El documento describe dos proyectos eTwinning llevados a cabo entre dos escuelas primarias. El primer proyecto se llamó "Periodistas/Journalists" y consistió en que los estudiantes investigaran y escribieran artículos de noticias locales, regionales, nacionales e internacionales para un periódico mensual compartido. El segundo proyecto se llamó "Comicnication" y consistió en que los estudiantes crearan historietas individuales y en grupo sobre temas como un día en su vida y sobre la Navidad para compartir entre las escuelas. Ambos

1. JORNADA "ESKOLA 2.0" PROYECTOS ETWINNING Lasarte, 21 de febrero de 2011 Experiencias en Educación Primaria Buenos días / Egunon

2. Experiencias en Educación Primaria ¿Cómo empecé en el mundo eTwinning? A través de un curso de formación on-line que llegó a la escuela donde trabajaba.

3. ¿Por qué inicié un proyecto eTwinning? Porque era el trabajo final del curso. Pero lo planifiqué pensando en llevarlo a cabo. Experiencias en Educación Primaria

4. ¿Cómo encontré a mi socio? Utilizando el buscador del portal eTwinning. Escuela parecida a la mía (pequeña y rural) Uso del inglés y del español. Contacto con la responsable mediante e-mail. Experiencias en Educación Primaria

5. ¿Cuánto tiempo duró el proyecto? Un curso escolar. Todavía sigo hermanado con el mismo socio, habiendo cambiado de colegio. ¿Cuánto tiempo duró mi hermanamiento? Experiencias en Educación Primaria

6. ¿Qué hemos hecho hasta ahora? Estamos con nuestro 7º proyecto juntos. Experiencias en Educación Primaria 2010 / 2011 – CREATIVE MINDS 2009 / 2010 – COMICNICATION 2008 / 2009 – ABRAZO: OUR VIRTUAL CITY 2007 / 2008 – PERIODISTAS / JOURNALISTS 2006 / 2007 – MI FAMILIA 2005 / 2006 – MI ESCUELA, MI PUEBLO 2004 / 2005 – AQUÍ HAY NATURA ABLITAS Y BRADLEY ABLITAS, BRADLEY Y ZORY NOVILLAS Y BRADLEY

7. ¿Qué proyecto ha sido el mejor? Experiencias en Educación Primaria 2010 / 2011 – CREATIVE MINDS 2009 / 2010 – COMICNICATION 2008 / 2009 – ABRAZO: OUR VIRTUAL CITY 2007 / 2008 – PERIODISTAS / JOURNALISTS 2006 / 2007 – MI FAMILIA 2005 / 2006 – MI LOCALIDAD 2004 / 2005 – AQUÍ HAY NATURA NO LOS PRESENTÉ NI A SELLOS DE CALIDAD NI A PREMIOS NACIONALES TODOS CONSIGUIERON SELLO DE CALIDAD NACIONAL Y SELLO DE CALIDAD EUROPEO EN PROCESO

8. Experiencias en Educación Primaria ¿Qué proyecto ha sido el mejor? 2009 / 2010 – COMICNICATION 2007 / 2008 – PERIODISTAS / JOURNALISTS PREMIOS NACIONALES

9. "PERIODISTAS / JOURNALISTS" ¿Cómo surgió la idea del proyecto? En mi nuevo colegio, los alumnos del modelo G tienen más horas para trabajar lengua castellana y matemáticas. El proyecto debería trabajar sobre alguna de estas áreas. Experiencias en Educación Primaria

10. ¿Cómo lo llevamos a cabo? Presentación del proyecto y formación de grupos de trabajo en cada escuela. Situación de las localidades de hermanamiento en un mapa de Europa: Presentación de los periodistas de cada escuela: ABLITAS BRADLEY Y3 Y4 Y5 5º A 5º B 6º "PERIODISTAS / JOURNALISTS" Experiencias en Educación Primaria

11. ¿Cómo lo llevamos a cabo? Realización de una página informativa mensual con una noticia local, una regional, una nacional y una internacional, que es enviada a la otra escuela. Búsqueda de imágenes sobre las noticias seleccionadas o creación en cada grupo. Lectura, análisis, selección y redacción de noticias locales, regionales, nacionales e internacionales de algunos periódicos. "PERIODISTAS / JOURNALISTS" Experiencias en Educación Primaria

12. ¿Cómo lo llevamos a cabo? Utilización de una weblog conjunta donde exponer el trabajo de cada mes. Envío de un e-mail con postales de felicitación navideña. Uso del correo electrónico para enviarse las noticias seleccionadas ABLITAS BRADLEY "PERIODISTAS / JOURNALISTS" Experiencias en Educación Primaria

13. ¿Cómo fueron los primeros periódicos? ¿Y después? Utilizamos una plantilla hecha con Power Point. Las redactábamos como un periódico en Word. ABLITAS BRADLEY ABLITAS BRADLEY "PERIODISTAS / JOURNALISTS" Experiencias en Educación Primaria

14. ¿Cuáles fueron las principales dificultades? Hacer a tiempo los periódicos. El poco inglés que sabía el alumnado. La falta de destrezas de análisis y redacción de un texto. Encontrar noticias adecuadas. "PERIODISTAS / JOURNALISTS" Experiencias en Educación Primaria

15. ¿Cómo superamos las dificultades? Tiempo flexible, cada uno a su ritmo. Ayuda de la maestra de inglés y poco uso del otro idioma. Practicando las destrezas de análisis y redacción de un texto. Buscando noticias que enseñen nuestra realidad, aunque no sean buenas. "PERIODISTAS / JOURNALISTS" Experiencias en Educación Primaria

16. ¿Cuál fue la evaluación del proyecto? Los coordinadores fuimos evaluando conforme iba desarrollándose el proyecto. Al final, teníamos los periódicos realizados mensualmente y habíamos implicado satisfactoriamente al alumnado. Presentamos el proyecto a los sellos de calidad y a los premios nacionales con resultados positivos. "PERIODISTAS / JOURNALISTS" Experiencias en Educación Primaria

17. "COMICNICATION" ¿Cómo surgió la idea del proyecto? Utilización de la hora de plástica. Experiencias en Educación Primaria Practica de algún tipo de texto (expresión escrita). Uso del inglés como herramienta de comunicación. Búsqueda de mayor trabajo colaborativo.

18. ¿Cómo lo llevamos a cabo? Presentación del proyecto. Situación de las localidades de hermanamiento en un mapa de Europa: Presentación de los grupos de trabajo de escuela: ABLITAS BRADLEY "COMICNICATION" Experiencias en Educación Primaria ZORY PLANIFICACIÓN PRESENTACIÓN ABLITAS BRADLEY ZORY

19. ¿Cómo lo llevamos a cabo? "COMICNICATION" Experiencias en Educación Primaria Progresión de agrupaciones y complejidad A DAY OF MY LIFE MY CHARACTER COMIC COMICS ABOUT CHRISTMAS WE WRITE - YOU DRAW WE START - YOU CONTINUE INDIVIDUAL + FOTOS + DOS IDIOMAS GRUPOS DE CLASE + DIBUJOS ESCANEADOSESCANEADOS + DOS IDIOMAS INDIVIDUAL + DIBUJOS A MANO ESCANEADOS + IDIOMA PROPIO GRUPOS MIXTOS + DIBUJOS A MANO ESCANEADOS + DOS IDIOMAS GRUPOS MIXTOS + DIBUJOS ON LINE + INGLÉS

20. ¿Cuáles fueron las principales dificultades? El poco inglés que sabía el alumnado. La falta de destrezas en la expresión escrita. "COMICNICATION" Experiencias en Educación Primaria La falta de tiempo en la escuela. Dificultades de acceso a algunas páginas de internet. Diferentes calendarios escolares.

21. ¿Cómo superamos las dificultades? Ayuda de la maestra de inglés y uso de traductores. Practicando las destrezas de expresión escrita. "COMICNICATION" Experiencias en Educación Primaria Mandando tarea para casa. Usar Twinspace como lugar común. Flexibilidad en la entrega de trabajos.

22. ¿Cuál fue la evaluación del proyecto? Los coordinadores fuimos evaluando conforme iba desarrollándose el proyecto. Al final, teníamos los comics realizados y habíamos implicado satisfactoriamente al alumnado. Presentamos el proyecto a los sellos de calidad y a los premios nacionales con resultados positivos. "COMICNICATION" Experiencias en Educación Primaria

23. ¿Cuál fue la evaluación del proyecto? Y además, hoy estoy aquí para explicarlo... ¿Alguna pregunta? ¡¡¡ MUCHÍSIMAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN !!! "PERIODISTAS / JOURNALISTS" Experiencias en Educación Primaria

24. JORNADA "ESKOLA 2.0" PROYECTOS ETWINNING Lasarte, 21 de febrero de 2011 Experiencias en Educación Primaria Muchas gracias / Eskerrik asko