estudiantes construir conocimiento juntos y ayudarse mutuamente. También describe cómo la Universidad Oberta de Catalunya promueve la flexibilidad, personalización, interactividad y cooperación en su modelo de aprendizaje en línea. El diseño de actividades colaborativas es fundamental para fomentar la construcción colaborativa del conocimiento.
"Retos de la Educación Virtual" El Trabajo colaborativoKikiriki Mlm
Este documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que el aprendizaje colaborativo es un proceso social que permite a los estudiantes construir conocimiento juntos y aprender unos de otros. También describe cómo la Universidad Oberta de Catalunya promueve el aprendizaje flexible, personalizado y colaborativo a través de herramientas en línea y el diseño de actividades que fomentan la cooperación. El documento concluye que mantener la calidad de la educación requiere adaptarse a
Este documento describe el plan de capacitación para docentes, directivos y apoyos técnicos sobre las prioridades y retos de la educación básica. El curso cubrirá temas como los retos de la educación, la evaluación para la mejora continua y la enseñanza basada en competencias. El objetivo es que los participantes analicen los desafíos actuales y cómo trabajar de manera colaborativa para elevar la calidad educativa.
El documento presenta las dimensiones y factores clave que deben considerarse para la gestión efectiva de la formación en modalidad virtual y a distancia. Describe aspectos tecnológicos, pedagógicos y organizativos, así como el rol del aprendiz y del instructor, los contenidos, estrategias didácticas, sistemas de evaluación y estándares de calidad requeridos.
Este documento define clases digitales y aprendizaje invertido, y describe sus elementos clave y ventajas. Una clase digital involucra actividades de aprendizaje fuera del aula mediante tecnología, mientras que el aprendizaje invertido centra la educación a través de medios tecnológicos fuera de la institución. Ambos enfoques personalizan el aprendizaje y permiten la retroalimentación continua de los docentes, lo que mejora la participación y responsabilidad de los estudiantes.
Este documento presenta diferentes paradigmas educativos incluyendo el conductista, cognitivo, ambientalista y constructivista. También describe el paradigma del e-learning, notando que con las nuevas tecnologías ha cambiado la relación entre docentes y estudiantes. Finalmente, discute algunos paradigmas comunes sobre el e-learning y ofrece consejos para iniciar con éxito en esta modalidad.
Este documento presenta información sobre e-learning y tutoría virtual. Define e-learning como una forma de enseñar y aprender utilizando tecnologías digitales. Describe los componentes clave de un modelo pedagógico de e-learning como contenidos, procesamiento pedagógico, tutoría virtual y herramientas tecnológicas. También explica las competencias requeridas de un tutor virtual y propone un plan de seguimiento para evaluar el desempeño de los tutores.
Este documento presenta un manual para tutores de un curso de desarrollo profesional docente sobre liderazgo pedagógico. El curso busca apoyar las nuevas políticas educativas y entregar herramientas para la comprensión del escenario educativo actual. Se propone un liderazgo compartido que involucre a toda la comunidad educativa. El curso se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje y sesiones presenciales, y guía a los docentes a través de unidades de trabajo para desarrollar propuestas
Este documento presenta diferentes paradigmas educativos, incluyendo el paradigma conductista, cognitivo, ambientalista, constructivista y de e-learning. Describe las características clave de cada paradigma y cómo explican el proceso de enseñanza-aprendizaje. También discute algunos paradigmas comunes sobre la educación a distancia y por qué es importante estar preparado para iniciar proyectos de e-learning.
Este documento habla sobre la práctica pedagógica y define conceptos clave como profesores, clases, currículo, enfoque, métodos de enseñanza y materiales. Explica que la práctica pedagógica se refiere al proceso completo de enseñanza y aprendizaje. También discute objetivos, modos operacionales, competencias, habilidades y conocimientos necesarios para el desarrollo profesional de un maestro.
Este documento describe las similitudes en las prácticas educativas de los cuatro miembros del equipo, incluyendo centrarse en el estudiante, utilizar un enfoque basado en competencias y aprendizaje significativo. También explica cómo el trabajo colaborativo puede mejorar los contenidos educativos y reducir la deserción estudiantil. Finalmente, detalla las implicaciones positivas del trabajo en equipo como nutrir la investigación docente y definir estrategias efectivas de educación a distancia.
El formador tiene las siguientes responsabilidades: 1) Desarrollar procesos de formación situada para los docentes participantes mediante oportunidades de aprendizaje contextualizado y espacios de retroalimentación; 2) Realizar procesos de seguimiento, observación y retroalimentación presencial y virtual con los educadores para promover la transformación en sus prácticas de aula; 3) Apoyar el desarrollo de procesos de seguimiento y evaluación de los educadores, sistematizando la información recopilada.
Este documento describe un diplomado para formar tutores que apoyen a docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso. El diplomado dura 120 horas divididas en 4 módulos e incluye sesiones presenciales y trabajo en línea. Los módulos cubren temas como la función de la tutoría, el currículo y las necesidades de los estudiantes, estrategias de intervención tutorial y apoyo a docentes noveles sobre la organización escolar. El objetivo es que los participantes desarrollen habilidades para acompañar a docentes nue
Este documento presenta información sobre competencias docentes y formación permanente. Expone que el portafolio puede ser un instrumento para la evaluación y formación docente. Describe las competencias docentes según la UNESCO de 1998 y actuales. Se explican conceptos como aprendizaje profesional, formación del saber profesional y estatus profesional. Se proponen ejercicios para planificar acciones y estrategias para el desarrollo de competencias docentes utilizando el portafolio.
Estándares curriculares, estándares de gestión escolar y estándares de desemp...Verónica Vázquez Zentella
Este documento presenta estándares curriculares, de gestión escolar y desempeño docente en 3 áreas:
1) Define estándares curriculares en español, matemáticas y ciencias con ejes temáticos.
2) Describe 5 ámbitos y 17 estándares de gestión escolar relativos al liderazgo, equipo docente y aprendizaje.
3) Explica que los estándares de desempeño docente aluden a acciones observables que promueven la mejora continua.
El curso de elaboración de reactivos de opción múltiple para pruebas objetivas es uno de toda la gama de cursos de capacitación que ofrece el Centro de Investigación Educativa y Capacitación Institucional S.C. Otros de los cursos más solicitados son: planeación y evaluación por competencias, estrategias didácticas por competencias, estrategias de intervención para los problemas de conducta en el aula, evaluación cualitativa del aprendizaje, Para mayor información y contrataciones llamar a los teléfonos (55)5549 2997 y (55)5689 4038 o solicitar informes al correo electrónico: ciecicapacitacion@hotmail.com también puedes consultar la páagina: www.ciecicapacitacion.net
EduExcellence es un proveedor global de soluciones educativas que se enfoca en el desarrollo de competencias para la vida laboral. Ofrece optimización de sistemas educativos, formación del profesorado, y programas de desarrollo continuo utilizando conocimientos de la educación finlandesa. Ha implementado con éxito soluciones educativas en más de 15 países.
Este documento describe un programa de capacitación para facilitadores en entornos virtuales. El programa busca desarrollar habilidades de facilitación mediante metodologías andragógicas y el uso de herramientas virtuales. Consta de 30 horas distribuidas en 4 módulos que cubren temas como autoconocimiento, andragogía, herramientas virtuales y comunicación. El programa será impartido por 3 facilitadores con experiencia en docencia, desarrollo humano y facilitación de equipos.
El documento analiza las tendencias educativas del siglo XXI y propone un modelo de educación basado en tecnología. Argumenta que la educación tradicional ha quedado rezagada en el uso de tecnología e introduce el conectivismo como marco teórico para un aprendizaje basado en redes e interconexiones. Finalmente, presenta un modelo educativo que integra tecnologías emergentes, como los MOOCs y el aprendizaje móvil, para desarrollar habilidades del siglo XXI en los estudiantes.
Presentación en portugués, que analiza la situación educativa actual, sus tendencias y retos, para la construcción de un modelo de diseño de soluciones educativas y de aprendizaje que integren la tecnología para el siglo XXI.
Este documento trata sobre la macro-planeación de la educación en México. Explica que la planeación educativa implica definir objetivos, planes y estrategias a corto, mediano y largo plazo para alcanzar las metas educativas. También describe los organismos planificadores de la educación en México y cómo la educación debe analizarse en el contexto de la estructura social, política y económica del país.
Conferencia presentada en la Universidad YMCA de la Ciudad de México a especialistas en educación, sobre el tema Las soluciones de aprendizaje para el siglo XXI.
El documento describe un sistema de evaluación 360° para instituciones educativas desarrollado por INTEGRA.CIDE. El sistema evalúa el desempeño de directivos, profesionales y colaboradores bajo una metodología de gestión de competencias. INTEGRA.CIDE ofrece un proceso de evaluación de 5 fases que incluye definir competencias, diseñar e implementar la evaluación, realimentar, proponer un plan de mejora y capacitar. El proceso genera beneficios como identificar áreas de oportunidad y fortalecer la calidad
Este documento presenta los servicios de consultoría de diseño curricular de INTEGRA Centro de Investigación para el Desarrollo Educativo. Describe el proceso de diseño curricular como un proceso integrado por 10 etapas que generan soluciones curriculares específicas. Además, presenta el Sistema de Diseño, Desarrollo e Implantación Curricular de INTEGRA, los atributos de un currículum efectivo, posibles modelos curriculares y una línea de tiempo para el proceso. Finalmente, resume los princip
Presentación de los servicios del despacho INTEGRA Centro de Investigación para el Desarrollo Educativo, S.C., para instituciones, familias y empresas.
Presentación para la educación de la afectividad: ni una mujer, ni un hombre más violentado en el nombre de la codependencia que no es ni será jamás Amor.
Este documento describe un programa para desarrollar la inteligencia emocional en los niños. Explica que la inteligencia emocional implica el uso inteligente de las emociones y las competencias emocionales como el autoconocimiento, el control emocional y el reconocimiento de las emociones ajenas. También detalla cómo la familia, la escuela y el medio ambiente influyen en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y proporciona estrategias como el desarrollo de una atención y disciplina positivas para
El documento describe las bases fisiológicas del aprendizaje desde el sistema nervioso. Explica que el aprendizaje ocurre a lo largo de la vida y depende del sistema nervioso, el cual está constituido principalmente por neuronas. Las neuronas se comunican entre sí a través de sinapsis, permitiendo la transmisión de señales eléctricas y químicas en la red neuronal.
El documento habla sobre la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en los niños. Explica que los niños con capacidades de inteligencia emocional son más felices, seguros y tienen éxito en la escuela. También tienen bases sólidas para convertirse en adultos responsables. El desarrollo de estas capacidades ayuda a los niños a enfrentar problemas y a manejar sus emociones.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
3. Presentación
La actual sociedad del conocimiento; las nuevas tecnologías
de información y comunicación; los cambios en la dinámica
social, escolar y familiar; las características de las nuevas
generaciones, demandan de los profesores competencias
específicas para un efectivo desempeño docente.
En INTEGRA.CIDE hemos diseñado seminarios, cursos en línea,
talleres y diplomados orientados al desarrollo, actualización y
perfeccionamiento de competencias docentes, adecuadas
a las nuevas necesidades educativas.
El Programa INTEGRA de Desarrollo de Competencias
Docentes es diseñado e impartido por un experimentado
equipo de profesionales de la educación y la capacitación.
Nuestro programa tiene sólidas bases teóricas; un efectivo
enfoque práctico; una dinámica interactiva e integra un
servicio único de seguimiento y coaching docente, para
brindarle el servicio de excelencia en capacitación docente
que usted requiere.
4. Seminarios de
Actualización
Los seminarios de actualización son reuniones
didácticas con una duración de dos horas,
que se enfocan en un tema específico de
interés en la actualidad, y que son impartidos
por expertos con amplia trayectoria
profesional y académica.
Su objetivo es favorecer la actualización
docente sobre asuntos relevantes y de
interés en los campos de la educación, la
didáctica, la pedagogía, la capacitación, la
gestión de instituciones educativas, la
educación familiar, la formación en valores y
el desarrollo humano.
ENSEÑANZA FORMACIÓN PEDAGOGÍA GESTIÓN
•Enseñar con •¿Es posible la •Tendencias •Liderazgo
el cerebro en educación en actuales de la educativo
mente valores en y pedagogía y •BSC para la
•¿Qué es la desde la la didáctica planeación y
educación por escuela? •Retos de la administració
competencias •Escuela, educación en n de
? familia y la sociedad instituciones
•Tendencias sociedad: global y del educativas
actuales en la retos conocimiento •Calidad en el
evaluación del educativos •E-Learning y servicio
aprendizaje •Educación B-Learning educativo
•Constructivis para la •Los •Neuromanage
mo y docencia construcción organismos ment: dirigir
•TIC’S y personal internacionale con el cerebro
docencia •Educación s en la en mente
para la educación
ciudadanía nacional
5. Cursos en
Línea
Son cursos que tienen una duración mínima de 16 horas y máxima de
30 horas, que se realizan de manera asíncrona, por lo que están
disponibles 24X7. Su objetivo es desarrollar conocimientos y habilidades
específicas en un entorno virtual.
Los cursos en línea INTEGRA tienen una intensa interactividad, son ricos
en experiencias basadas en la pedagogía constructivista y se enfocan
al logro de objetivos específicos, a través de la realización de
actividades vinculadas a la práctica docente y profesional.
ENSEÑANZA FORMACIÓN PEDAGOGÍA GESTIÓN
•Planificación y •Tutoría en el •Pedagogía •Evaluación del
programación entorno constructivista desempeño
de cursos virtual •Mediación por
•Diseño de •Diseño de pedagógica competencias
unidades blogs •Diseño de •Gestión
didácticas educativos materiales efectiva del
•Elaboración •Ética y didácticos por tiempo
de exámenes docencia competencias •Evaluación de
la calidad en
el servicio
educativo
6. Talleres
Presenciales
Los talleres presenciales son espacios de trabajo en grupo, cuyo
objetivo es desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes
vinculadas al ejercicio docente.
La estrategia metodológica de los talleres es el aprendizaje basado
en la acción, que integra el método de proyectos, el estudio de
casos, y el desarrollo de prototipos en actividades independientes y
colaborativas de aprendizaje.
Los talleres tienen una duración de 20 horas divididas en 4 sesiones
presenciales de 3 horas de trabajo colaborativo y 8 horas de trabajo
independiente.
ENSEÑANZA FORMACIÓN PEDAGOGÍA GESTIÓN
•Planificación y •Coaching •Pedagogía •Evaluación del
programación educativo constructivista desempeño
de cursos •Comunicación •Mediación por
•Diseño de verbal y no- pedagógica competencias
unidades verbal en el •Diseño de •Inteligencia
didácticas aula materiales emocional y
•Elaboración •Creatividad didácticos por dirección
de exámenes integral competencias •Evaluación de
la calidad en
el servicio
educativo
7. Diplomados
Son programas intensivos integrados por experiencias teórico-
prácticas de aprendizaje presencial y en línea para el desarrollo de
competencias relevantes en el sector educativo.
La duración total es de 180 horas, distribuidas en tres módulos. Cada
módulo está integrado por 30 horas presenciales en 6 sesiones
semanales de 5 horas cada una; 10 horas de asesoría en línea y 20
horas de trabajo independiente.
Diplomado Diplomado
Diplomado
en Diplomado en
en
Docencia e en Dirección y
Evaluación
Innovación E-Learning Gestión
Educativa
Educativa Educativa
8. Información General
El servicio de capacitación docente INTEGRA.CIDE incluye:
•Instructores de alto nivel y amplia experiencia profesional y
académica
•Asistente de capacitación
•Materiales de estudio impresos y electrónicos
•Actividades colaborativas e independientes de acuerdo a los
distintos estilos de aprendizaje
•Casos prácticos
•Apoyos didácticos audiovisuales
•Reporte de evaluación integral: del instructor, de los
materiales, del curso, del aprendizaje y del seguimiento con un
enfoque de competencias.
•Seguimiento de mejoramiento de la práctica docente y
coaching durante el programa y un mes posterior a la
conclusión del programa cursado.
•Constancia de acreditación con valor curricular, de acuerdo
con los criterios de evaluación del programa que se curse.
•Participación como autores y ponentes en el blog INTEGRA y
en las Jornadas Docentes INTEGRA
Los cursos se imparten en las instalaciones de INTEGRA o de la institución
contratante. La apertura de cursos es todo el año. Los grupos tienen un
mínimo de 8 participantes y un máximo de 16 .
9. Contacto
CONTACTO
LLÁMENOS O ENVÍENOS UN CORREO PARA
CONOCER SUS NECESIDADES DE CAPACITACIÓN Y
DESARROLLO DOCENTE. UN EXPERTO LE ATENDERÁ
PARA CREAR UNA SOLUCIÓN A LA MEDIDA.
CONOCER, CREAR, TRANSFORMAR
INTEGRA Centro de Investigación
para el Desarrollo Educativo
Ciudad Satélite
Naucalpan, Estado de México
Teléfono: 53-93-88-29
Fax: 53-93-88-29
Correo: integra.cide@gmail.com