La maestra Elena Palillero Montes utilizó materiales didácticos y digitales para enseñar a sus estudiantes de primer grado a utilizar los números ordinales al resolver problemas. Dividió a los 27 estudiantes en equipos y les dio abacos numéricos para contar aros y registrar los resultados. Luego usó una tabla digital para que los estudiantes compararan números. Los estudiantes se mostraron entusiasmados por los materiales coloridos y manipulables, y pudieron trabajar fácilmente con la actividad digital.

1. ANEXO 2: GUIA DE SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO1
FICHA DE DATOS ESPECÍFICOS
NOMBRE DEL MAESTRO: ELENA PALILLERO MONTES
CORREO ELECTRÓNICO:helen-suri@hotmail.com
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza los números ordinales al resolver problemas
planteados de forma oral.
FECHA DE APLICACIÓN 6 DE DICIEMBRE DE 2012
GRADO Y GRUPO 1 “A”
NUMERO DE ALUMNOS 27
BLOQUE DOS
PROGRAMA (INDIQUE PAG) PAG. 54
MATERIAL DIDÁCTICO A ABACO NUMERICO
UTILIZAR
MATERIAL DIGITAL A Tabla pitagórica primer grado comparación de números.
UTILIZAR
SITUACIÓN DIDÁCTICA GENERADA:
La maestra de grupo inicia con la actividad preguntando a los pequeños ¨Voy a poner dos
montones de aros de los ábacos de colores, los niños tienen que señalarme en cual montón
hay mas fichas y en cual menos ¨ de acuerdo a la percepción de cada niño, esta
actividad se repite varias veces y para comprobar el resultado procedemos a contar entre
todos y verificar el resultado. Antes de hacer esto será necesario confrontar puntos de vista
diferentes.
SECUENCIA DIDÁCTICA GENERADA: (Escriba las actividades que planeó para su clase)
(identifique en qué momento utiliza el material del programa)
• Posteriormente se divide al grupo en equipos de 5 integrantes se le reparte el
material del ábaco numérico a cada equipo
• Cada integrante del equipo toma con las dos manos al mismo tiempo el mayor
número de aros que pueda, después cuentan de forma individual el número de
aros para que posteriormente participen por turnos expresando de forma
verbal el total de aros que juntaron y lo registrara de forma escrita en la tabla
que viene de su libro pagina 52, gana quien haya tomado mas aros, la tabla es la
siguientes
Nombre Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta vez
del vez vez vez vez
partcipante
• La maestra dará indicaciones a cada equipo si es necesario realizara un ejercicio
1
Enviar esta guía completada a glorialeyvacruz@gmail.com antes del día 3 de diciembre del presente.

2. con los integrantes del equipo.
• Se observara la actitud que tienen los alumnos hacia el trabajo, algunos pequeños
todavía no escriben correctamente la representación numérico a esos pequeños se
les pondrá mayor atención.
• Por equipos se comparan los resultados y observaran quien obtuvo la mayor
cantidad de aros.
• Retroalimentar la actividad en el aula de AFT, haciendo uso de la tabla pitagórica
de 1 er grado la actividad de comparación de números.
APRECIACIONES:
LA DIFICULTAD QUE PRESENTÓ PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD USANDO EL MATERIAL
Cuando empezamos a trabajar por equipos al principio fue un poco difícil porque
todos querían participar y hablar al mismo tiempo expresando sus resultados de
cuantos aros habían juntado, por lo regular en la primera actividad la maestra
tuvo que integrarse a la actividad para poderles explicar que tenían que decir por
turnos el resultado de aros que habían obtenido y también se les explico que
así como iban expresando sus resultados tenían que anotar en la tabla su nombre
de cada integrante y sus resultados al contar sus aros del Abaco numérico . No
hubo tanta dificultad en los equipos porque como se conoce el contexto del grupo
se integraron los equipos con alumnos que identifican la simbología escrita y oral de
dichas cantidades que se habían contado de forma oral y ellos ocuparon el papel de
tutor para apoyar a los alumnos que aun tienen dificultad para expresarse tanto de
forma oral como escrita al contar sus aros del Abaco numero.
CÓMO SE COMPORTARON LOS ALUMNOS CON EL USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO
Este día fue su primera clase estuvieron muy emocionados, contentos fue algo
novedoso para ellos sobre todos los colores que tienen estos materiales son llamativos y
manipulables, se mostraron muy interesados, trataban de juntar el mayor numero de
material que fuera posible , se les explico las reglas del juego y adelante todos trabajaron
con este material , también se les mostro el material que tenemos dentro del aula
para que lo conozcan de forma superficial ya que en su momento y de acuerdo a
los contenidos los iremos trabajando y explorando.
CÓMO SE COMPORTARON LOS ALUMNOS CON EL USO DEL SOFTWARE PROPUESTO
Para ellos fue muy fácil trabajar con esta actividad porque solo vienen los
números del 1 al 10 y tenían que ir colocando las fichas de acuerdo a los números
que están en la parte superior del tablero y la mayoría de los alumnos del grupo
identifican estos dichos números.
INGRESE POR LO MENOS 4 EVIDENCIAS DONDE SE OBSERVE EL USO DE LOS DOS TIPOS DE
MATERIALES (DIGITAL Y DIDÁTICO)

3. Al finalizar ingrese al formulario que llegará a su correo electrónico. Muchas gracias por su
participación.