El documento presenta una introducción a la psicología del desarrollo, incluyendo sus fundamentos epistemológicos, perspectivas históricas y principales teorías como el psicoanálisis, la teoría psicogenética y la teoría sociocultural. También describe el ciclo vital en la psicología del desarrollo, dividiéndolo en etapas como el desarrollo prenatal, recién nacido, infancia, adolescencia, adultez y vejez.

1. Unidad I
•La psicología del desarrollo: su fundamentación
epistemológica
•Perspectiva histórica
•Teorías sobre el desarrollo psicológico:
*Enfoque psicoanalítico
*Teoría psicogenética
*Teoría sociocultural
•Ciclo vital en la psicología del desarrollo

2. ¿Como surge la psicología del desarrollo?
El evolucionismo cultural que se vivía a fines del siglo
XIX, y la realización de diversos estudios
observacionales permite que la psicología evolutiva se
desarrolle como una ciencia empírica independiente, si
bien hubieron varios estudios el escrito de
w. Preyer (1882) “el alma del niño” suele considerarse el
primer manual de psicología evolutiva.
El investigador y psicólogo jesus palacios
“Considera que la psicología evolutiva o del desarrollo es
la parte de la psicología que se ocupa de los procesos
del cambio psicológico que ocurren a lo largo de la vida
humana”.

3. Desarrollo y cambio
Con respecto al desarrollo podemos decir que suceden ciertas
reorganizaciones estructurales en la psiquis y esto a su vez implica
mayor complejidad.
Con respecto al cambio; prácticamente todo lo que concierne a una
persona cambia a lo largo del ciclo de vida. La psicología del
desarrollo se concentra en el como y el porque suceden esos cambios
en la vida de las personas estudiando un amplio espectro de temas
como lo son el pensamiento, lenguaje, inteligencia, emociones y
conducta social.

4. El ciclo de vida esta dividido en etapas, donde el pasaje de una
etapa a otra implica un progreso madurativo.
Hoy sabemos que no podemos hablar de etapas estáticas sino
que las edades y los distintos momentos cruciales de
reorganización psíquica dependen de la persona particular y su
contexto de modo que las etapas son flexibles y utilizadas
únicamente como punto de referencia para la teorización.
Incluso la etapa de la vejez no era considerada ya que se
consideraba que solo se producía deterioro, lo cual por estudios
posteriores se demostró que la reorganización psíquica se
produce en todas las etapas de la vida.

5. La psicología del desarrollo se encarga del
estudio del ser humano a lo largo de todas sus
etapas vitales.
Estudia cómo se desarrolla la cognición y
cómo cambia la conducta durante el
crecimiento. Es una disciplina interesante que
aporta multitud de conocimientos al campo de
la psicología aplicada y por ello,
Esta posee seis principales teorías sobre el
desarrollo.

6. Estas seis teorías sobre el desarrollo de
las que vamos a hablar desde una
perspectiva evolutiva son:
•la Gestalt,
•el psicoanálisis,
•el conductismo,
•la psicología cognitiva,
•Piaget y
•Vigotsky

7. Ámbito de aplicación
biofísico cognitivo socio afectivo
estudia estudia estudia
Desarrollo
físico, motor,
sensorial y los
contextos que
afecten al
crecimiento,
desarrollo y
maduración del
sujeto
Desarrollo del
pensamiento
y de as
capacidades
intelectuales
Capacidad
de sentir
sentimiento
s y
expresarlos

8. TEORIAS DEL DESARROLLO:
Las teorías del desarrollo psicológico del niño
prestan atención a cómo crecen y se desarrollan éstos a
lo largo de la infancia en distintas áreas: social,
emocional y cognitiva.
Muchos investigadores se han centrado en conocer
más sobre esta etapa de la vida, y los resultados de una
dilatada gama de estudios en los campos de la
antropología, la medicina, la sociología, la educación y,
por supuesto, la psicología del desarrollo, han resaltado
la importancia de la infancia en la formación de
la inteligencia, la personalidad y el comportamiento
social

9. Psicólogos como Sigmund Freud
, Erik Erikson, Jean Piaget o Lev Vygotsky han
intentado explicar los diferentes aspectos a través de
sus teorías. Y aunque no todas son plenamente
aceptadas hoy en día, la influencia de sus perspectivas
han sido de gran ayuda para entender cómo crecen,
piensan y se comportan los niños.
Las siguientes son algunas de las muchas teorías del
desarrollo infantil que han sido propuestas por los
teóricos e investigadores.

10. Teoría del Desarrollo Psicosexual de
Sigmund Freud
Freud es considerado el padre del Psicoanálisis
La teoría psicoanalítica del desarrollo infantil tiende a
centrarse en cosas tales como el inconsciente, las
pulsiones y la formación del ego. Pese a que sus
propuestas no gozan de gran popularidad en la
actualidad, pocos dudan de la importancia que los
acontecimientos y experiencias de la infancia tienen en
el futuro desarrollo del niño.
Según Freud, el desarrollo del niño es descrito como
una serie de etapas psicosexuales: oral, anal, fálica, de
latencia y genital.

11. La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson
La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson es una
de las teorías más extendidas y aceptadas en la Psicología
del Desarrollo. También es una teoría psicoanalítica, y
propuso que existen distintas etapas del desarrollo.
Piensa que la resolución de las diferentes etapas da pie
a la adquisición de una serie de competencias que
ayudan a resolver las metas que se presentarán durante
la siguiente etapa vital. De esta manera se produce el
crecimiento psicológico.
Por ejemplo, el conflicto principal durante el período que va desde
los 6 a los 12 años, llamado Laboriosidad vs. Inferioridad, implica el
dominio de la experiencia social. En esta etapa el niño comienza su
instrucción preescolar y escolar, y está ansioso por hacer cosas junto
con otros, de compartir tareas, etc. Si el niño no consigue superar
esta etapa de la manera apropiada, es decir si se siente inferior, esto
afectará negativamente a su funcionamiento general.

12. La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget
El psicólogo suizo Jean Piaget, considerado padre del
constructivismo, sugirió que el desarrollo cognitivo de los
niños ocurre siguiendo una serie de etapas. Observó que
los pequeños juegan un papel activo en la obtención de
conocimiento del mundo, es decir, que los consideró
"pequeños científicos" que construyen activamente su
conocimiento y comprensión del mundo, eso sí, mediante
normas mentales que difieren cualitativamente de las que
usan las personas adultas.
es una de las teorías del desarrollo más importantes, y se
considera que sentó las bases de lo que hoy se conoce
como Psicología del Desarrollo.
Las 4 etapas del desarrollo que propuso son estadio
sensorio-motor, estadio pre-operatorio, estadio operatorio
concreto y operatorio formal

13. Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky
Vigotsky es un psicólogo constructivista, y pensaba que los niños
aprenden de forma activa y a través de experiencias prácticas. Ahora
bien, a diferencia de Piaget que explica que el conocimiento se
construye de manera individual, Vigotsky concluye que el
aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales, con el
apoyo de alguien más experto.
Así pues, según esta teoría del desarrollo psicológico, el contexto
social forma parte del proceso de desarrollo cognitivo, y no se lo
puede considerar algo externo que tan solo "influye". El propio uso
del lenguaje, por ejemplo, es a la vez algo colectivo e individual, y
permite que aparezcan las grandes habilidades cognitivas
superiores, basada en el desarrollo de conceptos muy abstractos.
Vigotsky fue importante para poder entender el aprendizaje
colaborativo y para saber más sobre la influencia del entorno
sociocultural en el desarrollo cognoscitivo de los niños

14. Ciclo vital en la Psicología del desarrollo
I. Desarrollo prenatal
II.Recién nacido
III.Infancia y niñez
IV.Adolescente
V.Adultez
VI.Vejez

15. I. Desarrollo prenatal
Factores que afectan el desarrollo fetal
*Periodo critico: Periodos donde ciertos factores
afectan el desarrollo y en otro no.
Síndrome de alcoholismo fetal (SAR):
• deformidad facial
• defectos cardiacos
• Atrofia de crecimiento
• deterioro cognoscitivo
Tabaquismo:
• aborto espontaneo
• bajo peso al nacer
• problemas de desarrollo

16. II. Recién nacido
Estas características aparecen organizadas en
tres aéreas generales:
Desarrollo físico (el cuerpo)
Desarrollo social (las relaciones con los
demás) y emotivo (los sentimientos)
Desarrollo intelectual (el pensamiento y el
lenguaje)

17. III. Infancia y niñez
Los primeros doce años de vida (2-12 años)
*Desarrollo físico
*Desarrollo motor
*Desarrollo cognoscitivo
*Desarrollo moral
*Desarrollo del lenguaje
*Desarrollo social
*Desarrollo de los roles sexuales

18. IV. Adolescencia
Enmarca su inicio entre los 10 a 12 y su finalización a
los 19 o 20.
Se caracteriza por el crecimiento físico y desarrollo
psicológico.
La adolescencia es ese estado en el que uno puede
sentirse en limbo, porque ya no es niño/a, pero
tampoco se es adulto.

19. V. Adultez
Desarrollo menos predecible
Función de
*decisiones
*circunstancias
*suerte
Mayoría intentan satisfacer ciertas necesidades
*formación de pareja
*paternidad
*trabajo satisfactorio

20. VI. Vejez
La tercera edad
*adultos mayores se están convirtiendo en una
parte cada vez mas visible de la sociedad
*sufren de muchos prejuicios y estereotipos
Cada vez mas las personas de 65 y mas son
saludables, productivas y capaces