El documento presenta un cronograma de actividades para cuatro objetivos específicos relacionados con el uso de las TIC y estrategias pedagógicas para mejorar la lectura y escritura. Cada objetivo describe actividades, competencias, recursos digitales, resultados esperados y los docentes responsables. Los objetivos incluyen presentar nuevas estrategias pedagógicas a la comunidad educativa, generar ambientes para incentivar el interés en la lectura, superar dificultades en competencias lectoras, e incentivar el desarrollo de la lectura y es

1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1
 Presentar e involucrar a la comunidad educativa de la vereda la Banda en nuevas estrategias pedagógicas utilizando las TIC para
generar y escritura.
Actividades Competencias Recurso Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
 Presentación de
la estrategia
pedagógica a la
comunidad
educativa de la
vereda la
Banda.
Integra a la
comunidad
educativa en
el plan de
aula.
VIDEO YOUTUBE https://www.youtube.com/watch?v=c-
eQCKYPM_c
Aceptación de
la propuesta y
compromisos.
Sandra
Milena
Camilo
Jovina
Camilo
Objetivo Especifico 2
 Generar ambientes favorables que permitan incentivar el interés del estudiante y crear en ellos hábitos de lectura.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
 Proyección de la
película
MATILDA
Se sensibiliza
y desarrolla la
imaginación.
Pelicula Matilda, youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Lrjcy-
vnAbs
Motivar a
través del
video al
estudiante a
fortalecer la
Jovina
Camilo

2. lectura para
aprender
cosas nuevas.
Lecturas en diferentes
espacios.
 Bibliosaman:
lectura debajo
de un árbol
grande y
frondoso con
muy buena
sombra llamado
samán.
 Bibliocamino:
lectura en un
lugar fresco,
sombreado del
camino.
 Biblioplaya :
lectura en las
orillas del rio con
el sonido del
agua que corre.
 Bibliocine:
lectura en la
sala de
televisión,
análisis de
cuentos vistos
en proyector o
Adquiere el
habito de la
lectura.
Comprende,
interpreta,
organiza y
produce
textos
verbales y no
verbales en
situaciones
comunicativas
reales.
Editor de video movie maker
Video https://www.youtube.com/watch?
v=50kOBhvOYOs&feature=youtu.be
Realizar las
Lecturas en
diferentes
espacios.
Bibliosaman,
Bibliocamino,
Biblioplaya ,
Bibliocine,
Bibliopatio y
contruir
propios textos
y dibujos
Sandra
Milena
Camilo
Jovina
Camilo

3. televisor.
 Bibliopatio:
lectura en los
alrededores de
la escuela.
Objetivo Especifico 3
 Superar las dificultades en el desarrollo de competencias lectoescrituras de forma transversal a todas las áreas del conocimiento.
Actividades Competencias Recurso Educativo Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
MALETA VIAJERA y
CUADERNO VIAJERO,
que
llevará a los hogares un
kit de libros para que la
familia se integre
leyéndolos.
Comparte
conocimientos
y crea lasos
de unidad
familiar.
Registro de lecturas en Procesador de texto Word
https://www.office.com/
Integración
familiar,
acercamiento
a la lectura.
Sandra
Milena
Camilo
Jovina
Camilo.
 Concurso de
lectura
Comprende e
interpreta
textos
literarios.
Cuentos , libros Interés por la
lectura,
concentración,
motivación.
Sandra
Milena
Camilo
Objetivo Especifico 4
1. Hacer uso del tic como herramientas para incentivar el desarrollo de la lectura y la escritura y Fortalecer, potenciar y divulgar
actividades y estrategias que incluyen el uso y el aprovechamiento de los recurso tecnológicos (Portafolio Digital)con los que

4. cuenta la institución.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
 Transcripción en
Word de los
cuentos
inventados por
cada estudiante.
Identifica y
utiliza el
computador
como una
herramienta
tecnológica
que facilita
trascribir sus
escritos
Se familiariza
con las
herramientas
tecnológicas.
Transcripción en Microsoft office Word https://www.office.com/ Utilización de
manera
adecuada de
las
herramientas
tecnológicas.
Jovina
camilo
 Realizar dibujos
para ilustrar el
cuento
inventado
utilizando como
herramienta
educativa PAINT
Y TUX PAINT.
Hace uso de
los programas
que ofrece el
computador
para realizar
sus dibujos.
Software de dibujo PAINT Y TUX PAINT. www.tuxpaint.org/ Utilización de
manera
adecuada de
las
herramientas
tecnológicas.
Sandra
milena
camilo
 Crear fichas de lectura.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable

5. Hacer fichas de
lectura
plasmando en
ellas la
enseñanza
dejada en cada
una de ellas.
Decorar con
estas las
paredes de la
escuela.
Hace uso de
los programas
que ofrece el
computador
para realizar
sus dibujos.
Tux paint www.tuxpaint.org/ Utilización de
manera
adecuada de
las
herramientas
tecnológicas.
Sandra
Milena
Camilo
Jovina
Camilo
 Recopilar las creaciones de los estudiantes para crear un álbum con ellas.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Realizar un
álbum con las
creaciones de
cada estudiante.
Hace uso de
los programas
que ofrece el
computador
para realizar
sus dibujos.
Tux – paint www.tuxpaint.org/ Utilización de
manera
adecuada de
las
herramientas
tecnológicas..
Sandra
Milena
Camilo
Jovina
Camilo

6. Hacer fichas de
lectura
plasmando en
ellas la
enseñanza
dejada en cada
una de ellas.
Decorar con
estas las
paredes de la
escuela.
Hace uso de
los programas
que ofrece el
computador
para realizar
sus dibujos.
Tux paint www.tuxpaint.org/ Utilización de
manera
adecuada de
las
herramientas
tecnológicas.
Sandra
Milena
Camilo
Jovina
Camilo
 Recopilar las creaciones de los estudiantes para crear un álbum con ellas.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Realizar un
álbum con las
creaciones de
cada estudiante.
Hace uso de
los programas
que ofrece el
computador
para realizar
sus dibujos.
Tux – paint www.tuxpaint.org/ Utilización de
manera
adecuada de
las
herramientas
tecnológicas..
Sandra
Milena
Camilo
Jovina
Camilo