El documento explora el papel de los procesos de aprendizaje autodirigido y la motivación del alumnado en el contexto educativo, destacando la importancia de la comunicación colaborativa y las comunidades de aprendizaje. Se enfatiza el uso de blogs como herramientas para la enseñanza y el aprendizaje, así como la necesidad de un enfoque interdisciplinario y el desarrollo de competencias colaborativas. Además, se aborda el rol del facilitador en un aula que promueve un aprendizaje comprensivo y participativo.

1. Facultad de CienciasEconómicas y Empresariales. Los procesos de aprendizaje autodirigido y autónomo como facilitadores de la motivación del alumnado. Carmen ViejoDíaz Para II CIDU 2011Universidad de VigoWeb site: http://congresostic.posterous.com

2. PLAN DE LA PRESENTACIONPatrón de comunicación y aprendizaje colaborativo, multi-direccional, no jerárquico. Manuel Trujillo (2010)ORÍGENES DE LA EXPERIENCIA:

3. Marco teórico de unaComunidad de Aprendizaje.

4. EJEMPLO: Transdisciplinarte.

5. Los blogs como:

6. 1. Guía de clase y herramienta de exposición.

7. 2. Instrumento de interacción social y aspectos intrapsicológicos específicos.

8. Conclusiones.MARCO TEÓRICO.Distribución espacial de una clase post-Gutemberg SXX. Manuel Trujillo (2010). COMUNIDADES DE APRENDIZAJE : Lytle, S. L., & Cochran-Smith, M .