El documento presenta los lineamientos y criterios de la educación secundaria en la modalidad técnico profesional. Propone una formación integral del estudiante a través de una sólida base científico-tecnológica, la integración entre teoría y práctica, y la vinculación con el contexto socio-productivo. También destaca la importancia de un compromiso institucional a través de la implementación de un proyecto educativo vinculado a la comunidad y otras instituciones, y una organización dinámica y abierta a los

1. Lic. María A. Gaset Gordillo
Coordinadora
Prof. Juan M. del Canto
Secretario

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LA EDUCACION TECNICA
RESOLUCION 47/08
Lineamientos y criterios comunes a la educación
Secundaria en la modalidad de educación técnico
profesional

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FORMACION INTEGRAL DEL
ESTUDIANTE
a) Solida formación general, científico tecnológica.
b) Responder a las demandas y necesidades del
contexto socio-productivo
c) Integración y articulación entre teoría y practica
profesionalizante

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COMPROMISO INSTITUCIONAL
Desarrollo de un P.E.I. relevante para la comunidad
educativa y vinculado con otras instituciones.
Equipos directivos administrativos y docentes embutidos
en la cultura del trabajo conjunto.
Organización dinámica y abierta a los cambios e
innovaciones

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INSERCION INSTITUCIONAL EN EL
MEDIO LOCAL Y REGIONAL
Generar propuestas formativas que consideren y trabajen las
características socioculturales y productivas del entorno
Procurar el posicionamiento como institución de referencia
Establecer relaciones con el medio que faciliten la inserción del
egresado en el campo laboral
Promover el trabajo decente

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EDUCACION SECUNDARIA EN LA
MODALIDAD TECNICO PROFECIONAL
Las escuelas
técnicas requieren
una organización
institucional y
curricular que de
respuesta a
finalidades
formativas que le
son propias
Formación integral del estudiante y
resguardo de su carácter propedéutico
Formación vinculada con un campo
ocupacional amplio y significativo
Formación vinculada con el ejercicio
responsable de la ciudadanía y del que
hacer profesional

7. CENTRO EDUCATIVO
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ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
Espacios institucionales de trabajo integrado entre
directivos y docentes
Se
busca
generar:
Espacios a cargo de tutores para acompañar el proceso
de enseñanza aprendizaje de los alumnos
Espacios con responsables o coordinadores para
orientar y dirigir las practicas profecionalizantes
Espacios con responsables para gestionar, promocionar
y administrar los recursos disponibles

8. CENTRO EDUCATIVO
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ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Ciclo no inferior a :
36 semanas
Mínimo de horas reloj
semanales
30 horas
Máximo de horas reloj
diarias
Garantizar el desarrollo de
practicas profesionales
7 horas
En 1/3 del total de horas
reloj semanales

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CAMPOS DE LA TRAYECTORIA
FORMATIVA
• FORMACION GENERAL
• FORMACION CIENTIFICO TECNOLOGICA
• FORMACION TECNICA ESPECIFICA
• PRACTICAS ROFESIONALIZANTES

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ORGANIZACIÓN DE LA TRAYECTORIA
FORMATIVA
DURACION
1° CICLO 2 años
2° CICLO 4 años
OBJETIVOS
Facilitar la construcción de saberes
teórico - prácticos
Promover el alcance de capacidades
que orienten el diseño y formación
del técnico

11. CENTRO EDUCATIVO
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CARACTERISTICAS DEL PRIMER CICLO
Preservar el núcleo principal de carácter común a todas las
orientaciones
Propender a una solida formación general y científico tecnológica de
base
Desarrollar capacidades que sean significativas para el mundo del
trabajo como para seguir estudios superiores
Adquirir habilidades, capacidades y aptitudes a partir del hacer
concreto

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CARACTERISTICAS DEL SEGUNDO
CICLO
Se aborda los contenidos de formación técnica especifica
Las practicas profesionalizantes constituyen en núcleo central
de este ciclo y son el eje transversal de toda la formación

13. Aproxima en forma
progresiva al campo
ocupacional
PERFIL
PREFESIONAL
PRACTICA
PROFESIONAL
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CARGA HORARIA
ESPECIALIDAD: TECNICO EN INFORMATICA
PROFECIONAL Y PERSONAL
Campo de Formación General
2.328 hs. reloj
Campo Científico Tecnológico
1.896 hs. reloj
Campo Técnico Especifico
2.472 hs. reloj
Campo de Practicas Profesionalizantes 312 hs. reloj

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