Análisis DAFO del proyecto en #AbpMooc_Intef "Nos involucramos con Haití

1. DAFO Proyecto “Nos involucramos con Haití”
Fernando Cuevas:
http://fernandocuevasblog.wordpress.com/
Aportaciones de socios:
José Luis @jlfernandezps - Nieves @nifeva

2. DEBILID@DESDEBILID@DES
• Falta de experiencia en este tipo de iniciativas
• Falta de costumbre en el trabajo conjunto “on line”
• Experiencia piloto novedosa (al desconocer los
productos finales).
• Haber ampliado la metodología a más allá de 4
estudiantes (ej: sextetos) puede hacer que se diluya la
responsabilidad por parte de cada estudiante y haya
algun@s que no trabajen equitativamente.
• Que los análisis de los contenidos por parte del
alumnado no adquieran la profundidad crítica-formativa
requerida y se quede en una mera recopilación de
noticias, vídeos, tuits y recortes sobre Haití.

3. AMENAZ@SAMENAZ@S
• Que el bajo nivel en el dominio de lenguas extranjeras
entre los alumn@s les haga perder la gran cantidad de
materiales publicados en la red que son de interés para
la unidad didáctica pero no están en español.
• Que la excesiva carga de trabajo en otras asignaturas
sitúe en una posición inferior a esta asignatura optativa
y no permita el tiempo y la disponibilidad que requiere.
• Dificultades a la hora de agendar las visitas a
instituciones en las 8 semanas que dura el proyecto.
• Imposibilidad de encontrar fuentes adecuadas “on line”
• Desconocimiento de las redes sociales especializadas

4. FORT@LEZASFORT@LEZAS
• Vuelve a dar relevancia a la situación que atraviesa Haití, a menudo
olvidada por los medios.
• Permite trabajar de forma transversal multitud de temáticas
relevantes para la formación en Trabajo Social.
• El docente y sus soci@s tienen amplia experiencia y redes dentro
del ámbito en el que se enmarca la unidad didáctica.
• Uso de las nuevas tecnologías y aplicaciones
• Utilización del artefacto digital Storify que, además de ser muy
atractiva para l@s alumn@s, ofrece amplias posibilidades de
trabajo.
• Buen equipamiento en la Universidad para el uso de Internet, Wifi,
pizarra digital
• Universidad y Facultad abiertos a propuestas metodológicas
innovadoras
• Al enmarcarse en una asignatura optativa, elegida por l@s
estudiant@s, muestran mayor implicación.

5. OPORTUNID@DESOPORTUNID@DES
• Hay gran cantidad de oferta informativa (tanto de
producción institucional, como personal) sobre la
temática que aborda la unidad didáctica.
• Hay una clara tendencia en el mundo académico que
busca acciones formativas que tengan repercusión fuera
de las aulas y la configuración de este proyecto encaja
perfectamente en este formato.
• El auge de las herramientas virtuales entre l@s
alumn@s hace muy atractiva la participación y
desarrollo del trabajo que propone la unidad didáctica.
• Implica el contacto y colaboración con otr@s estudiantes
de otras Universidades.
• Difusión de la iniciativa
• Mayor presencia en las redes sociales

6. OPORTUNID@DESOPORTUNID@DES
• Hay gran cantidad de oferta informativa (tanto de
producción institucional, como personal) sobre la
temática que aborda la unidad didáctica.
• Hay una clara tendencia en el mundo académico que
busca acciones formativas que tengan repercusión fuera
de las aulas y la configuración de este proyecto encaja
perfectamente en este formato.
• El auge de las herramientas virtuales entre l@s
alumn@s hace muy atractiva la participación y
desarrollo del trabajo que propone la unidad didáctica.
• Implica el contacto y colaboración con otr@s estudiantes
de otras Universidades.
• Difusión de la iniciativa
• Mayor presencia en las redes sociales