utilizando la escala DASS 21 se Evaluó la prevalencia de depresión, ansiedad y el estrés, e identificar su correlación entre estudiantes universitarios.

1. Sesión Bibliográfica
29 de Mayo 2015
Hospital Psiquiátrico Yucatán
• Dra. Ana Paula González Toledo.

2. Correlates of depression, anxiety and stress
among Malaysian university students
Khadijah Shamsuddin
Fariza Fadzil
Wan Salwina Wan Ismail
Shamsul Azhar Shah
Khairani Omar
• Asian Journal of Psychiatry no. 6 (2013) pags; 318–323

3. Asian Journal of Psychiatry
• Es un revista de psiquiatría general e integral para
psiquiatras, médicos de salud mental, neurólogos,
estudiantes de la salud mental y los que participan
en el desarrollo de políticas de salud mental.
• Establecida en 2008.
• Publica 6 volumenes por año.
• Con un factor de impacto de .375
• Grado de recomendación B
• Nivel de evidencia 3B

5. Los estudiantes universitarios no se enfrentan
sólo con desafíos relacionados con vivir de
manera independiente, sino también con
retos académicos. Esto les predispone a sufrir
depresión, ansiedad y estrés, que son
bastante comunes en dicha población.
Introducción

6. Evaluar la prevalencia de
depresión, ansiedad y el
estrés, e identificar su
correlación entre estu-
diantes universitarios.
Objetivo

7. Los estudiantes universitarios tienen que adaptarse a
diversos cambios psicosocial además de hacer frente a
las demandas académicas y sociales en la preparación
para su carrera profesional .
La altas expectativas de logro académico ha creado una
muy ambiente estresante, que si no se trata puede ser
peligroso para su salud física y mental.
Introducción

8. El común de los problemas psicológicos entre los
estudiantes son la depresión, la ansiedad y el estrés.
Muchos estudios a nivel mundial han revelado que el
rendimiento de los estudiantes en la universidad se
ven afectados.
Pone en peligro su rendimiento académico, lleva a
deterioro de las relaciones, problemas maritales y
afectar su futuro laboral.
Introducción

9. Informó que los jóvenes
malayos en el grupo de
edad de 16 a 24 años tenía
la mayor prevalencia de
ideación suicida aguda
10,0% y crónica 26,0%,
respectivamente en
comparación con otros
grupos de edad.
The National Health and Morbidity Survey
III (NHMS III)

10. • Ser joven 18-22
• De nuevo ingreso
• Mujer
• Pertenecer a una minoría
étnica
• Nivel socioeconómico
bajo
• Familias en conflicto
• Padres en proceso de
divorcio.
Factores de riesgo asociados

11. • Origen en zona rural ($)
• Vivir en alojamientos de
alquiler
• Habitar viviendas de baja
calidad
• Alojamientos comunes *
Factores de riesgo asociado

12. Se realizó un estudio transversal multicéntrico
Con Estudiantes universitarios de Malasia.
Estudio

13. • Se obtuvo la aprobación del Comité Institucional de
ética.
• Los estudiantes que consintieron y se ajustan a los
criterios de inclusión (de Malasia, edad 18 a 24 años
y podría leer el lenguaje Bahasa Malasia) eran
reclutados para el estudio.
• Criterios de exclusión no estar presente durante el
distribución de cuestionarios.
Procedimiento

14. • Se pidió a los
estudiantes para
completar los
cuestionarios
autoadministrados
y devolver el
cuestionarios en
un sobre cerrado,
a una semana de
su distribución.
• El cuestionario fue
desarrollado en
Inglés y traducido
a Bahasa Malasia.
Procedimiento

15. Reclutados de cuatro universidades públicas en el Valle
Klang, Malasia. Las Instituciones y facultades fueron
seleccionados al azar.
Cerca de 552 estudiantes aceptaron participar en el
estudio.
El análisis sobre 506 estudiantes que proporcionaron
datos completos sobre las variables de interés para este
estudio.
Muestra

16. Datos sobre la información socio-
demográfica y familiar
Edad
Género
Etnia
Importante estudio mensual
Ingresos familiares mensuales
Estado civil de los padres
lugar de nacimiento
tipo de alojamiento
Estado de vivienda.

17. Escala DASS-21
•Auto-reporte de 21 items medición
•7 artículos para cada estado emocional.
•Los elementos de la escala de depresión se
centraron en bajo estado de ánimo, baja
autoestima y pocas y malas perspectivas para el
futuro.
•La escala de ansiedad; artículos centrados en
respuesta al miedo y la excitación psicológica.
•Subescala de estrés estaba en la excitación
persistente y tensión.

18. Materiales
Responder sobre diversos síntomas experimentados durante
la última una semana.
Cada artículo se puntúa en una escala Likert de 4 puntos
0 = no se aplicaba a mí en absoluto
1 = aplicado a me en algún grado o una parte del tiempo
2 = Aplica para mí en un grado considerable o una buena
parte del tiempo
3 = aplicado a mí mucho o la mayoría de las veces
Basado en el directrices manuales, las puntuaciones de cada
subescala fueron resumidos y multiplicado por dos para
adaptarse a las 42-artículos originales.

23. Análisis de datos
qEl análisis de datos se realizó utilizando IBM SPSS (Statistical
Package for Social Sciences) versión de software 19.0. datos
la limpieza se realiza para detectar los valores que faltan, errores de codificación o
cualquier
valores de datos ilógicos. El análisis de las variables cualitativas como
grupo de edad, sexo, etnia, importante estudio, el ingreso mensual de la familia,
el estado civil de los padres, y el fondo de la residencia fueron presentados
en número y porcentaje. Las variables de resultado, la depresión,
las puntuaciones de ansiedad y síntomas de estrés, se presentan como medios y
SD. Se utilizaron pruebas t de Student para probar las diferencias en medio de
la depresión, la ansiedad y los síntomas de estrés puntajes por grupo de edad y
de género, mientras que se utilizaron los unidireccionales pruebas de ANOVA para probar
la
diferencias en las puntuaciones de depresión, ansiedad y estrés síntomas por
etnia, importante estudio, el ingreso mensual de la familia, el matrimonio de los padres
estado, lugar de nacimiento, tipo de alojamiento y arreglo de vivienda.
El importante nivel se fijó en p <0,05.

24. El análisis mostró entre todos los estudiantes, el 27,5% tenían moderada, y
9.7% tienen graves o muy
depresión severa; 34% tienen a moderada, y el 29% tienen ansiedad severa o
muy severa; y 18,6% tenían
moderada y el 5,1% tenían puntuaciones de estrés graves o muy graves en
función de la DASS-21 inventario. Ambos
las puntuaciones de depresión y ansiedad fueron significativamente mayores
entre los estudiantes de más edad (20 y más) y los
nacido en las zonas rurales. Mientras, las puntuaciones de estrés más
elevados fueron significativamente mayores entre los estudiantes de más
edad (20 y arriba), las mujeres, los malayos y aquellos cuya familia tenía ya
sea ingresos bajos o altos en comparación con los que tienen ingresos
medios.
Resultados

25. El análisis mostró entre todos los estudiantes, el 27,5% tenían moderada, y
9.7% tienen graves o muy
depresión severa; 34% tienen a moderada, y el 29% tienen ansiedad severa o
muy severa; y 18,6% tenían
moderada y el 5,1% tenían puntuaciones de estrés graves o muy graves en
función de la DASS-21 inventario. Ambos
las puntuaciones de depresión y ansiedad fueron significativamente mayores
entre los estudiantes de más edad (20 y más) y los
nacido en las zonas rurales. Mientras, las puntuaciones de estrés más
elevados fueron significativamente mayores entre los estudiantes de más
edad (20 y arriba), las mujeres, los malayos y aquellos cuya familia tenía ya
sea ingresos bajos o altos en comparación con los que tienen ingresos
medios.
Resultados

26. POR SU ATENCIÓN
GRACIAS.
Dra. Ana Paula Gonzalez Toledo.