Elementos fundamentales de la pedagogía
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Este documento describe elementos fundamentales de la pedagogía como la educación, la pedagogía, la didáctica, la enseñanza, la educabilidad, la educatividad y los saberes. Define la educación como procesos de transmisión cultural, la pedagogía como la ciencia de la educación, la didáctica como el estudio de métodos de enseñanza, y la enseñanza como la transmisión de conocimientos por un maestro al estudiante. También describe la educabilidad como las capacidades del estudiante y la educatividad como la
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Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
El proceso de enseñanza-aprendizaje, es fundamental para que haya un buen canal de transmisión del conocimiento, sin embargo son pocas las personas que conocen los fundamentos y lo que implica dicho proceso.
Elementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisaje
El acto didáctico involucra la interacción de varios elementos clave. El profesor planifica actividades y estrategias didácticas para ayudar a los estudiantes a lograr los objetivos educativos. Los estudiantes aprenden mediante el uso de las instrucciones del profesor. El contexto, los recursos didácticos, y la estrategia didáctica del profesor también juegan un papel importante en facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje: El Acto Didáctico (AD)
El documento analiza el proceso de enseñanza-aprendizaje y el acto didáctico, incluyendo los estudios, métodos de investigación, educación superior, análisis de modelos del acto didáctico, su función como facilitador del aprendizaje, la relación de comunicación, elementos nucleares, estructura psicológica y didáctica, contexto, comunicación y currículo de forma sistemática.
El acto didáctico
El documento describe la evolución del acto didáctico y las diferentes concepciones sobre la enseñanza a lo largo del tiempo. Inicialmente, la enseñanza se centraba en el profesor y la clase magistral, con el objetivo de que los estudiantes memorizaran la información. Posteriormente se incorporó el libro de texto. Más adelante surgió la escuela activa, donde los estudiantes aprendían de forma activa a través de proyectos. Actualmente prima la enseñanza abierta y colaborativa, donde el profesor
Didacticas contemporaneas
Este documento resume los conceptos clave de la didáctica y las didácticas contemporáneas. Explica que la didáctica se enfoca en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los conocimientos relacionados con las técnicas y procedimientos para adquirir aprendizaje. También describe los elementos clave de la didáctica como el alumno, profesor, objetivos, contenidos, recursos, métodos y el contexto social y cultural. Finalmente, señala que las didácticas contemporáneas privilegian recursos met
Modelo pedagogico didactico
El documento describe los principios de un modelo pedagógico didáctico, incluyendo que los estudiantes aprenden mejor a través de la participación activa, cuando se dan condiciones como la maduración, motivación e interacción social, y cuando pueden atribuir significado a lo que aprenden. También señala que los estudiantes aprenden interactuando con sus compañeros, maestros, el entorno y a través de experiencias directas y tareas estimulantes y variadas.
Grupo contructivismo
El documento describe el constructivismo como una teoría educativa según la cual los estudiantes construyen su propia comprensión del mundo a través de la interacción y la experiencia. Define el aprendizaje significativo como la conexión de nueva información con conocimientos previos. Menciona que el constructivismo se basa en teorías como las de Montessori, Piaget, Vigotsky, Ausubel y Bruner. Finalmente, señala que una estrategia adecuada es el método de proyectos y que el rol del docente es ser moderador
Reflexión sobre el acto didactico
El acto didáctico se refiere a cómo los docentes enseñan a los estudiantes y comprende cuatro componentes clave: el docente, el estudiante, el contenido y el contexto. El docente transmite información y conocimientos a los estudiantes utilizando estrategias didácticas para motivarlos y mejorar su aprendizaje. El estudiante busca lograr sus propios objetivos de aprendizaje a través de los recursos proporcionados por el docente. El contenido es el conocimiento que se enseña en cada asignatura
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La didáctica general
Este documento presenta un resumen de los temas abordados en el portafolio de evidencias de la alumna Milagros Juárez sobre didáctica general. Incluye una introducción y secciones sobre la documentación seleccionada, temas abordados, propósitos y criterios de selección. En la primera sección, resume los ejes tratados en trabajos prácticos sobre diversos autores y temas de didáctica.
Dimensiones de la didáctica
La didáctica tiene cuatro dimensiones: la tecnológica, que se apoya en herramientas tecnológicas; la científica, que se basa en teorías comprobadas; la artística, donde enseñar es un arte que requiere habilidades e innovación; y la artesanal, pues los procesos de enseñanza y aprendizaje se construyen e intervienen en el mundo natural.
Qué son modelos pedagógicos?
Este documento introduce los modelos pedagógicos, definidos como el resultado práctico de las teorías pedagógicas. Explica tres modelos pedagógicos - autoestructurante, heteroestructurante e interestructurante - y sus características. También define el currículo educativo como el conjunto de experiencias planificadas por la escuela para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje, y explica las áreas fundamentales y complementarias según la ley colombiana.
Elementos del proceso educativo
Este documento describe los elementos y actores clave del proceso educativo. Identifica siete elementos del proceso: motivación, información, orientación, planificación, interacción, evaluación y mediación. También destaca tres actores principales: el docente como guía facilitador, el estudiante como centro del proceso y el contenido como objeto de enseñanza. El objetivo final es lograr la mejora continua del proceso de aprendizaje y la actualización de conocimientos.
Aprendizaje centrado en el alumno
Este documento describe los principios de un enfoque centrado en el estudiante para la educación. Sostiene que cada estudiante es único y que la escuela debe ser un lugar donde los estudiantes se sientan respetados y conectados con sus compañeros y maestros. También argumenta que los maestros deben seleccionar recursos educativos que se ajusten a las características individuales de los estudiantes y respondan a los objetivos del plan de estudios.
Pea (Intro Al Curso) Bueno
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Los elementos fundamentales de la educacion
El documento describe los elementos esenciales de la educación moderna. Debe transmitir un gran volumen de conocimientos teóricos y técnicos de manera masiva y eficaz para preparar a los estudiantes para el futuro. Ya no es suficiente que los estudiantes solo acumulen conocimientos, deben estar en condiciones de actualizarlos y aumentarlos a lo largo de su vida para adaptarse a un mundo en continuo cambio. Los cuatro elementos esenciales son: aprender a comprender mediante el dominio de herramientas del conocimiento; aprender
Acto didactico pdf.
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Didáctica
Este documento habla sobre la auto-instrucción de aprendizaje. Explica que las estrategias de aprendizaje son procedimientos flexibles que los estudiantes usan intencionalmente para aprender de manera significativa y resolver problemas. También discute las diferencias entre estrategias de aprendizaje tradicionales versus constructivistas, y cómo el desarrollo de competencias requiere transformar los estilos pedagógicos para que los estudiantes sean actores de su propio aprendizaje a través de actividades significativas.
Fundamentos de la didáctica
Master Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación profesional y Enseñanzas de Idiomas
Estructura sistémica
El documento describe los elementos clave de la comunicación didáctica con TIC, incluyendo el docente y el alumno, el mensaje transmitido, y el código compartido. Explica que estos elementos están relacionados y son interdependientes, de modo que un cambio en uno afectará a los demás, y comparten el objetivo común de formar y desarrollar de manera integral al alumno.
Didactica contemporanea
El documento describe las características de la didáctica contemporánea. Explica que se basa en metodologías interestructurales que combinan la enseñanza y el aprendizaje, a diferencia de las didácticas tradicionales que se centran en la enseñanza. También destaca que las didácticas contemporáneas privilegian una secuencia mental definida, el recurso metodológico y un rol participativo y propositivo del alumno. Finalmente, cita definiciones de varios autores sobre el concepto de didáctica.
Pedagogia Y Didactica
La pedagogía se refiere al saber sobre la educación como proceso de socialización, mientras que la didáctica se centra en la enseñanza como disciplina científica. La pedagogía se basa en saberes culturales y cotidianos para educar de acuerdo con las necesidades humanas, mientras que la didáctica delinea métodos y estrategias para guiar el proceso de enseñanza aprendizaje de manera sistemática. Ambas disciplinas se relacionan en cuanto a proveer una orientación científica y metódica al
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La didáctica representa una disciplina pedagógica centrada en el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se define como la actividad de enseñar que propicia el aprendizaje formativo de los estudiantes en diversos contextos. Se caracteriza por la reflexión y análisis de este proceso así como por la práctica indagadora y el estudio de acciones formativas para capacitar a estudiantes y docentes. Su objetivo es lograr un aprendizaje de calidad mediante metodologías que optimicen este proceso de man
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-Los ideales, fines y objetivos de la educación
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-Factores y elementos de la educación
Definiciones de pedagogía
El documento presenta definiciones de educación de varios pensadores como Confucio, Stuart Mill, Kant y Margaret Mead. Confucio veía a la educación como un medio para mejorar a la sociedad y fomentar las virtudes morales. Para Stuart Mill, la educación es todo lo que hacemos para acercarnos a la perfección de nuestra naturaleza. Kant pensaba que el fin de la educación es desarrollar todas las facultades humanas. Margaret Mead definía a la educación como el proceso cultural por el cual los humanos se transforman en miembros de una soc
Elementos pedagogicos
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Elementos de la práctica pedagógica
Este documento describe los elementos clave de la práctica pedagógica, incluyendo la bitácora pedagógica, diario de campo, portafolio y carpeta evaluativa. Explica que la bitácora es un cuaderno donde los estudiantes toman notas, el diario de campo se usa para recopilar experiencias relevantes de la práctica, y el portafolio contiene documentación que fundamenta las experiencias. Además, detalla los pasos para elaborar el diario de campo y los componentes de la carpeta evaluativa.
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Este documento presenta una introducción a la didáctica de la historia y las ciencias sociales. Explica que la didáctica es una disciplina educativa que investiga y norma los métodos de enseñanza para lograr los objetivos curriculares. Describe tres enfoques tradicionales en la enseñanza: tradicional, tecnológico y crítico. También resume la evolución del pensamiento didáctico a través de figuras como Comenius, Herbart y Dewey.
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Este documento presenta una introducción a la didáctica y ciencias sociales. Explica el origen de la didáctica, sus objetivos y definiciones. También describe las principales tradiciones en la enseñanza como el enfoque tradicional, tecnológico y crítico. Por último, resume la evolución del pensamiento didáctico a través de Comenius, Herbart y Dewey.
Procesoea 1
Este documento describe los componentes clave del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los objetivos, contenidos, métodos, formas, medios y evaluación son componentes no personales importantes. También describe la pedagogía como la ciencia que estudia el proceso educativo y la didáctica como la ciencia que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Didacticas contemporaneas
La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo integrar conocimientos teóricos y prácticos en constante evolución. Se divide en didáctica general, que estudia conceptos y métodos, y didáctica específica, que se enfoca en disciplinas particulares. Existen diferentes clasificaciones de didácticas como funcionales, estructurales y existenciales, todas con el objetivo de facilitar la comprensión. El proceso didáctico consta de tres momentos: planteamiento, ejecución y evaluación
Recursos Didácticos Mayra Taco
Los recursos didácticos facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al contribuir a que los estudiantes logren dominar contenidos y acceder a información e incrementar sus habilidades y conocimientos. Incluyen materiales impresos, audiovisuales y tecnológicos que despiertan la motivación de los estudiantes, ejercitan habilidades de aprendizaje y permiten evaluar su nivel de comprensión. Deben usarse como apoyo para desarrollar los objetivos y contenidos curriculares.
Didactica General
Este documento presenta una introducción a la didáctica como ciencia de la educación. Define la didáctica como el estudio e intervención en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación intelectual de los estudiantes. Explica que la didáctica tiene un enfoque tanto teórico como práctico y busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la investigación y aplicación de métodos efectivos.
Unidad 1 - Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales - P...
Unidad 1 - Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales - P...Cristian Adrian Villegas Dianta
Este documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina educativa. Explica el origen del término, sus objetivos y componentes. También describe las principales tradiciones en la enseñanza como el enfoque tradicional, tecnológico y crítico. Finalmente, analiza conceptos clave como la transposición didáctica y las funciones de la didáctica general y específica.Cuadro de didáctica especial
El documento compara tres conceptos educativos: pedagogía, didáctica y andragogía. La pedagogía se define como la ciencia aplicada que estudia el proceso de enseñanza y aprendizaje para conseguir la formación integral del estudiante en el contexto curricular. La didáctica es el arte y la ciencia de transmitir conocimiento y experiencia a través de métodos y estrategias específicas para niños y adolescentes. La andragogía se refiere a la educación y aprendizaje de adultos, analizando al adulto de
Juan mallart
La didáctica es una disciplina pedagógica centrada en el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su objetivo principal es optimizar el aprendizaje de los estudiantes a través de la formación intelectual y el desarrollo de métodos de enseñanza efectivos. La didáctica analiza tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje, considerando aspectos como los objetivos educativos, el contenido curricular, las metodologías y la evaluación.
Didactica general uned
Este documento presenta una introducción a la didáctica como ciencia de la educación. Explica que la didáctica estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de lograr la formación intelectual de los estudiantes. También describe las finalidades teóricas y prácticas de la didáctica, así como sus ámbitos de intervención, que incluyen la educación formal, no formal e informal.
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Elementos fundamentales de la pedagogía
- 1. ELEMENTOS FUNDAMENTA- LES DE LA PEDAGOGÍA
- 2. EDUCACIÓN: Procesos de transmisión de valores culturales que implica un conocimiento y una cualificación en su ser como persona.
- 3. PEDAGOGÍA: -Es la ciencia de la educación. -procesos de enseñanza- aprendizaje. ESTUDIARA: -El quehacer del maestro -El rol del estudiante -Métodos y técnicas de enseñanza- aprendizaje.
- 4. DIDÁCTICA: ciencia que estudia métodos y técnicas de enseñanza. “ Arte De Enseñar” •Didáctica General: aspectos que corresponden a cualquier área del saber. •Didáctica Especifica: Son aquellos pasos que se tienen en cuenta al abordar una temática especifica.
- 5. ENSEÑANZA: consta de: -APRENDER: apropiar un conocimiento y un saber. - Enseñe: es quien profesa un saber.
- 8. EDUCABILIDAD: El ser educado. •Ética y valores. •Posibilidad de educar. •Habilidades y capacidades del ser. •Actitud formativa. •Interés por el perfeccionamiento. Condiciones del que aprende. ESTUDIANTE
- 9. EDUCATIVIDAD: • Quien esta a cargo del proceso educativo. • Propicia un aprendizaje. • Genera procesos de mejoramiento, de perfeccionamiento del ser. Acción del docente/ maestro - Estrategias pedagógicas que favorecen el proceso de enseñanza- Aprendizaje. Maestro
- 11. Muchas
- 12. WEBGRAFÍA: Imágenes recuperadas en mayo 29 de 2012 de: http://misprogramaseducativos.blogspot.com/ http://pedagogiadya.blogspot.com/ http://ascazuve64.blogspot.com/ http://www.definicionabc.com/social/ensenanza.php http://irmacarol.blogspot.com/2011/08/inteligencias- multiples.html http://www.ediciona.com/estudiantes_en_clase-dirpi-9411.htm http://johanitadecastillo.blogspot.com/ http://pedagogialaboratoriodocente.blogspot.com/