Emmi Pikler fue una pediatra austriaca que desarrolló un modelo educativo basado en la autonomía y atención individualizada de los niños. Dirigió el Instituto Lóczy de Budapest, donde cuidó de niños huérfanos y abandonados con este enfoque. Sus principios se centraban en el desarrollo motor libre, las relaciones afectivas, la estabilidad del cuidado y el respeto a la iniciativa del niño. El instituto continúa ofreciendo educación infantil, formación para profesionales y investigación aplic

1. Emmi Pikler. El Instituto Lòczy de Budapest.Una
pedagogía basada en la atención individual y en la
autonomía.
¿Quién fue Emmi Pikler?
fue una pediatraaustriacaque desarrolló su labor profesional
en Hungría. Trabajó como pediatra de familia y fue, durante
más de treinta años, directora de una institución de acogida
para niños huérfanos y abandonados (Instituto Lóczy de
Budapest).
En 1968-69 laOMS subvencionóunestudiosobre el desarrollo
posteriorala estanciaen Lóczy de cienniñosy niñas. Ninguno
de ellos presentó el síndrome de hospitalismo y todos ellos
desarrollaron una vida adulta integrada en su sociedad.
En 1970 el Instituto Lóczy se convirtió en el Instituto Nacional de Metodología de los Hogares
Infantilesde Hungría,siendocentro pilotoparatodosellose impartiendoformaciónparamédicos,
enfermeras, psicólogos, pedagogos, maestros y cuidadores. Esta actividad formativa sigue en la
actualidad, siendo un referente mundial en atención educativa y cuidados de para los
profesionales que trabajan en la atención a la infancia.
Por todoesto,el modeloeducativode Lóczyes un referente ineludible para la educación infantil
0-3.
Emmi Piklerescribióvarioslibrose infinidadde artículoseditadosendiferenteslenguas.Susobras
más relevantes son:
“Qué sabehacer tu hijo” (1938) En este librodedicadoalas familias presenta el desarrollo motor
libre a través de fotografías realizadas en las observaciones de más de cien niños, así como
consejosparala educaciónde loshijosdesde laconfianzaensuscapacidadesyel establecimiento
de unas relaciones afectivas sanas.
“Moverse en libertad. Desarrollo de la motricidad global” (1969) Síntesis de su investigación
científica sobre el desarrollo motor autónomo del niño.
El Instituto Pikler-Lóczyde Budapest,hoydíala Fundación Lóczy por los niños, desarrolla su labor
pedagógica a través de:
 Centro educativo de educación infantil,
 Servicio para las familias (Espacios familiares) a través de los grupos de padres y bebés,
 Centro de Formación para profesionales de todo el mundo.
 Centro de investigación sobre el desarrollo y la educación de los bebés y niños pequeños.
.2.- Principios de la Pedagogia Pikler-Lóczy:
Algunos principios educativos de la pedagogía Pikler, entre otros, son:

2.  Valor de la autonomía,a travésdel desarrollolibre de lamotricidad, juego y actividad autónoma.
 Valor de la relación afectiva privilegiada, a través de los cuidados fisiológicos.
 Valor de la estabilidad y continuidad de los cuidados hacia el niño, a través de la educadora
referente.
 Hacer consciente al niño de sí mismo y de su entorno, a través del respeto y promoción de la
iniciativa del niño en su vida cotidiana.
Videos: ejemplos
"Moverse en Libertad"
http://youtu.be/6s5Gbbnjf2Y
3.- Diversos extractos y expresiones de la pedagogía Pikler:
http://youtu.be/Wg_MYTPHEN4
http://youtu.be/48seR2DRrUw
Curso de introducción a la pedagogía de Emmi Pikler y la Práctica
Psicomotriz Aucouturier
A la altura de los niños y las niñas: Comprender para acompañar.
Cómo nos dirigimos a los niños y niñas?
Según Emmi Pikler “… no bastan los ojos para ver, tenemos que observar, sentir y pensar;
imaginarnos en su mundo”.

3. Con esta premisa, La Quinta’l Texu y Psicomotrocidad Serena ofrecen un curso en el que las
personas adultas podemos aprender a situarnos desde la posición de los niños y niñas, para así
ajustar nuestras actuaciones e intervenciones a sus necesidades.
La manera de dirigirnos a ellos y la calidad en esta relación adulto-niño son la base para la
construcción de la propia identidad, la autonomía y el pensamiento.
El curso ofrece las herramientas necesarias para aplicar eficazmente un Proyecto Educativo que
acoja el cuerpo del niñoy susemociones, y contribuya a su autonomíay su capacidad de ser y de
construir aprendizajesy relaciones.Fundamentadoenlas bases pedagógicasdel Instituto Pikler-
Loczy de Budapest y la Práctica Psicomotriz Aucouturier.