Este documento presenta propuestas educativas para diferentes grados que involucran el estudio de varios mecanismos y sus aplicaciones. En los grados más bajos se proponen mecanismos simples como poleas, engranajes y excéntricas para simular mascotas. En grados más altos, los mecanismos se hacen más complejos e incluyen trenes de engranajes, diferenciales y palancas, con aplicaciones como robots y máquinas. El documento también incluye fotos y nombres de los mecanismos propuestos.
Las máquinas se inventaron para reducir el esfuerzo humano al realizar tareas. Pueden ser desde simples objetos como cuchillos hasta complejos como cohetes. Cualquier objeto puede convertirse en máquina al darle una utilidad para facilitar un trabajo. Las máquinas se clasifican por su complejidad, número de pasos necesarios o tecnologías empleadas, incluyendo máquinas simples de un solo paso como palancas, planos inclinados o ruedas.
Este documento presenta propuestas educativas para diferentes grados escolares sobre mecanismos robóticos. Propone estudiar mecanismos como engranajes, palancas, poleas y cremalleras, y cómo simular su funcionamiento para crear movimientos como de animales, máquinas y más. También incluye aplicaciones de los mecanismos en la vida real y reflexiones sobre logros y desafíos del aprendizaje sobre robótica a través de la construcción de mecanismos.
Este documento presenta varias propuestas de mecanismos robóticos educativos para diferentes grados escolares. Cada propuesta incluye mecanismos, tipos de movimiento de entrada y salida, y aplicaciones prácticas. Los mecanismos propuestos incluyen poleas, ruedas dentadas, excéntricas, y más. Las aplicaciones sugeridas van desde personajes animados hasta máquinas industriales. El autor también analiza su proceso de construcción de los mecanismos y cómo superó retos con recursos limitados.
Este documento define qué son las máquinas y sus componentes principales. Explica que las máquinas son conjuntos de piezas que realizan un trabajo determinado y están compuestas generalmente de un motor, mecanismo y bastidor. También define máquinas simples como palancas y planos inclinados, y máquinas compuestas como aquellas formadas por la unión de varias máquinas simples.
Este documento presenta propuestas educativas para diferentes grados que involucran el estudio y aplicación de varios mecanismos. Para cada grado, se describen los mecanismos que se estudiarían junto con ejemplos de su aplicación en la vida real y una foto ejemplificando el mecanismo. Adicionalmente, incluye reflexiones sobre los logros y desafíos del proceso de implementar estas propuestas educativas.
Este documento presenta propuestas educativas para diferentes grados que involucran el estudio de varios mecanismos y sus aplicaciones. En los grados más bajos se proponen mecanismos simples como poleas, engranajes y excéntricas para simular mascotas. En grados más altos, los mecanismos se hacen más complejos e incluyen trenes de engranajes, diferenciales y palancas, con aplicaciones como robots y máquinas. El documento también incluye fotos y nombres de los mecanismos propuestos.
Las máquinas se inventaron para reducir el esfuerzo humano al realizar tareas. Pueden ser desde simples objetos como cuchillos hasta complejos como cohetes. Cualquier objeto puede convertirse en máquina al darle una utilidad para facilitar un trabajo. Las máquinas se clasifican por su complejidad, número de pasos necesarios o tecnologías empleadas, incluyendo máquinas simples de un solo paso como palancas, planos inclinados o ruedas.
Este documento presenta propuestas educativas para diferentes grados escolares sobre mecanismos robóticos. Propone estudiar mecanismos como engranajes, palancas, poleas y cremalleras, y cómo simular su funcionamiento para crear movimientos como de animales, máquinas y más. También incluye aplicaciones de los mecanismos en la vida real y reflexiones sobre logros y desafíos del aprendizaje sobre robótica a través de la construcción de mecanismos.
Este documento presenta varias propuestas de mecanismos robóticos educativos para diferentes grados escolares. Cada propuesta incluye mecanismos, tipos de movimiento de entrada y salida, y aplicaciones prácticas. Los mecanismos propuestos incluyen poleas, ruedas dentadas, excéntricas, y más. Las aplicaciones sugeridas van desde personajes animados hasta máquinas industriales. El autor también analiza su proceso de construcción de los mecanismos y cómo superó retos con recursos limitados.
Este documento define qué son las máquinas y sus componentes principales. Explica que las máquinas son conjuntos de piezas que realizan un trabajo determinado y están compuestas generalmente de un motor, mecanismo y bastidor. También define máquinas simples como palancas y planos inclinados, y máquinas compuestas como aquellas formadas por la unión de varias máquinas simples.
Este documento presenta propuestas educativas para diferentes grados que involucran el estudio y aplicación de varios mecanismos. Para cada grado, se describen los mecanismos que se estudiarían junto con ejemplos de su aplicación en la vida real y una foto ejemplificando el mecanismo. Adicionalmente, incluye reflexiones sobre los logros y desafíos del proceso de implementar estas propuestas educativas.
Este documento describe las máquinas simples, incluyendo su definición como dispositivos mecánicos que convierten energía de entrada en salida de trabajo. Explica que las máquinas simples se clasifican en seis tipos principales: palancas, poleas, ruedas y ejes, planos inclinados, tornillos y cuñas. Brevemente describe cada máquina simple y cómo funciona para transmitir y amplificar fuerza.
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el uso de trompos y engranajes. Los estudiantes construyen y programan un mecanismo que hace girar un trompo utilizando engranajes. Luego exploran cómo cambiar la velocidad del trompo al combinar engranajes grandes y pequeños. Finalmente, realizan experimentos para medir cuánto tiempo gira el trompo con diferentes configuraciones y completan tablas de datos.
El documento describe diferentes mecanismos de máquinas, incluyendo poleas, ruedas dentadas, tornillos sin fin, excéntricas y bielas. Explica los movimientos de entrada y salida de cada mecanismo y da ejemplos de aplicaciones como cajas de música, robots, mezcladoras y más.
Este documento describe las máquinas y sus componentes. Explica que las máquinas son objetos que utilizan energía para realizar tareas y están formadas por elementos mecánicos. Se dividen en máquinas simples, con pocos elementos como la palanca, la polea y el plano inclinado, y máquinas compuestas, como la bicicleta, que transmiten movimiento a través de elementos como manivelas y engranajes.
Este documento describe las máquinas y cómo se clasifican. Define una máquina como un invento humano que reduce el esfuerzo para realizar un trabajo. Las máquinas se pueden clasificar por su complejidad, los pasos que necesitan para funcionar, y las tecnologías que integran. También describe las máquinas simples como palancas, planos inclinados y ruedas, y cómo se combinan en máquinas compuestas más complejas.
Este documento presenta una propuesta educativa de robótica para diferentes grados que involucra el estudio y aplicación de varios mecanismos. Propone el estudio de poleas, engranajes, diferenciales, cigüeñales, sistemas de bandas, cremalleras y más. Explica cómo estas aplican en la vida real en cosas como mascotas, electrodomésticos, maquinaria industrial y juguetes mecánicos. También reflexiona sobre los logros del proceso y desafíos con piezas faltantes.
Este documento presenta propuestas educativas sobre robótica para diferentes grados escolares, incluyendo los mecanismos que se estudiarían y sus aplicaciones en la vida real. Cada propuesta detalla los mecanismos como excéntrica biela palanca, sistema de palancas, engranaje simple y otros; y ejemplos de cómo se usan como simular el movimiento de animales, operar agujas de parqueo y transportar objetos. El documento concluye reflexionando sobre los logros y desafíos del proceso de aprendizaje sobre mecanism
Este documento presenta información sobre las máquinas simples. Define una máquina simple como un artefacto mecánico que transforma un movimiento en otro diferente mediante la aplicación de fuerza. Explica que las máquinas simples cumplen con la ley de conservación de la energía y enumera los seis tipos básicos de máquinas simples: palanca, plano inclinado, polea, tornillo, rueda y cuña. Brevemente describe cada una de estas máquinas simples y cómo funcionan para transformar movimiento.
Este documento explica las fuerzas, máquinas, palancas, poleas y engranajes. Define una fuerza como una acción que provoca un cambio en un objeto y da ejemplos de cómo se usan fuerzas en la vida cotidiana. Explica que las máquinas facilitan el trabajo al requerir menos fuerza y distingue entre máquinas simples y compuestas. Describe palancas, poleas simples y compuestas, y engranajes. Finalmente, pide al lector que demuestre su comprensión con preguntas.
Este documento explica las máquinas simples y los mecanismos. Define una máquina como un invento humano que reduce el esfuerzo necesario para realizar un trabajo. Explica los tipos de movimiento en los mecanismos, incluyendo movimiento lineal, rotatorio, alternativo y oscilante. También describe específicamente la polea y el mecanismo piñón-cremallera.
El documento describe varias aplicaciones de la robótica, incluyendo la industria, laboratorios médicos, agricultura e investigación espacial. También discute diferentes tipos de movilidad de robots como robots fijos, robots con patas, ruedas u orugas, y los sensores que permiten a los robots interactuar con el entorno.
Este documento describe diferentes tipos de máquinas simples y compuestas. Explica que una máquina simple realiza su trabajo en un solo paso, mientras que las máquinas compuestas utilizan varias máquinas simples. A continuación, define y describe máquinas simples comunes como la rueda, engranajes, ejes, tijeras, polea y palanca.
Este documento presenta propuestas educativas para mecanismos de robótica para grados 1ro a 6to, describiendo los mecanismos propuestos, los movimientos de entrada y salida, y ejemplos de aplicaciones para cada grado. También incluye análisis del proceso de construcción, notando la presión por cumplir plazos y falta de piezas, pero apreciando la oportunidad de desarrollar la creatividad y habilidades para enfrentar limitaciones con los estudiantes.
Las máquinas simples son importantes porque se han utilizado desde épocas prehistóricas y se usan actualmente para hacer actividades sencillas. Algunas máquinas simples comunes son la palanca, la polea y la rueda. Las máquinas simples funcionan según principios físicos como las leyes de Newton y cumplen con la teoría de que la energía no se crea ni destruye, solo se transforma.
El documento presenta varias propuestas de mecanismos para diferentes grados escolares. Cada propuesta incluye los mecanismos involucrados, los tipos de movimiento de entrada y salida, y ejemplos de aplicaciones prácticas. Los mecanismos propuestos incluyen poleas, ruedas dentadas, levas, tornillos, cremalleras y engranajes compuestos. Las aplicaciones ejemplos van desde juguetes hasta maquinaria industrial y de exploración espacial.
El documento describe las seis máquinas simples: palanca, polea, plano inclinado, cuña, tornillo y rueda. Explica cada una de estas máquinas detallando sus partes, tipos y usos. La palanca se divide en tres tipos dependiendo de la ubicación del punto de apoyo. La polea puede ser fija, móvil o formar parte de un polipasto. El plano inclinado y la cuña sirven para modificar la dirección de una fuerza. El tornillo funciona como un plano inclinado alrededor de un c
Este documento habla sobre las máquinas. Explica que las máquinas están formadas por partes como la estructura, el motor y los circuitos eléctricos. También describe diferentes tipos de máquinas como las mecánicas, térmicas y de comunicación e información. Además, menciona máquinas simples como la palanca y la rueda.
En esta presentación encontraran conocimientos básicos sobres las maquinas, ejemplos y imágenes y funcionamientos de estas.
PREGUNTAS QUE ENCONTRARAN:
• ¿Qué es una Máquina?
• ¿Qué es una máquina simple?
• ¿Qué es una máquina compuesta?
• ¿Qué es un plano inclinado?, ¿Cuáles son sus elementos?
• ¿Qué es una palanca?, ¿Cuáles son sus partes?
Este documento presenta propuestas educativas sobre mecanismos para diferentes grados de educación primaria. Cada propuesta incluye los mecanismos que se estudiarían y ejemplos de sus aplicaciones en la vida real. Algunos de los mecanismos cubiertos son engranajes, poleas, tornillos sin fin, cremalleras, excéntricas y bielas. Las aplicaciones incluyen máquinas como licuadoras, escaleras y grúas, así como juegos mecánicos y procesos industriales. El documento también resume los
Este documento presenta propuestas educativas para diferentes grados que involucran el estudio y aplicación de varios mecanismos. Cada propuesta incluye los mecanismos que se estudiarían y ejemplos de cómo podrían aplicarse en la vida real a través de robots o máquinas. El documento también incluye fotos de algunos mecanismos y reflexiones sobre el proceso de construirlos.
Este documento describe las máquinas simples, incluyendo su definición como dispositivos mecánicos que convierten energía de entrada en salida de trabajo. Explica que las máquinas simples se clasifican en seis tipos principales: palancas, poleas, ruedas y ejes, planos inclinados, tornillos y cuñas. Brevemente describe cada máquina simple y cómo funciona para transmitir y amplificar fuerza.
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el uso de trompos y engranajes. Los estudiantes construyen y programan un mecanismo que hace girar un trompo utilizando engranajes. Luego exploran cómo cambiar la velocidad del trompo al combinar engranajes grandes y pequeños. Finalmente, realizan experimentos para medir cuánto tiempo gira el trompo con diferentes configuraciones y completan tablas de datos.
El documento describe diferentes mecanismos de máquinas, incluyendo poleas, ruedas dentadas, tornillos sin fin, excéntricas y bielas. Explica los movimientos de entrada y salida de cada mecanismo y da ejemplos de aplicaciones como cajas de música, robots, mezcladoras y más.
Este documento describe las máquinas y sus componentes. Explica que las máquinas son objetos que utilizan energía para realizar tareas y están formadas por elementos mecánicos. Se dividen en máquinas simples, con pocos elementos como la palanca, la polea y el plano inclinado, y máquinas compuestas, como la bicicleta, que transmiten movimiento a través de elementos como manivelas y engranajes.
Este documento describe las máquinas y cómo se clasifican. Define una máquina como un invento humano que reduce el esfuerzo para realizar un trabajo. Las máquinas se pueden clasificar por su complejidad, los pasos que necesitan para funcionar, y las tecnologías que integran. También describe las máquinas simples como palancas, planos inclinados y ruedas, y cómo se combinan en máquinas compuestas más complejas.
Este documento presenta una propuesta educativa de robótica para diferentes grados que involucra el estudio y aplicación de varios mecanismos. Propone el estudio de poleas, engranajes, diferenciales, cigüeñales, sistemas de bandas, cremalleras y más. Explica cómo estas aplican en la vida real en cosas como mascotas, electrodomésticos, maquinaria industrial y juguetes mecánicos. También reflexiona sobre los logros del proceso y desafíos con piezas faltantes.
Este documento presenta propuestas educativas sobre robótica para diferentes grados escolares, incluyendo los mecanismos que se estudiarían y sus aplicaciones en la vida real. Cada propuesta detalla los mecanismos como excéntrica biela palanca, sistema de palancas, engranaje simple y otros; y ejemplos de cómo se usan como simular el movimiento de animales, operar agujas de parqueo y transportar objetos. El documento concluye reflexionando sobre los logros y desafíos del proceso de aprendizaje sobre mecanism
Este documento presenta información sobre las máquinas simples. Define una máquina simple como un artefacto mecánico que transforma un movimiento en otro diferente mediante la aplicación de fuerza. Explica que las máquinas simples cumplen con la ley de conservación de la energía y enumera los seis tipos básicos de máquinas simples: palanca, plano inclinado, polea, tornillo, rueda y cuña. Brevemente describe cada una de estas máquinas simples y cómo funcionan para transformar movimiento.
Este documento explica las fuerzas, máquinas, palancas, poleas y engranajes. Define una fuerza como una acción que provoca un cambio en un objeto y da ejemplos de cómo se usan fuerzas en la vida cotidiana. Explica que las máquinas facilitan el trabajo al requerir menos fuerza y distingue entre máquinas simples y compuestas. Describe palancas, poleas simples y compuestas, y engranajes. Finalmente, pide al lector que demuestre su comprensión con preguntas.
Este documento explica las máquinas simples y los mecanismos. Define una máquina como un invento humano que reduce el esfuerzo necesario para realizar un trabajo. Explica los tipos de movimiento en los mecanismos, incluyendo movimiento lineal, rotatorio, alternativo y oscilante. También describe específicamente la polea y el mecanismo piñón-cremallera.
El documento describe varias aplicaciones de la robótica, incluyendo la industria, laboratorios médicos, agricultura e investigación espacial. También discute diferentes tipos de movilidad de robots como robots fijos, robots con patas, ruedas u orugas, y los sensores que permiten a los robots interactuar con el entorno.
Este documento describe diferentes tipos de máquinas simples y compuestas. Explica que una máquina simple realiza su trabajo en un solo paso, mientras que las máquinas compuestas utilizan varias máquinas simples. A continuación, define y describe máquinas simples comunes como la rueda, engranajes, ejes, tijeras, polea y palanca.
Este documento presenta propuestas educativas para mecanismos de robótica para grados 1ro a 6to, describiendo los mecanismos propuestos, los movimientos de entrada y salida, y ejemplos de aplicaciones para cada grado. También incluye análisis del proceso de construcción, notando la presión por cumplir plazos y falta de piezas, pero apreciando la oportunidad de desarrollar la creatividad y habilidades para enfrentar limitaciones con los estudiantes.
Las máquinas simples son importantes porque se han utilizado desde épocas prehistóricas y se usan actualmente para hacer actividades sencillas. Algunas máquinas simples comunes son la palanca, la polea y la rueda. Las máquinas simples funcionan según principios físicos como las leyes de Newton y cumplen con la teoría de que la energía no se crea ni destruye, solo se transforma.
El documento presenta varias propuestas de mecanismos para diferentes grados escolares. Cada propuesta incluye los mecanismos involucrados, los tipos de movimiento de entrada y salida, y ejemplos de aplicaciones prácticas. Los mecanismos propuestos incluyen poleas, ruedas dentadas, levas, tornillos, cremalleras y engranajes compuestos. Las aplicaciones ejemplos van desde juguetes hasta maquinaria industrial y de exploración espacial.
El documento describe las seis máquinas simples: palanca, polea, plano inclinado, cuña, tornillo y rueda. Explica cada una de estas máquinas detallando sus partes, tipos y usos. La palanca se divide en tres tipos dependiendo de la ubicación del punto de apoyo. La polea puede ser fija, móvil o formar parte de un polipasto. El plano inclinado y la cuña sirven para modificar la dirección de una fuerza. El tornillo funciona como un plano inclinado alrededor de un c
Este documento habla sobre las máquinas. Explica que las máquinas están formadas por partes como la estructura, el motor y los circuitos eléctricos. También describe diferentes tipos de máquinas como las mecánicas, térmicas y de comunicación e información. Además, menciona máquinas simples como la palanca y la rueda.
En esta presentación encontraran conocimientos básicos sobres las maquinas, ejemplos y imágenes y funcionamientos de estas.
PREGUNTAS QUE ENCONTRARAN:
• ¿Qué es una Máquina?
• ¿Qué es una máquina simple?
• ¿Qué es una máquina compuesta?
• ¿Qué es un plano inclinado?, ¿Cuáles son sus elementos?
• ¿Qué es una palanca?, ¿Cuáles son sus partes?
Este documento presenta propuestas educativas sobre mecanismos para diferentes grados de educación primaria. Cada propuesta incluye los mecanismos que se estudiarían y ejemplos de sus aplicaciones en la vida real. Algunos de los mecanismos cubiertos son engranajes, poleas, tornillos sin fin, cremalleras, excéntricas y bielas. Las aplicaciones incluyen máquinas como licuadoras, escaleras y grúas, así como juegos mecánicos y procesos industriales. El documento también resume los
Este documento presenta propuestas educativas para diferentes grados que involucran el estudio y aplicación de varios mecanismos. Cada propuesta incluye los mecanismos que se estudiarían y ejemplos de cómo podrían aplicarse en la vida real a través de robots o máquinas. El documento también incluye fotos de algunos mecanismos y reflexiones sobre el proceso de construirlos.
Este documento presenta propuestas educativas para diferentes grados que involucran el estudio y aplicación de varios mecanismos. Cada propuesta describe los mecanismos que se estudiarán, como engranajes, poleas y cremalleras, y cómo podrían usarse para crear robots que realicen tareas útiles como asistir a la comunidad o personas con discapacidad. El documento también incluye reflexiones sobre los logros y desafíos del proceso de enseñanza de mecanismos a través de la robótica educativa.
El documento presenta las propuestas de mecanismos a estudiar en diferentes grados de una escuela. Propone estudiar mecanismos como engranajes, poleas, excéntricas y más. Las aplicaciones incluyen simular animales y construir máquinas para ayudar a la comunidad. También incluye reflexiones sobre los logros y desaciertos al construir los mecanismos propuestos.
Este documento presenta propuestas para la enseñanza de mecanismos y robótica educativa en diferentes grados de primaria. Cada propuesta describe los mecanismos que se estudiarían y sus aplicaciones en la vida real, como la construcción de robots con funciones de mascotas o que ayuden en tareas agrícolas o domésticas. El documento también incluye reflexiones sobre los logros y desafíos del proceso de enseñanza, como conocer mejor el funcionamiento de los mecanismos y la dificultad de conseguir todas las piezas neces
En acción!! Mecanismos de las Propuestas Educativas I y II Ciclos en RobóticaVero Soto
Este documento presenta propuestas educativas de robótica para diferentes grados escolares que incluyen mecanismos, movimientos de entrada y salida, y aplicaciones de los mecanismos. Las propuestas van desde primer grado hasta sexto grado e introducen mecanismos más complejos a medida que avanza el grado escolar. El autor también analiza los logros y desaciertos de su proceso de construcción de los mecanismos propuestos.
El documento describe 6 mecanismos diferentes compuestos por varios elementos como poleas, ruedas dentadas, tornillos sin fin y cremalleras. Cada mecanismo transforma un movimiento giratorio de entrada en uno circular, lineal alterno o lineal de salida. Se proveen ejemplos de cómo cada mecanismo se aplica en objetos de la vida real como máquinas de coser, sillas eléctricas y taladros. Adicionalmente, se describen 3 mecanismos compuestos y sus aplicaciones en robots exploradores. Finalmente, el autor resume su experiencia constru
En esta presentación se muestra la construcción de los mecanismos correspondientes a cada nivel con el fin de entender el tipo de efectos mecánicos que buscamos conseguir en cada grado escolar y tener la claridad de los operadores y mecanismos que se utilizaran para finalmente constituir el currículo de la mecánica que buscamos estudiar.
Construir los mecanismos correspondientes a cada nivel con el fin de entender el tipo de efectos mecánicos que buscamos conseguir en cada grado escolar y tener la claridad de los operadores y mecanismos que se utilizaran para finalmente constituir el currículum de la mecánica que buscamos estudiar.
Esta presentación es acerca de todos los mecanismos que hay que armar en las clases de robótica con los niños de primero a sexto grado de las escuelas de primaria en Costa Rica.
Este documento presenta propuestas educativas para mecanismos de robótica para grados 1ro a 6to. Cada propuesta incluye mecanismos, movimientos de entrada y salida, y aplicaciones reales. Los mecanismos propuestos para 1er grado incluyen poleas, ruedas dentadas y se aplican a movimientos de animales. La propuesta de 2do grado incluye ruedas dentadas dobles y tornillos sin fin para licuadoras y bandas transportadoras. La propuesta de 3er grado usa principios excént
Este documento presenta una propuesta educativa sobre robótica e incluye descripciones de varios mecanismos que se estudiarían cada año desde 1o a 6o grado, con ejemplos de sus aplicaciones. Se explican mecanismos como engranajes, poleas, cremalleras, palancas y más. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre estos y los construyan para comprender su funcionamiento y la importancia en la vida diaria.
Este documento presenta propuestas educativas para diferentes grados que involucran el estudio de varios mecanismos y sus aplicaciones. Cada propuesta incluye los mecanismos que se estudiarían, ejemplos de sus aplicaciones en la vida real y fotos de 2 mecanismos. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre mecanismos a través de la robótica educativa y puedan diseñar robots que demuestren diferentes funciones mecánicas.
Este documento presenta propuestas educativas para mecanismos de robótica para grados de 1ro a 6to que incluyen diferentes mecanismos, movimientos de entrada y salida, y aplicaciones. Cada grado se enfoca en mecanismos específicos como ruedas dentadas y poleas para 1ro y 2do, principios de palanca y excéntrica para 3ro, y engranajes compuestos y sistemas de poleas para 6to.
Este documento presenta propuestas educativas de robótica para diferentes grados escolares que incluyen el estudio de varios mecanismos y sus aplicaciones. Cada propuesta describe los mecanismos abordados, como engranajes, poleas, cremalleras y otros, y sugiere cómo podrían usarse para crear robots o juegos mecánicos que simulen tareas de la vida real. El autor también reflexiona sobre los logros de diseñar estas estructuras mecánicas y las áreas de oportunidad para mejorar el proceso en el futuro.
Este documento presenta propuestas de mecanismos para diferentes grados escolares como parte de un curso de robótica educativa. Cada propuesta describe los mecanismos involucrados, los movimientos de entrada y salida, y aplicaciones prácticas de dichos mecanismos. El documento también incluye diagramas ilustrativos de los mecanismos propuestos y un análisis del proceso de construcción del autor.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Propuesta de 1° Grado
• Mecanismos que se estudian:
Engranaje simple: Son dos ruedas dentadas que producen movimientos
giratorios. El movimiento entrada del motor y salida son giratorios.
• Aplicaciones en la vida real:
Un animal arrastrándose, como gusano.
Un perro caminando.
Las aletas de un pez moviéndose en forma circular.
Excéntrica biela palanca: Con la ayuda de una palanca, una biela y un eje
excéntrico, se transforma el movimiento de entrada giratorio a oscilante alterno.
• Aplicaciones en la vida real:
Un perro jugando con su dueño caminar y echar hacia atrás.
Un gato mirando hacia los lados.
Un pájaro pegando brincos pequeños hacia el frente.
3. Propuesta de 1° Grado
Engranaje Simple Excéntrica biela palanca
4. Propuesta de 2° Grado
• Mecanismos que se estudian:
Diferencial: mecanismo de una entrada (fuerza motor) y dos salidas (ejes que
trasmiten el movimiento), movimientos de entrada y salida son giratorios.
Aplicaciones en la vida real:
Aspiradora
Barredora
Limpia pisos
Engranaje simple – perpendicular: se emplea para transmitir un movimiento
giratorio entre ejes perpendiculares que se cruzan.
• Aplicaciones en la vida real:
Lavadora
Licuadora
Batidora
Taladro
5. Propuesta de 2° Grado
Diferencial Engranaje simple – perpendicular
6. Propuesta de 3° Grado
• Mecanismos que se estudian:
Sistema de bandas: utilizado para transmitir igual potencia entre ejes
paralelos. Su movimiento de entrada es circular trasformado en movimiento de
salida lineal continuo.
Aplicaciones en la vida real:
Banda eléctrica (tipo escalera).
Portador de silla de ruedas.
Silla de bandas eléctricas.
Engranaje compuesto: Está formado por dos o más engranajes simples
que comparten un mismo eje. El engranaje conductor esta acoplado al motor y el
último engrane produce el movimiento giratorio.
Aplicaciones en la vida real:
Silla de ruedas
Segway (trasportador personal)
Carrito de compras eléctrico
7. Propuesta de 3° Grado
Sistema de bandas: Engranaje compuesto:
8. Propuesta de 4° Grado
• Mecanismos que se estudian:
Engranaje planetario: movimiento entrada y salida giratorio.
En un tren de engranajes donde uno de los ejes se encuentran en movimiento (engranaje
planeta; su eje cambia de posición) y el otro está fijo (engranaje sol; su eje permanece fijo),
hay un brazo donde une a la rueda sol y a la rueda planetaria, manteniendo el engrane
entre ellas y permitiendo el movimiento del eje planetario respecto al sol.
• Aplicaciones en la vida real:
Juego: carrusel, gira hacia el frente y hacia atrás, cierta cantidad de veces.
Juego: las gallinitas.
Juego: las sillas locas.
Excéntrica biela émbolo: Transforma un movimiento de entrada giratorio con la
ayuda de una biela en salida lineal alterno.
• Aplicaciones en la vida real:
Juego: pescando los peces que salen del agua.
Juego: alimentando las aves.
9. Propuesta de 4° Grado
Engranaje planetario Excéntrica biela émbolo B
10. Propuesta de 5° Grado
• Mecanismos que se estudian:
Sistema de bandas: se emplea para transmitir potencia entre ejes
paralelos y no paralelos. Movimiento de entrada giratorio y de salida lineal
continuo.
• Aplicaciones en la vida real:
Banda trasportadora de bananos lavados.
Banda trasportadora de cajas de cartón
Banda trasportadora de productos en la caja de algún almacén.
Excéntrica Biela palanca: es un mecanismo donde obtenemos un
movimiento oscilante alterno a partir de uno giratorio, tiene una palanca que
transmite la fuerza que se aplica en un punto a otro punto en el que se obtiene
una fuerza mayor.
• Aplicaciones en la vida real:
Maquina que deposita objetos o productos a una banda.
Máquina que arroja piedras.
11. Propuesta de 5° Grado
Sistema de bandas Excéntrica Biela palanca
12. Propuesta de 6° Grado
• Mecanismos que se estudian:
Polea-Cuerda: este mecanismo permite convertir el movimiento
giratorio en uno lineal. Movimiento de entrada (giratorio) y salida (lineal
alterno).
• Aplicaciones en la vida real:
Brazo que toma objetos en el área marítima o terrestre, para ser analizados.
Palanca que quita piedras que interfieren en el camino.
Excéntrica biela: Permite convertir el movimiento giratorio
continúo de un eje en uno lineal alternativo en el pie de la biela.
• Aplicaciones en la vida real:
Explorador terrestre en algún planeta, que tiene entremos largos para evadir
obstáculos.
Escalador de montañas.
14. Reflexiones de mi proceso
• Logros
Armar exitosamente todos los
mecanismos.
Programar muy básico para observar
el funcionamiento de cada
mecanismo, y lograr la misma
función que enseñaba el video en las
ppt.
Analizar el funcionamiento principal
de cada mecanismo.
Analizar el movimiento de salida que
permite cada mecanismo.
• Desaciertos:
No contar con las piezas requeridas para
armar todos los mecanismos.
Al armar los mecanismos seleccionados, me
daba cuenta que aún hacían falta piezas,
entonces tenia que desarmar para hacer
otros mecanismos o esperar hasta retirar
más piezas.
El tiempo, cada mecanismo tarda su rato, y
conlleva a mucha dedicación y
perseverancia.
La duda, de estar armando correctamente y
la incertidumbre de saber si funcionaría
según mi deseo.
Falta de imaginación… como la de un niño.