El mol es la unidad de cantidad de sustancia que permite contar entidades químicas de forma indirecta mediante la medición de masa. Un mol representa 6.022 x 1023 átomos, moléculas o unidades fórmulas y tiene una masa característica para cada sustancia. Debido a que los átomos tienen masas atómicas fijas, la masa de 1 mol de cualquier sustancia en gramos es igual a su masa atómica expresada en una de masa atómica. El mol constituye así una forma práctica de determinar el número
Este documento trata sobre la estequiometría de las reacciones químicas. Explica conceptos como la conservación de la masa, el uso de moles para calcular cantidades de sustancias, y cómo balancear ecuaciones químicas. También cubre cálculos estequiométricos como determinar masas y volúmenes de productos a partir de cantidades dadas de reactivos.
Este documento proporciona una introducción a la estequiometría. Explica que la estequiometría estudia las cantidades exactas de reactivos y productos en reacciones químicas. Además, resume las leyes fundamentales de la conservación de la masa, las proporciones definidas y las proporciones múltiples. Finalmente, cubre conceptos clave como ecuaciones químicas, moles, masa molar y conversiones entre masa y cantidad de sustancia.
Este documento presenta conceptos clave de la estequiometría, incluyendo las leyes ponderales y volumétricas que rigen las relaciones cuantitativas en las reacciones químicas. Explica que la estequiometría estudia las masas y volúmenes de los reactivos y productos en una reacción. También define conceptos como el reactivo limitante, reactivo en exceso, y porcentajes de pureza y rendimiento de una reacción.
Masa atómica, masa molecular y unidad de masa atómica unida ivBIOPOWER
Masa es la cantidad de materia de un elemento.
Masa atómica: protones más neutrones.
Todos los aspectos cuantitativos de la química descansan en conocer las masas de los compuestos estudiados.
Este documento describe el proceso de balancear ecuaciones químicas. Explica que el objetivo es hacer que la masa de los reactivos sea igual a la masa de los productos de acuerdo con la ley de conservación de la masa. Luego describe el método de balanceo por tanteo, el cual involucra probar diferentes coeficientes para igualar el número de átomos de cada elemento en ambos lados de la ecuación, balanceando primero los metales, luego los no metales, hidrógeno y oxígeno. Finalmente, verifica si la ecu
El documento define conceptos fundamentales de química como masa atómica, masa molecular, isótopos, número de Avogadro y mol. Explica que la masa atómica es el peso promedio de los átomos de un elemento en la naturaleza, y que la masa molecular es la suma de las masas de los átomos que componen una molécula o sustancia. También define el mol como la cantidad de sustancia que contiene el mismo número de partículas (átomos, moléculas o iones) que hay en 12 gramos de carbono-
Este documento trata sobre conceptos químicos fundamentales como el mol, el número de Avogadro, fórmulas moleculares y reacciones químicas. Explica que el número de Avogadro (6.022x1023) representa la cantidad de unidades fundamentales como átomos o moléculas en 1 mol de sustancia. También describe cómo se pueden deducir fórmulas empíricas y moleculares a partir de la composición porcentual de elementos en una sustancia.
Este documento trata sobre la estequiometría de las reacciones químicas. Explica conceptos como la conservación de la masa, el uso de moles para calcular cantidades de sustancias, y cómo balancear ecuaciones químicas. También cubre cálculos estequiométricos como determinar masas y volúmenes de productos a partir de cantidades dadas de reactivos.
Este documento proporciona una introducción a la estequiometría. Explica que la estequiometría estudia las cantidades exactas de reactivos y productos en reacciones químicas. Además, resume las leyes fundamentales de la conservación de la masa, las proporciones definidas y las proporciones múltiples. Finalmente, cubre conceptos clave como ecuaciones químicas, moles, masa molar y conversiones entre masa y cantidad de sustancia.
Este documento presenta conceptos clave de la estequiometría, incluyendo las leyes ponderales y volumétricas que rigen las relaciones cuantitativas en las reacciones químicas. Explica que la estequiometría estudia las masas y volúmenes de los reactivos y productos en una reacción. También define conceptos como el reactivo limitante, reactivo en exceso, y porcentajes de pureza y rendimiento de una reacción.
Masa atómica, masa molecular y unidad de masa atómica unida ivBIOPOWER
Masa es la cantidad de materia de un elemento.
Masa atómica: protones más neutrones.
Todos los aspectos cuantitativos de la química descansan en conocer las masas de los compuestos estudiados.
Este documento describe el proceso de balancear ecuaciones químicas. Explica que el objetivo es hacer que la masa de los reactivos sea igual a la masa de los productos de acuerdo con la ley de conservación de la masa. Luego describe el método de balanceo por tanteo, el cual involucra probar diferentes coeficientes para igualar el número de átomos de cada elemento en ambos lados de la ecuación, balanceando primero los metales, luego los no metales, hidrógeno y oxígeno. Finalmente, verifica si la ecu
El documento define conceptos fundamentales de química como masa atómica, masa molecular, isótopos, número de Avogadro y mol. Explica que la masa atómica es el peso promedio de los átomos de un elemento en la naturaleza, y que la masa molecular es la suma de las masas de los átomos que componen una molécula o sustancia. También define el mol como la cantidad de sustancia que contiene el mismo número de partículas (átomos, moléculas o iones) que hay en 12 gramos de carbono-
Este documento trata sobre conceptos químicos fundamentales como el mol, el número de Avogadro, fórmulas moleculares y reacciones químicas. Explica que el número de Avogadro (6.022x1023) representa la cantidad de unidades fundamentales como átomos o moléculas en 1 mol de sustancia. También describe cómo se pueden deducir fórmulas empíricas y moleculares a partir de la composición porcentual de elementos en una sustancia.
El documento describe el modelo atómico actual, incluyendo la ecuación de onda de Schrödinger y los cuatro números cuánticos (n, l, m, s) que surgen de resolver esta ecuación. Los números cuánticos determinan los posibles estados energéticos de los electrones en un átomo y se usan para describir la estructura atómica de elementos como el hidrógeno, el helio y el litio.
Este documento proporciona una introducción a la estequiometría. La estequiometría estudia cuantitativamente los reactivos y productos en una reacción química utilizando unidades como la masa molecular y el mol. Explica conceptos básicos como masa, masa atómica, masa relativa y el número de Avogadro. También cubre leyes estequiométricas, métodos de balanceo de reacciones químicas y cálculos estequiométricos.
Este documento trata sobre la estequiometría. Explica conceptos como masa atómica, mol, peso molecular y número de Avogadro. También cubre las leyes de conservación de masa, Proust y Dalton, y cómo balancear ecuaciones químicas de acuerdo con estas leyes.
Para calcular el peso molecular de un compuesto, se toman los pesos atómicos de los elementos que lo componen de acuerdo a su fórmula química y se multiplican por los subíndices, sumando los resultados. Esto se ilustra con los ejemplos de la sal de mesa (NaCl, peso molecular 58.5 g/mol) y el azúcar (C12H22O11, peso molecular 342 g/mol).
Este documento describe la Ley de las Proporciones Definidas, también conocida como Ley de las Proporciones Constantes. Según esta ley, cuando dos o más elementos se combinan para formar un compuesto específico, siempre lo hacen en una relación de masas constante. Por ejemplo, cuando el hidrógeno y el oxígeno se combinan para formar agua, siempre lo hacen en una proporción de 2 gramos de hidrógeno por cada 16 gramos de oxígeno. Esta ley solo se aplica a un mismo compuesto químico y no a diferentes comp
El documento presenta información sobre reacciones químicas y ecuaciones químicas. Explica cómo leer una ecuación química, los pasos para balancear una ecuación, cómo resolver problemas que involucran ecuaciones químicas usando relaciones estequiométricas, y conceptos como reactivo limitante.
Práctica 2 "Reactividad de los metales con agua"Isabel Mojica
Este documento describe un experimento para estudiar la reactividad de diferentes metales con el agua. Los metales se colocaron individualmente en tubos de ensayo con agua y se midió el tiempo que tardaron en reaccionar. Los metales más reactivos como el sodio y el potasio reaccionaron instantáneamente, mientras que metales como el estaño y el plomo tardaron más tiempo o no reaccionaron. En general, los metales más hacia la izquierda y abajo en la tabla periódica fueron más reactivos, lo que confirma la hip
El documento explica cómo calcular el porcentaje de cada elemento en un compuesto químico. Primero, se determina la masa molecular del compuesto sumando las masas atómicas relativas de cada elemento. Luego, se divide la masa molecular entre la masa atómica de cada elemento para obtener su cantidad, y se multiplica por 100 para convertirlo a porcentaje. Finalmente, se suman los porcentajes de cada elemento, que deben dar entre 99.98-100%. El documento aplica este método para calcular la composición porcentual del ácido sulfúrico y el
Este documento trata sobre las características de los materiales. Explica las propiedades físicas de los materiales como las cualitativas, extensivas e intensivas. También cubre temas como la clasificación de mezclas, experimentación con mezclas homogéneas y heterogéneas, y métodos para separar mezclas basados en las propiedades de sus componentes. Finalmente, incluye actividades para que los estudiantes exploren e investiguen estas ideas a través de la experimentación y el análisis de información.
Este documento presenta la información sobre una clase sobre partículas subatómicas. Explica conceptos como número atómico, número másico, átomos neutros, iones y partículas atómicas. También define isótopos, isóbaros e isótonos y presenta ejemplos para ilustrar estos conceptos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la estructura atómica y puedan identificar diferentes tipos de átomos.
Este documento presenta 11 problemas de cálculos estequiométricos para ser resueltos por estudiantes de grado 11 de química. Los estudiantes deben resolver individualmente cada problema, mostrando los procedimientos, y entregar el trabajo el 10 de diciembre de 2012. No se aceptarán trabajos tardíos y habrá una evaluación al día siguiente para revisar el contenido.
Este documento describe las propiedades y cambios de la materia. Explica que las propiedades identifican sustancias y pueden ser físicas o químicas. Las propiedades físicas no alteran la composición mientras que las químicas sí. También distingue entre cambios físicos, que no modifican la naturaleza interna, y cambios químicos, que sí la modifican de manera permanente a través de reacciones. Finalmente, menciona un tercer tipo de cambio, los cambios nucleares de fusión o
El documento describe los pasos para balancear ecuaciones de reacciones redox mediante el método ión-electrón en medios ácidos y básicos. En medios ácidos se dividen las ecuaciones en semirreacciones de oxidación y reducción, se balancean los átomos excepto H y O, luego se balancean H y O adicionando H2O e H+, y finalmente se balancean las cargas con electrones. En medios básicos se siguen los mismos pasos y luego se cambia H+ por OH- formando H2O.
El documento describe el modelo atómico de Sommerfeld, que modificó el modelo de Bohr introduciendo el concepto de subniveles para explicar la ubicación de los electrones en diferentes niveles de energía. También describe los principios de dualidad onda-partícula, la naturaleza ondulatoria del electrón propuesta por Louis de Broglie, e introduce los números cuánticos y su significado en la ecuación de Schrödinger para describir el comportamiento de los electrones.
El documento explica el concepto de reactivo limitante en una reacción química. Un reactivo limitante es aquel que se agota primero durante la reacción, determinando la cantidad máxima de producto que puede formarse. El documento provee ejemplos y pasos para calcular el reactivo limitante dado los reactivos iniciales y la ecuación química de la reacción.
El documento habla sobre las masas atómicas y moleculares. Explica que la masa atómica absoluta es la masa real de un átomo aislado, mientras que la masa molecular absoluta es la masa real de una molécula aislada. También define el patrón de comparación de masas como el isótopo más abundante del carbono 12 y explica cómo se calculan las masas atómicas y moleculares relativas.
Este documento describe las unidades químicas utilizadas para contar y pesar partículas pequeñas como átomos e iones en reacciones químicas. Explica el peso atómico, el peso molecular, el mol y las fórmulas para realizar cálculos químicos utilizando estas unidades.
El documento explica el concepto de mol, la unidad utilizada por los químicos para facilitar cálculos con grandes cantidades de sustancias. Un mol representa la cantidad de sustancia que contiene 6.02 x 1023 partículas elementales como átomos o moléculas. El número de Avogadro (6.02 x 1023) define cuántas partículas hay en exactamente un mol de cualquier sustancia. La masa de un mol varía entre sustancias y puede medirse en gramos utilizando las masas atómicas o moleculares.
El mol es la unidad de cantidad de sustancia que permite contar de forma indirecta el número de átomos, moléculas u otras entidades elementales en una muestra al pesarla. El mol representa 6.022 x 1023 entidades y tiene una masa característica para cada sustancia química, lo que permite relacionar el número de entidades con la masa medida.
El documento describe el concepto de mol y cómo se relaciona con la cantidad de sustancia. El mol es la unidad del SI para la cantidad de sustancia y representa 6,022x1023 unidades, ya sean átomos, iones o moléculas. El mol proporciona un factor de conversión entre unidades de masa atómica y gramos. El número de Avogadro de 6,022x1023 partículas por mol significa que la masa de un mol de cualquier sustancia es igual a su masa atómica o molecular expresada en gramos.
El documento describe el modelo atómico actual, incluyendo la ecuación de onda de Schrödinger y los cuatro números cuánticos (n, l, m, s) que surgen de resolver esta ecuación. Los números cuánticos determinan los posibles estados energéticos de los electrones en un átomo y se usan para describir la estructura atómica de elementos como el hidrógeno, el helio y el litio.
Este documento proporciona una introducción a la estequiometría. La estequiometría estudia cuantitativamente los reactivos y productos en una reacción química utilizando unidades como la masa molecular y el mol. Explica conceptos básicos como masa, masa atómica, masa relativa y el número de Avogadro. También cubre leyes estequiométricas, métodos de balanceo de reacciones químicas y cálculos estequiométricos.
Este documento trata sobre la estequiometría. Explica conceptos como masa atómica, mol, peso molecular y número de Avogadro. También cubre las leyes de conservación de masa, Proust y Dalton, y cómo balancear ecuaciones químicas de acuerdo con estas leyes.
Para calcular el peso molecular de un compuesto, se toman los pesos atómicos de los elementos que lo componen de acuerdo a su fórmula química y se multiplican por los subíndices, sumando los resultados. Esto se ilustra con los ejemplos de la sal de mesa (NaCl, peso molecular 58.5 g/mol) y el azúcar (C12H22O11, peso molecular 342 g/mol).
Este documento describe la Ley de las Proporciones Definidas, también conocida como Ley de las Proporciones Constantes. Según esta ley, cuando dos o más elementos se combinan para formar un compuesto específico, siempre lo hacen en una relación de masas constante. Por ejemplo, cuando el hidrógeno y el oxígeno se combinan para formar agua, siempre lo hacen en una proporción de 2 gramos de hidrógeno por cada 16 gramos de oxígeno. Esta ley solo se aplica a un mismo compuesto químico y no a diferentes comp
El documento presenta información sobre reacciones químicas y ecuaciones químicas. Explica cómo leer una ecuación química, los pasos para balancear una ecuación, cómo resolver problemas que involucran ecuaciones químicas usando relaciones estequiométricas, y conceptos como reactivo limitante.
Práctica 2 "Reactividad de los metales con agua"Isabel Mojica
Este documento describe un experimento para estudiar la reactividad de diferentes metales con el agua. Los metales se colocaron individualmente en tubos de ensayo con agua y se midió el tiempo que tardaron en reaccionar. Los metales más reactivos como el sodio y el potasio reaccionaron instantáneamente, mientras que metales como el estaño y el plomo tardaron más tiempo o no reaccionaron. En general, los metales más hacia la izquierda y abajo en la tabla periódica fueron más reactivos, lo que confirma la hip
El documento explica cómo calcular el porcentaje de cada elemento en un compuesto químico. Primero, se determina la masa molecular del compuesto sumando las masas atómicas relativas de cada elemento. Luego, se divide la masa molecular entre la masa atómica de cada elemento para obtener su cantidad, y se multiplica por 100 para convertirlo a porcentaje. Finalmente, se suman los porcentajes de cada elemento, que deben dar entre 99.98-100%. El documento aplica este método para calcular la composición porcentual del ácido sulfúrico y el
Este documento trata sobre las características de los materiales. Explica las propiedades físicas de los materiales como las cualitativas, extensivas e intensivas. También cubre temas como la clasificación de mezclas, experimentación con mezclas homogéneas y heterogéneas, y métodos para separar mezclas basados en las propiedades de sus componentes. Finalmente, incluye actividades para que los estudiantes exploren e investiguen estas ideas a través de la experimentación y el análisis de información.
Este documento presenta la información sobre una clase sobre partículas subatómicas. Explica conceptos como número atómico, número másico, átomos neutros, iones y partículas atómicas. También define isótopos, isóbaros e isótonos y presenta ejemplos para ilustrar estos conceptos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la estructura atómica y puedan identificar diferentes tipos de átomos.
Este documento presenta 11 problemas de cálculos estequiométricos para ser resueltos por estudiantes de grado 11 de química. Los estudiantes deben resolver individualmente cada problema, mostrando los procedimientos, y entregar el trabajo el 10 de diciembre de 2012. No se aceptarán trabajos tardíos y habrá una evaluación al día siguiente para revisar el contenido.
Este documento describe las propiedades y cambios de la materia. Explica que las propiedades identifican sustancias y pueden ser físicas o químicas. Las propiedades físicas no alteran la composición mientras que las químicas sí. También distingue entre cambios físicos, que no modifican la naturaleza interna, y cambios químicos, que sí la modifican de manera permanente a través de reacciones. Finalmente, menciona un tercer tipo de cambio, los cambios nucleares de fusión o
El documento describe los pasos para balancear ecuaciones de reacciones redox mediante el método ión-electrón en medios ácidos y básicos. En medios ácidos se dividen las ecuaciones en semirreacciones de oxidación y reducción, se balancean los átomos excepto H y O, luego se balancean H y O adicionando H2O e H+, y finalmente se balancean las cargas con electrones. En medios básicos se siguen los mismos pasos y luego se cambia H+ por OH- formando H2O.
El documento describe el modelo atómico de Sommerfeld, que modificó el modelo de Bohr introduciendo el concepto de subniveles para explicar la ubicación de los electrones en diferentes niveles de energía. También describe los principios de dualidad onda-partícula, la naturaleza ondulatoria del electrón propuesta por Louis de Broglie, e introduce los números cuánticos y su significado en la ecuación de Schrödinger para describir el comportamiento de los electrones.
El documento explica el concepto de reactivo limitante en una reacción química. Un reactivo limitante es aquel que se agota primero durante la reacción, determinando la cantidad máxima de producto que puede formarse. El documento provee ejemplos y pasos para calcular el reactivo limitante dado los reactivos iniciales y la ecuación química de la reacción.
El documento habla sobre las masas atómicas y moleculares. Explica que la masa atómica absoluta es la masa real de un átomo aislado, mientras que la masa molecular absoluta es la masa real de una molécula aislada. También define el patrón de comparación de masas como el isótopo más abundante del carbono 12 y explica cómo se calculan las masas atómicas y moleculares relativas.
Este documento describe las unidades químicas utilizadas para contar y pesar partículas pequeñas como átomos e iones en reacciones químicas. Explica el peso atómico, el peso molecular, el mol y las fórmulas para realizar cálculos químicos utilizando estas unidades.
El documento explica el concepto de mol, la unidad utilizada por los químicos para facilitar cálculos con grandes cantidades de sustancias. Un mol representa la cantidad de sustancia que contiene 6.02 x 1023 partículas elementales como átomos o moléculas. El número de Avogadro (6.02 x 1023) define cuántas partículas hay en exactamente un mol de cualquier sustancia. La masa de un mol varía entre sustancias y puede medirse en gramos utilizando las masas atómicas o moleculares.
El mol es la unidad de cantidad de sustancia que permite contar de forma indirecta el número de átomos, moléculas u otras entidades elementales en una muestra al pesarla. El mol representa 6.022 x 1023 entidades y tiene una masa característica para cada sustancia química, lo que permite relacionar el número de entidades con la masa medida.
El documento describe el concepto de mol y cómo se relaciona con la cantidad de sustancia. El mol es la unidad del SI para la cantidad de sustancia y representa 6,022x1023 unidades, ya sean átomos, iones o moléculas. El mol proporciona un factor de conversión entre unidades de masa atómica y gramos. El número de Avogadro de 6,022x1023 partículas por mol significa que la masa de un mol de cualquier sustancia es igual a su masa atómica o molecular expresada en gramos.
En el laboratorio o en la industria no se trabaja con símbolos o números, se trabaja con sustancias concretas, que se palpan. Para facilitar las tareas de investigación sobre algún elemento químico los científicos utilizan siempre gran cantidad de átomos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el tema de los moles para estudiantes de 10mo grado. Explica que un mol es la cantidad de sustancia que contiene 6,02x1023 unidades elementales como átomos o moléculas, y que representa una constante independiente del tipo de partícula. También describe cómo calcular los moles a partir de la masa atómica o molecular de una sustancia dividida entre su masa. El objetivo es que los estudiantes realicen ejercicios utilizando el número de Avogadro para entender mejor
El documento explica las unidades de masa atómica (uma), mol y número de Avogadro. La uma se basa en el carbono-12 y permite relacionar la masa de los átomos en la tabla periódica. Un mol es la cantidad de sustancia cuyo peso en gramos es igual a su masa molecular y vincula lo micro y macroscópico. La relación entre una uma, un gramo y el número de Avogadro permite convertir entre masa atómica, molar y cantidad de sustancia.
1) El documento explica el concepto de mol y el número de Avogadro para poder contar átomos y moléculas. 2) Define el mol como la cantidad de sustancia que contiene el mismo número de partículas (6.022 x 1023) que 12 gramos de carbono-12. 3) Explica que la masa molar de un elemento es la masa en gramos de 1 mol de ese elemento y representa el número de Avogadro de átomos.
Este documento presenta conceptos clave de la estequiometría como el mol, la masa molar, las leyes ponderales y la constante de Avogadro. Explica que la ley de proporciones definidas establece que los elementos se combinan siempre en la misma proporción en un compuesto dado.
La estequiometría es la ciencia que mide las proporciones con las que se combinan los elementos químicos. Se aplica para calcular la composición de los compuestos y las cantidades de sustancias que participan en las reacciones químicas. El mol es la unidad de cantidad de sustancia y representa 6,022x1023 partículas. La masa molar de una sustancia es igual a su masa atómica expresada en gramos y representa la masa de 1 mol de esa sustancia.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre estequiometría. Los objetivos incluyen comprender las leyes que rigen las reacciones químicas, balancear ecuaciones químicas usando la ley de conservación de la masa, y calcular masas molares, atómicas y moleculares. Los contenidos cubren conceptos como mol, masa molar, masa atómica y masa molecular, así como las leyes de proporciones definidas y múltiples.
El documento resume conceptos clave sobre la cantidad de sustancia y el mol. Explica que el mol es la unidad de cantidad de sustancia y está relacionado con el número de Avogadro, que son 6.023x10^23 entidades. También define átomos, moléculas e iones como entidades de partículas a las que se puede referir un mol. Resalta que un mol no representa una cantidad de masa sino de entidades.
El documento introduce conceptos fundamentales sobre la cantidad de sustancia como el mol y el número de Avogadro. Explica que el mol es la unidad de cantidad de sustancia y está relacionado con el número de Avogadro de 6.023x10^23 entidades. También define las entidades de partículas como átomos, iones y moléculas, y distingue entre masa atómica, masa molecular y masa molar. Finalmente, enfatiza la importancia del mol para medir cantidades microscópicas en cálculos estequiométricos.
La masa atómica es la masa total de los protones y neutrones en un átomo único en estado de reposo, usualmente expresada en unidades de masa atómica unificada. La masa molecular se calcula sumando las masas atómicas de los elementos que componen una molécula. A diferencia de la masa atómica, la masa molecular indica la masa de una molécula completa.
El documento define el mol como la cantidad de sustancia que contiene el mismo número de unidades estructurales (átomos, moléculas u otras partículas) que hay en exactamente 12 gramos de carbono-12, que es igual a 6.022 x 1023 unidades, conocido como el número de Avogadro. Un mol representa también la unidad de cantidad de sustancia utilizada en química para expresar el peso de los átomos y moléculas.
La materia y la teoria atomico molecular(cole)profesorR
Este documento describe tres leyes fundamentales de la química: la ley de conservación de la masa, la ley de las proporciones definidas y la ley de las proporciones múltiples. También explica conceptos como masa atómica, masa molecular, número de Avogadro, mol y cómo se usan estas leyes y conceptos para determinar fórmulas empíricas y moleculares.
El documento define el mol como la cantidad de sustancia que contiene el mismo número de unidades estructurales (átomos, moléculas u otras partículas) que hay en exactamente 12 gramos de carbono-12, que es igual a 6.022 x 1023 unidades, conocido como el número de Avogadro. Explica que la masa molar de un compuesto es la masa de un mol del compuesto y se calcula sumando las masas atómicas de cada uno de los átomos que componen la fórmula molecular, multiplicadas por la cantidad de cada átomo.
Este documento presenta un plan de estudios para el tema de Cantidad de Sustancia y Reacciones Químicas. Incluye conceptos como mol, masa molar, peso atómico, ley de conservación de la materia, ecuaciones químicas y balances de reacciones. También cubre temas como estequiometría, unidades de concentración, y equilibrios químicos. El plan está dividido en varias secciones con fechas específicas para cada tema.
El documento proporciona información sobre conceptos químicos fundamentales como el mol, las leyes de los gases, las disoluciones y la estequiometría. Explica que el mol es la unidad de cantidad de sustancia y equivale a 6,023 x 1023 entidades. También describe las leyes de los gases ideales, los diferentes métodos para expresar la concentración de una disolución, y que la estequiometría estudia las proporciones de sustancias en una reacción química.
Este documento presenta información sobre moléculas y composición química. Explica conceptos como el número de Avogadro, moles, masa atómica, y cómo realizar conversiones entre unidades como gramos, moles y átomos. También cubre temas como la composición porcentual de compuestos químicos y el cálculo de fórmulas empíricas y moleculares.
El español es el segundo idioma más hablado en el mundo con más de 500 millones de hablantes. Se prevé que en 2030 habrá 7.5% de hispanohablantes en el mundo y que en 2050 Estados Unidos será el primer país hispanohablante. Además, el español es la segunda lengua de comunicación internacional y el segundo idioma más estudiado, lo que demuestra su importancia creciente a nivel global.
Este documento presenta un modelo para la planificación de la enseñanza a través de cinco pasos: 1) análisis científico de los contenidos, 2) análisis didáctico de los alumnos, 3) selección de objetivos, 4) selección de estrategias como las metodológicas y las actividades, y 5) selección de estrategias de evaluación formativa. El modelo busca integrar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales considerando las capacidades cognitivas y conocimientos previos de los alumn
El documento describe los objetivos de una lección sobre la cantidad de sustancia, incluyendo familiarizar a los estudiantes con los conceptos de mol, cantidad de sustancia y su unidad (el mol), reconocer las diferencias entre cantidad de sustancia, volumen y número de partículas, calcular masas molares y aplicarlas para calcular la cantidad de sustancia a partir de la masa, y familiarizarse con los términos masa relativa, entidades elementales y realizar cálculos estequiométricos.
Este documento presenta una bibliografía de 28 fuentes relacionadas con los conceptos de masa atómica relativa, mol y cantidad de sustancia. Las fuentes incluyen artículos de revistas académicas, libros de texto y capítulos de libros. La mayoría de las fuentes analizan las dificultades conceptuales que presentan estos temas para estudiantes y profesores, así como estrategias didácticas para enseñarlos de manera efectiva.
Este documento presenta las conclusiones sobre el uso de una unidad didáctica para enseñar el concepto de cantidad de sustancia y mol a estudiantes de nivel medio superior. Se concluye que el modelo de la unidad didáctica permite enseñar los temas de una manera estructurada y gradual para lograr los objetivos de aprendizaje. Las etapas clave de la unidad didáctica son el análisis científico, el análisis didáctico, los objetivos, la estrategia de enseñanza y la evaluación
El documento resume las conclusiones sobre el uso de unidades didácticas para enseñar química a estudiantes de nivel medio superior. Explica que las unidades didácticas permiten a los estudiantes manejar la información de manera gradual y estructurada para alcanzar los objetivos de aprendizaje. También permite a los profesores planear la enseñanza tomando en cuenta las características de los estudiantes. Las unidades didácticas incluyen análisis científico, análisis didáctico, objetivos, estrategias
Este documento presenta una serie de actividades para enseñar a los estudiantes sobre las masas relativas y la cantidad de sustancia utilizando semillas como ejemplos prácticos. Los estudiantes aprenden a contar semillas de diferentes formas y establecen una nueva unidad de "Número Semilla". Luego, calculan la masa de diferentes números de semillas y determinan las masas relativas de cada tipo de semilla con respecto al arroz. Finalmente, resuelven ejercicios para reforzar los conceptos aprendidos.
Este documento presenta los reactivos para evaluar el concepto de mol, masas relativas. Incluye reactivos de opción múltiple, verdadero/falso, y de respuestas cortas y largas sobre el número de Avogadro, el concepto de mol, y cálculos de cantidades de sustancia usando el concepto de mol. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes en estas áreas fundamentales.
Este documento resume varios artículos sobre las concepciones y dificultades de estudiantes y profesores con los conceptos de cantidad de sustancia y mol. Indica que muchos estudiantes y profesores tienen una visión macroscópica en lugar de microscópica de estas ideas. También señala que la enseñanza de estos conceptos a menudo carece de historia o significado cualitativo, lo que dificulta su comprensión.
Este documento presenta conceptos químicos fundamentales como el mol, la masa molar, las fórmulas empírica y molecular, los átomos, moléculas e iones. Explica cómo se relacionan estos conceptos y define cada uno de manera concisa. También describe conceptos como la masa atómica, las sustancias iónicas y los hidratos. El objetivo general es proporcionar una introducción básica a estos temas clave de la química.
El documento analiza los problemas relacionados con el consumo insostenible, especialmente en países industrializados, que puede satisfacerse solo si se tuvieran 2.6 planetas y gasta el capital natural a un ritmo alto. El crecimiento económico ligado al crecimiento poblacional lleva a un aumento del consumo de energía y los países no se ocupan de procesos de producción menos contaminantes, priorizando históricamente el crecimiento económico sobre el medio ambiente.
El documento expone cómo el progreso tecnológico y la evolución de las sociedades están dando lugar a la aparición de nuevos mercados, incrementando el consumo para satisfacer las nuevas necesidades que surgen. Identifica varios factores como las nuevas tecnologías, la globalización y las nuevas formas de organización familiar que están impulsando estos cambios en los mercados y el consumo.
This document provides information about an English language course, including:
- The course covers four units: Remembering, Vacations and Past Experiences, University and Career Life, and Achievements and Experiences.
- Each unit includes competencies and related assessment projects focusing on different English verb tenses like simple past, present perfect, and future.
- The document provides instruction on forming regular and irregular verbs in the simple past tense and using them to ask yes/no and WH- questions.
The document contains a practice test with multiple choice, fill-in-the-blank, and other grammar and vocabulary questions. It tests concepts like verbs, pronouns, possessives, interrogative forms, word forms, opposites, and more. The test has sections on grammar, vocabulary, and includes passages to fill in verbs and practice other grammar points. It is a practice exam to help students learn and test their English skills.
This short document consists of the phrase "By Teacher Gonz" repeated multiple times, with no other context or information provided. It ends abruptly with the words "BYE !!" in all capital letters.
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Este documento presenta tres actividades didácticas para enseñar el concepto de masas relativas y mol a estudiantes. La primera actividad pide a los estudiantes contar semillas para demostrar que agrupar objetos facilita el conteo. La segunda actividad demuestra que agrupar semillas en decenas y docenas acelera el conteo. La tercera actividad calcula las masas relativas de semillas para establecer las unidades de "numerol", preparando a los estudiantes para entender el mol.
Este documento discute las dificultades en la enseñanza y aprendizaje del concepto de mol. Propone abordar el tema mediante situaciones problemáticas de interés para los estudiantes y actividades que les permitan aplicar de manera reiterada los nuevos conocimientos en diferentes contextos.
1. MOL _CANTIDAD DE SUSTANCIA
¿Cómo contar átomos, moléculas, iones, partículas
que no se pueden ver?
En la vida diaria convivimos con muchos materiales y
objetos, cuando se requiere cuantificarlos, algunos de
ellos los podemos pesar y algunos otros los podemos
contar; donde la elección se basa en la conveniencia.
Ejemplo es más cómodo pesar lentejas, arroz, tortillas,
etc, que contar los granos individuales y es más
conveniente contar huevos, lápices, hojas de papel que
pesarlos.
Generalmente para medir objetos usamos unidades de
masa (Kg, g, lb,..) o unidades de conteo (docena, docena,
gruesa). En el quehacer cotidiano en un laboratorio
involucra medir sustancias químicas (elementos y
compuestos) cuyos componentes son los átomos. ¿Qué
2. pasa cuando queremos y requerimos conocer el número
de átomos, moléculas, o las unidades formulas que están
presentes en una sustancia que está reaccionando?
¿Cómo contarlas si los átomos, moléculas y unidades
formulas son entidades muy pequeñas? Éstas de acuerdo
que se puede contar los que se puede ver a simple vista,
naranjas, cebollas, autos, libros, personas, etc., pero
cómo hacerle para contar átomos. Para ello, los químicos
han desarrollado una unidad llamada mol. Con está
unidad nombrada mol, se puede contar entidades
químicas de forma indirecta cuando son pesadas. Esta
medición se puede hacer porque los átomos de un
determinado elemento siempre tienen la misma masa. (1)
En 1961 el Sistema Internacional de Unidades incorpora
al mol como magnitud de cantidad de sustancia, como
una de las siete magnitudes fundamentales del sistema y
su aparición obedece a razones de comodidad para
contar entidades elementales. Una idea de incluir al mol
al Sistema Internacional de Unidades es cuantificar el
número de partículas o entidades elementales que
contiene una muestra de sustancia. La definición formal
de mol es:
Mol es la cantidad de sustancia de un sistema que
contiene tantas entidades elementales como átomos
hay en 0.012Kg de 12C.
3. El término entidades elementales se debe entender
como átomo, molécula, partícula, principalmente.
Siempre hay que definir el tipo de unidad elemental a la
cual nos referimos. Es decir 1 mol de átomos, o 1 mol de
moléculas, o 1 mol de unidad fórmula.
Un mol de una sustancia sería una muestra con la
característica de contener el mismo número de entidades
elementales que existen en 12 gramos del isótopo
carbono-12. A este número se le llama Número de
Avogadro en honor al Físico
Italiano del siglo XIX Amadeo Avogadro. Determinar el
valor de este número no fue fácil, pero hoy se conoce que
en 12 gramos del isótopo C-12 hay aproximadamente
6.022 X 1023 átomos de carbono.(2)
El número de Avogradro (6.022 X 1023 ) es simplemente
un número que señala el número de entidades
elementales que están contenidas en un mol. De tal
manera que se puede escribir lo siguiente:
1 mol de C-12 contiene 6.022 X 1023 átomos
1 mol de Fe contiene 6.022 X 1023 átomos
1 mol de H2O contiene 6.022 X 1023 moléculas de agua
1 mol de NaCl contiene 6.022 X 1023 unidad de formula
4. En el recuadro de arriba observe que se resalta el
nombre de la entidad elemental (átomo, molécula, por
ejemplo) a la que se está refiriendo o contándose. Si
observa todas estas muestras de sustancias tienen algo
en común el 6.022 X 1023 (Número de Avogadro).
El mol es una unidad proporcional a la cantidad de
entidades elementales, como la decena o docena es
proporcional a 10 o 12 unidades.
6.022 X 1023 entidades ( químicas
I mol hace referencia a
microscópicas)
1 par hace referencia a 2 entidades ( macroscópicas)
1 decena hace referencia a 10 entidades ( macroscópicas)
1 docena hace referencia a 12 entidades ( macroscópicas)
1 gruesa hace referencia a 144 entidades ( macroscópicas)
Como se puede apreciar el mol no sólo es una unidad
para contar como la docena, que especifica el número de
objetos. El mol especifica el número de entidades en una
masa fija de sustancia. Es decir el mol representa un
número fijo de entidades químicas y tiene una cantidad
de masa fija, esto último es posible dado que los átomos
de los elementos tienen una masa atómica fija, es decir
su masa siempre es la misma. A diferencia de la masa de
las naranjas, tortilla o las lentejas que no son fijas, sino
que la masa de naranja a naranja varía, es decir no es
constante. (1)
5. Ver actividad 2 de las actividades previas al
tema ( estrategia didáctica)
Si los materiales siempre tienen una masa fija, podemos contarlos y pesarlos.
Como los átomos de una sustancia tienen masas fijas, podemos pesar la sustancia
para contar los átomos. Por lo tanto el mol constituye una forma práctica para
determinar el número de átomos, moléculas o unidades formulas de una muestra
al pesarla. Por ejemplo:
55.85 g de Fe = 6 .022 X 1023 átomos de Fe = 1 mol de Fe
32.07 g de S = 6.022 X 1023 átomos de S = 1 mol de S
18.0 g de H2O = 6.022 X 1023 moléculas de H2O = 1 mol de H2O
58.5 g de NaCl = 6.022 X 1023 unidades formula NaCl = 1 mol de NaCl
Por lo anterior el mol es la unidad de cantidad de
sustancia que se mide de forma indirecta, a través de una
propiedad que sea proporcional al número de entidades
elementales.
La MASA ATOMICA de un átomo de un determinado
elemento esta determinado experimentalmente y su valor
esta (está, con acento) registrado en la tabla periódica de
los elementos. Se define como el peso promedio de las
masas de sus isótopos naturales, se considera que todos
6. los átomos de un elemento tienen la misma masa
atómica. La MASA ATOMICA se expresa en unidades
de masa atómica
(uma)
La masa atómica de un elemento expresado
en uma es numéricamente la misma que la
masa de 1 mol de átomos del elemento
expresado en gramos.
.
Para aclarar lo anterior observe lo siguiente:
La masa de un átomo de Fe es 55.85 La masa de 1 mol de átomos de Fe tiene
uma una masa de 55.85 g
La masa de un átomo de S es 32.07 La masa de 1 mol de átomos de S es de
uma 32.07 g
La masa de un átomo de O es 16.0 La masa de 1 mol de átomos de O tiene
uma una masa de 16.0 g
El valor de la masa atómica en la tabla periódica no tiene
unidades porque es una masa atómica relativa, dada por
la masa atómica en uma dividida entre una uma (la 1/12
masa de un átomo de 12C en uma).
Masa atómica relativa = masa atómica (uma)
1/12 masa de 12C (uma)
Por lo tanto, se usa el mismo número para la masa
atómica (el peso promedio de la masa de un átomo en
uma) y la masa molar (la masa de 1 mol de átomos en
7. gramos). El mol es muy útil porque relaciona el número de
especies químicas a la masa de una muestra de estas
especies.
Por ejemplo: un vendedor no puede obtener una docena
de huevos pesándolos y un impresor no puede obtener
una resma (500 hojas) pesándolas, porque los huevos y
las hojas no tienen siempre la misma masa, la masa de
hoja a hoja es similar, pero no es la misma. Sin embargo
el químico si puede obtener un mol átomos de cobre (6 .
022 X 1023 átomos) simplemente pesando 63.55 gramos.
El concepto de mol permite encontrar la masa en gramos
de una unidad de masa atómica. A partir de la definición
de mol, sabes que un mol de átomos de C-12, cada uno
con una masa de exactamente 12g. Esto quiere decir que
1/12 de mol de átomos de 12C tiene una masa de 1g.
Planteada de otra forma
1 mol (6 .022 X 1023 ) de unidades de masa atómica es
igual a 1 gramo
6 .022 X 1023 uma = 1.0 g. Dividiendo ambos lados entre 6
.022 X 1023 podemos encontrar el número de gramos en
una uma.
6 .022 X 1023 uma = 1.0 g
6 .022 X 1023 6 .022 X 1023
Por lo tanto: 1 uma = 1.661 X 10-24 g.
Resumen de los términos relacionados con la masa
8. Término Definición Unidad
Masa isotópica Masa del isótopo de un elemento Uma
Masa atómica (también Promedio de las masas de los isótopos uma
llamado peso atómico) naturales de un elemento pesados según su
abundancia.
Masa molécula r(o Suma de las masas atómicas de los átomos uma
formula) (también llamado (o iones) en una molécula o unidad formula.
peso molecular)
Masa molar (también Masa de 1 mol de entidades g/mol
llamada peso molecular elementales( átomos, iones, moléculas,
gramo) iones formula)
Usos de mol
La utilidad de contar con esta magnitud, es importante
porque a los químicos les permite contar entidades
químicas de manera indirecta a partir de la masa de
sustancia que pese en una balanza en el laboratorio. Es
útil porque el mol relaciona la masa de una sustancia con
el número de partículas contenidas en esa masa.
Referencias bibliográficas
(1).- Martín, S. Silberberg, Química General, Mc
•
Graw Hill Interamericana, México, 2002, pp. 89-97.
(2).- Garritz R Andoni, Laura Gasque S. Química
•
Universitaria, Pearson Educatión, 1era. Edición,
México D.F, 2005, 151-167