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Dirección de escuelas
- 1. Dirección de escuelas, ¿para qué? Módulo 1: Liderazgo y escuelas efectivas
- 2. Desafíos de la educación escolar chilena. Acceso y retención de alumnos en el sistema escolar. Aprendizajes de calidad y equidad en su distribución. Antes Hoy
- 3. Escuelas efectivas. Promueven de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de los alumnos, más allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial, su situación social, cultural y económica (Murillo, 2003, p. 54).
- 4. ¿Por qué escuelas semejantes obtienen resultados diferentes? • Recursos monetarios. • Infraestructura. • Materiales didácticos, etc. Amenazas y oportunidades. Rendimiento de los alumnos. Los insumos y el contexto son muy similares, sin embargo, el resultado es distinto ¿por qué?
- 5. ¡Atención a los procesos internos! Es lo que ocurre al interior de la escuela para transformar los insumos en resultados.
- 6. Procesos que inciden en la efectividad escolar. Procesos Gestión institucional . Relación escuela- padres y apoderados. Enseñanza efectiva. Interacción escuela- entorno o contexto. Efectividad escolar.
- 7. Gestión institucional Consiste en la organización y administración de la escuela para conseguir resultados educativos. Gestión institucional.
- 8. Factores de la gestión escolar que más influyen. Liderazgo con propósito. Visión, objetivos y metas compartidas. Concentración en la enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Implicación de los docentes. Claridad de derechos y responsabilidades de los agentes educacionales. Expectativas elevadas y exigencia de los docentes. Supervisión – seguimiento al progreso de la unidad educativa.
- 9. Dimensiones del Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar.
Notas del editor
- En el módulo 1 de nuestro curso de Liderazgo ahondaremos en el concepto de escuelas efectivas y el cómo el liderazgo juega un papel importante en su logro.
- El desafío actual como pais es el logro de educación de calidad para todos los alumnos, habiendo dejado atrás la tarea de brindar acceso a la educación y su retención en el sistema. Hoy nuestro pais cubre por completo la accesibilidad al sistema abriendo paso al objetivo de calidad.
- Que se entiende por escuelas efectivas? Son aquellas instituciones escolares …..leer la definición…. Son escuelas que se destacan de sus escuelas pares por la calidad brindada a cada uno de sus estudiantes para su desarrollo integral.
- Como se entiende la diferencia? En términos esquemáticos entendemos la escuela desde un modelo sistémico en que tenemos insumos que apoyan en proceso educativo que se da a nivel de escuela y aula producto de lo cual se logran resultados sin olvidar que la institución escolar se encuentra en un contexto del cual se desprenden amenazas y oportunidades
- Donde se hace la diferencia? Dentro de la escuela ya que el contexto y los insumos se mantienen iguales en todas las escuelas. Las escuelas efectivas transforman los insumos en resultados positivos llevando a cabo dentro de la escuela procesos de alto impacto.
- Cuáles son los procesos que inciden en esta efectividad? Lo primero es la relación que se genera entre los padres y apoderados con la escuela. Se construye una relación de confianza y apoyo mutuo. Los padres creen en su proyecto educativo y educan en alianza con ésta. Por otra parte la escuela interactúa con el entorno y su contexto, conoce sus necesidades, sus fortalezas y debilidades haciéndolas suyas en el contexto escolar. Aporta, se integra y genera sinergia La enseñanza efectiva sin lugar a duda el proceso mas relevante, la sala de clases es una comunidad de aprendizaje donde los alumnos y su profesor persiguen el mismo objetivo. Por último la gestión institucional, orientada hacia sus alumnos, sus aprendizajes y bienestar de la comunidad
- La gestión institucional se entiende como la organización administrativa que tiene como centro de su toma de decisiones el aprendizaje escolar y su promoción constante. Las acciones se encuentran alineadas con la consecusión de los mejores resultados de enseñanza aprendizaje con miras a la calidad.
- La investigación educacional nos entrega robusta información de los factores que mas influyen en la calidad de la gestión escolar y estos son: Liderazgo con propósito de parte del director de la escuela como de su equipo directivo y docente. La visión , objetivos y metas compartidas , donde la comunidad educativa este alineada y comprometida. La escuela se concentra en generar las mejores experiencias de enseñanza aprendizaje para sus alumnos. Los docentes están comprometidos con sus alumnos y sus aprendizajes. Hay claridad de derechos y responsabilidades de todos los agentes educacionales, de todos los estamentos que componen la comunidad educativa, Directivos, profesores, asistentes de la educación, padres, apoderados y alumnos. Las expectaivas de los docentes son elevadas y su foco está en entregarle a cada uno lo que cada uno necesita para entregar lo mejor de sí. Los profesores creen en su alumnos y los alumnos se sienten desafiados por ellos. Existe supervisión , seguimiento y acompañamiento constante en la Unidad educativa con el fime propósito de usar la evaluación como mecanismo de mejora continua.
- En nuestro país contamos con el marco de la buena dirección y el liderazgo escolar recientemente actualizado siendo una guia y un aporte para los directivos ya entrega información en relación al conjunto de prácticas mas relevantes agrupadas en cinco dimensiones como también los recursos personales requeridos para llevar a cabo eficazmente esas prácticas. Los invitamos a revisar el documento completo siguiendo el link…..