Enfoque socio critico
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El documento habla sobre la evaluación como mediación desde un enfoque socio crítico. Define la mediación según Vygotsky como la relación entre el individuo y su interacción sociocultural, donde las funciones mentales superiores se desarrollan. Explica que los mediadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje incluyen la familia, el docente y otros agentes. Finalmente, describe el enfoque socio crítico de la evaluación, la cual es cualitativa, da preferencia a la autoevaluación y coevaluación, e incluye técnic
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La educación es una práctica esencialmente humana y un proceso de socialización ligado al concepto de cultura. La filosofía de la educación pretende dar respuesta a problemas sobre el ser, el conocer y el saber para orientar la educación hacia ciertos fines más allá de la mera transmisión de conocimientos, enfocándola también en la formación de valores. La educación contribuye a la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida para el pleno desarrollo de sus potencialidades y la creación de cultura a nivel familiar,
Aplicaciones de la filosofia a la educacion
El documento discute dos sentidos de la educación, amplio y técnico. También explora el alcance de la filosofía educativa, incluyendo su naturaleza especulativa, prescriptiva y analítica. Además, presenta las perspectivas idealistas sobre el propósito de la educación y el rol del maestro de estimular a los estudiantes a descubrir por sí mismos y expresar su naturaleza espiritual.
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Concepto de educación, perspectivas del concepto de educación, clases de educ...rosmel elvis rojas blanco
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El documento discute diferentes tipos de saberes relacionados con la educación. Menciona que tanto la escuela como la familia han experimentado transformaciones en sus modos curriculares dentro de la sociedad. Existen dos clases de saberes educativos: el descentramiento de saberes fuera de la escuela y la diseminación de fronteras entre conocimientos académicos y comunes. También describe tres tipos de saberes indispensables: lógico-simbólicos, históricos y estéticos.
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La filosofía de la educación estudia el hecho educativo desde una perspectiva filosófica, analizando conceptos como la naturaleza humana y los fines de la educación. Integra diferentes disciplinas para comprender mejor cómo se manifiestan factores sociales, políticos y económicos en la educación. Su objetivo es mejorar la calidad educativa y de vida de los estudiantes mediante el desarrollo de un pensamiento crítico que guíe los cambios en la educación acorde a la sociedad en constante cambio.
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El documento describe la evolución del currículo a través de la historia. Comienza en la prehistoria cuando no existía un currículo formal, luego en la Edad Antigua cuando se descubrieron las escrituras y el currículo se basó en contenidos grecorromanos y paleocristianos, y más tarde en la Edad Media cuando surgieron los primeros currículos formales en los siglos XVI y XVII. También define el currículo como una estructura para la adquisición de conocimientos y experiencias de aprendizaje con el fin de generar capital human
Allau,a. los maestros y su historia
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Introduccion a la pedagogia
El documento presenta una introducción a la pedagogía, definiendo conceptos clave como educación y conceptualizando la pedagogía como ciencia, arte y disciplina. Explora las áreas del campo pedagógico y el sistema educativo mexicano, examinando la relación de la pedagogía con otras ciencias. Revisa las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad, Edad Media y Renacimiento. Finalmente, analiza temas actuales como la globalización, competencias, tecnología y multiculturalidad en la pedagogía modern
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fundamentos del curriculo
El documento discute las diferentes visiones filosóficas que influyen en la educación superior, incluyendo epistemología, ontología y axiología. También cubre teorías de aprendizaje como cognitivas, conductistas y humanistas. Explica los fundamentos legales, pedagógicos, antropológicos, científico-tecnológicos y ambientales del currículo. Finalmente, analiza teorías técnicas sobre cómo la sociedad y cultura influyen en la escolarización y el currículo.
Presentación1 introduccion a la pedagogia
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica conceptos clave como educación, pedagogía y sus bases históricas. También analiza las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, así como tendencias actuales como el uso de las TIC y el enfoque por competencias. El documento concluye resaltando la evolución de la pedagogía y su importancia para mejorar la educación.
Trabajo final introducción a la pedagogía
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Define la pedagogía como una ciencia, arte y disciplina. Explica las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad, edad media y renacimiento. También describe las diferentes etapas de la educación como la educación inicial, básica, media superior y superior.
Conceptos y diferecias de educacion y pedagogia
La pedagogía es la ciencia que estudia la metodología y técnicas de la enseñanza y la educación. La educación se refiere a la formación de las personas a través del desarrollo de su capacidad intelectual, moral y afectiva. Aunque distintas, la pedagogía y la educación están interrelacionadas: la pedagogía genera conocimiento sobre el proceso educativo y busca mejorarlo a través de métodos, mientras que la educación es el objeto de estudio e implementación de la pedagogía.
Lo que ya sabemos en Filosofía de la Educación
La filosofía desempeña un papel protector de la racionalidad en la educación. Al fomentar el pensamiento crítico, la filosofía ayuda a organizar democráticamente las sociedades contemporáneas y a proteger la racionalidad en la educación. La educación filosófica es importante para desarrollar la capacidad de razonar de manera crítica.
La educación tendencias
Este documento trata sobre la evolución de la educación a lo largo de la historia. Define la educación según autores como Platón, Aristóteles y Coppermann. Actualmente se entiende como un proceso de socialización donde las personas aprenden conocimientos. La educación surgió como un sistema en el siglo XIX con instituciones educativas y normas para educar de manera uniforme. Educar es desarrollar la inteligencia y formar el carácter de acuerdo a la cultura y necesidades sociales. Un educador es quien ejerce esta
Humanismo en pedagogía (presentación)
El documento describe las diferentes corrientes del humanismo y su aplicación a la pedagogía. Resume las principales propuestas y desafíos del humanismo renacentista, literario, cultural, cristiano, marxista, moderno y existencialista. Explica que la pedagogía humanista se enfoca en el desarrollo integral de cada persona como un ser humano único, activo y libre de elegir su propio camino de aprendizaje.
La cultura institucional poder y la organización
El documento describe la cultura institucional y cómo regula el pensamiento y la actividad humana a través de creencias, valores y normas. Explica que la cultura de una escuela se expresa a través de las acciones, lenguaje y gestos de sus miembros, y que transmite un conjunto de significados. También habla sobre el "currículo oculto" que promueve valores y actitudes sin someterse a reflexión.
Proceso educativo en guatemala
El documento describe el proceso educativo y las teorías sobre los elementos fundamentales de este proceso. Brevemente: 1) El proceso educativo implica actividades planificadas por docentes para promover el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. 2) Diferentes teorías enfatizan distintos elementos como fundamentales, como la naturaleza del estudiante, la comunidad educativa, o la transmisión de la cultura. 3) La teoría tomista considera que la razón es el elemento ordenador fundamental del proceso educativo.
Corrientes pedagogicas del siglo XX
En Colombia durante el siglo XX hubo tres corrientes pedagógicas principales: 1) la pedagogía católica desde 1900-1927 con énfasis en la repetición, castigo y salvación del alma; 2) la pedagogía activa desde 1927-1952 basada en autores europeos y enfoques experimentales; y 3) la tecnología educativa desde 1952-1988 que introdujo planes de estudios y especialistas en planeación educativa en lugar de pedagogos.
Fenómeno Educativo
El documento describe el fenómeno educativo y sus principales características. La educación es un proceso individual y social que busca perfeccionar al ser humano a través del aprendizaje y la transmisión de cultura. La relación entre maestro y alumno es fundamental en este proceso, el cual debe centrarse en la persona.
Conceptualizaciones sobre educación y pedagogía
La educación es el proceso mediante el cual las nuevas generaciones se apropian de los bienes culturales de una sociedad, como el conocimiento científico y social. La pedagogía es la ciencia de la educación y estudia el hecho educativo de manera sistemática, metódica y ordenada. La educación y la pedagogía están estrechamente relacionadas, ya que la pedagogía implica reflexionar sobre el hecho educativo de manera teórica y luego poner en práctica los resultados de esa reflexión, formando así un ciclo repet
Educación definición, concepto
La educación es un proceso de acción sobre el individuo para llevarlo a un estado de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera consciente, equilibrada y eficiente, y para actuar como ciudadano participante y responsable.
AMBITOS DE LA FILOSOFIA EN LA EDUCACION
El documento resume las teorías de varios psicólogos del desarrollo como Piaget, Vigotsky, Bandura, Mischel y Wallon, y cómo influyeron en el currículo de educación venezolano. Explica que el currículo se basa en un enfoque constructivista y de aprendizaje significativo que integra los pilares de la educación bolivariana de conocer, hacer, convivir y ser, así como los ámbitos de la filosofía de la educación bolivariana y sus interrelaciones.
Los fundamentos del currículo 2
Este documento describe los fundamentos históricos, filosóficos y sociológicos del currículo. Explica que la historia de la educación ha influido en el desarrollo del currículo a través de los tiempos, desde la antigua Grecia y Roma hasta los Estados Unidos. También explora las perspectivas filosóficas como el idealismo, realismo y pragmatismo, y cómo estas influyen en la concepción del conocimiento y objetivos de la educación. Finalmente, señala que el currículo debe estructurarse para benef
Pedagogía, didactica y conocimiento
El documento define el conocimiento como un reflejo de la realidad en la mente humana que evoluciona a través de procesos cognitivos y sociales. Explica que la educación transmite conocimientos a través de la pedagogía, que sistematiza la enseñanza, y la didáctica, que facilita métodos pedagógicos. Finalmente, destaca que estos tres elementos permiten al ser humano reconocer el mundo y desarrollarse para contribuir a la sociedad.
Educación dialógica, por Jesús Urbina (UFPS)
El documento discute los modelos pedagógicos heteroestructurante y autoestructurante, y propone un modelo dialógico. Este modelo reconoce la necesidad de trabajar las dimensiones cognitiva, socioafectiva y práxica a través de un proceso en el que tanto estudiantes como maestros juegan roles diferenciados mediante el diálogo. El aprendizaje se entiende como un proceso activo de construcción de significados a través de la interacción, no como una asimilación pasiva.
Morin, Durkheim y la Celda Planetaria
Trabajo donde se exponen los puntos principales de Durkheim y la Sociología de la Educación, Morin y la era planetaria y Pedagogía Holistica
Relación pedagogía y psicología
La pedagogía estudia la educación y formación del ser humano. Se relaciona estrechamente con la psicología, ya que no se puede educar sin conocer la parte psíquica y mental del estudiante. La psicología aporta conocimientos sobre el aprendizaje, desarrollo, conducta y procesos mentales que son fundamentales para la pedagogía. Ambas ciencias comparten el objetivo de comprender y formar adecuadamente a los individuos para que se desenvuelvan de manera óptima en la sociedad.
Filosofía educativa
La filosofía educativa estudia las leyes, situaciones y fenómenos del mundo, el hombre, la sociedad y la cultura en relación con el proceso de formación humana desde posiciones filosóficas. Trasciende el plano institucional abarcando posiciones ideológicas y políticas sobre la educación. Si bien pocos son filósofos de la educación, todos incursionan en el discurso filosófico-pedagógico a algún nivel. Estudia también las concepciones del mundo y cómo conciben el hecho educativo en sus elementos
Tipos de evaluacion segun el momento de aplicacion
El documento describe tres tipos de evaluación: la evaluación inicial o diagnóstica, la cual se realiza antes de nuevos aprendizajes para conocer las ideas previas de los estudiantes; la evaluación formativa o de proceso, la cual se realiza de forma continua durante el proceso educativo para informar sobre avances y deficiencias; y la evaluación final, la cual se aplica al término de cada unidad de aprendizaje para establecer lo aprendido y calificar a los estudiantes con una nota.
Diferencia entre medir y evaluar
Este documento compara y contrasta la medición y la evaluación. Explica que la medición es un proceso de clasificación según alguna característica, mientras que la evaluación es un proceso sistemático e integral para mejorar la actividad educativa. También describe que la evaluación implica asignar números para comparar el desempeño con las metas, sin emitir juicios de valor como en la medición. Además, explica los tipos de calificación, la compensación, y la acreditación como el reconocimiento de competencias adquiridas.
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Comentario
La estudiante Alexandra Ricachi comentó positivamente la metodología dinámica y el trabajo en grupo implementados por el profesor Lic. Patricio Tobar en la Unidad I de la asignatura Evaluación de Contenidos. La metodología permitió que todos los estudiantes aprendieran los temas de cada grupo a través de la defensa y discusión de los mismos, obteniendo así mejor los conocimientos de manera colaborativa.
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La evaluación es la etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar de manera sistemática en qué medida se han logrado los objetivos propuestos con anterioridad. Es un proceso jerárquico que necesita información comprobada para determinar si se alcanzaron los objetivos educativos establecidos.
Comentario
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GRUPO 6 LISTA DE COTEJO Y ESCALA DE RANGO
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GRUPO 5 EL ENSAYO
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GRUPO 8: EL PORTAFOLIO
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Este documento define la evaluación como el proceso de comprobar sistemáticamente si se lograron los objetivos planteados, y la mediación como la intervención de agentes y objetos que facilitan el aprendizaje según Vygotsky. Explica que los mediadores incluyen la familia, docentes, textos y medios de comunicación, y que la metodología del enfoque sociocrítico en evaluación implica que el docente acompañe al estudiante, la evaluación sea cualitativa y considere las concepciones previas del estudiante.
enfoque socio-critico
Este documento define la evaluación como el proceso de comprobar sistemáticamente si se lograron los objetivos planteados, y la mediación como la intervención de agentes y objetos que facilitan el aprendizaje según Vygotsky. Explica que los mediadores incluyen la familia, docentes, textos y medios de comunicación, y que la evaluación en el enfoque sociocrítico es un proceso cualitativo donde el docente acompaña y observa al estudiante, considerando sus conocimientos previos.
Exposicion de vigoski Borrador
El documento resume la teoría del aprendizaje sociocultural de Vygotsky. Explica que Vygotsky consideraba el conocimiento como un proceso de interacción social, donde el lenguaje juega un papel esencial. También describe conceptos clave como la zona de desarrollo próximo, el papel de la enseñanza y las herramientas psicológicas como mediadores entre las funciones mentales inferiores y superiores.
Presentación sobre documentos de D.C.S
Este documento presenta los principales enfoques didácticos de las ciencias sociales, incluyendo el positivismo, el humanismo y el enfoque crítico. También discute los aportes de la psicología cognitiva y las teorías del aprendizaje al desarrollo de la didáctica de las ciencias sociales. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar valores democráticos como la libertad, igualdad y participación a través de esta disciplina.
Filosofia_23.pdf
Este documento presenta un plan de lecciones sobre teorías del conocimiento en la cultura occidental para estudiantes de segundo año. El tema central es que el conocimiento es un producto social, y cubre la historia del conocimiento humano, teorías filosóficas como gnoseología y epistemología, y pensadores clave como Kant, Locke y Berkeley. El objetivo es que los estudiantes comprendan la naturaleza socialmente construida del conocimiento.
Presentacion para d.c.s
El documento presenta los principales enfoques didácticos de las ciencias sociales, incluyendo el positivismo, el humanismo, la comprensión crítica y los valores democráticos. También discute las aportaciones de la psicología cognitiva y el constructivismo a la didáctica de las ciencias sociales.
Presentación textos estudiados.
Explicación y análisis de los textos estudiados, a través de un power point. Trabajo realizado de forma grupal.
Diapositivas maestria en ciencias sociales
Este documento presenta la justificación y objetivos de un curso de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Escuela Normal Superior Santa Ana. Explica los fundamentos epistemológicos y didácticos de las ciencias sociales, así como los principales modelos utilizados en su enseñanza, incluyendo el modelo tradicional, el modelo de aprendizaje por descubrimiento y el modelo constructivista. El curso busca contribuir a la formación de maestros en nuevos enfoques pedagógicos de las ciencias sociales acordes con los camb
Diapositivas propuesta curricular
Este documento presenta la justificación y objetivos de un curso de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Escuela Normal Superior Santa Ana. Explica los fundamentos epistemológicos y didácticos de las ciencias sociales, así como los principales modelos utilizados en su enseñanza, incluyendo el modelo tradicional, el modelo de aprendizaje por descubrimiento y el modelo constructivista. El curso busca contribuir a la formación de maestros para la enseñanza de las ciencias sociales desde nuevas perspectivas pedagógicas
Modelo Socio Critico
En los últimos años se han desarrollado verdaderas teorías del aprendizaje que pueden ofrecer información valiosa a la educación. Cada teoría representa sus principios generales y resume observaciones sobre la conducta general del ser humano.
La teoría debe orientar el pensamiento, sistematizar principios, resolver problemas y generar nuevas tendencias de investigación en los que refiere al proceso de aprendizaje.
Epistemologia de la Educación
Este documento trata sobre la epistemología aplicada en la educación. Resume que la epistemología estudia el conocimiento científico, sus conceptos, métodos y leyes. Tiene como objetivo estudiar críticamente la educación para perfeccionarla. Además, cuando se aplica a la educación sirve para analizar crítica y reflexivamente el hecho educativo para mejorarlo, teniendo en cuenta factores sociales y cambiantes.
pedagogía crítica
Este documento presenta los aspectos fundamentales de la pedagogía crítica. Describe que la pedagogía crítica busca transformar la sociedad para hacerla más justa, equitativa y libre mediante el desarrollo de la conciencia crítica en los estudiantes. También se basa en postulados marxistas sobre la lucha de clases y la transformación de la cultura. Su objetivo es formar intelectuales y profesionales con autonomía creativa para contribuir al desarrollo de las relaciones educativas de manera coherente
PRESENTACION DERECHOS HUMANOS
Este documento presenta una propuesta para una investigación sobre cómo generar una posición crítica en los estudiantes mediante el uso de recursos audiovisuales sobre violaciones a los derechos humanos. El objetivo es despertar la capacidad de asombro de los estudiantes y promover la reflexión, discusión y búsqueda de soluciones a través de la solidaridad. Se conceptualizan términos como pedagogía, derechos humanos, globalización y ecología profunda para contextualizar el marco teórico de la investigación.
Ensayo lev vigotsky
El constructivismo ha sido considerado como un movimiento intelectual en relación al conocimiento y especialmente al acto de conocer. Este movimiento ha venido formándose, inicialmente de manera espontánea, aunque no organizado. Las teorías se confrontan entre sí, y sobrevive la que posee la supremacía o el poder sobre las demás; la que demuestre mayor aceptación por parte de la comunidad científica.
Galería de pensadores pegagógicos
Este documento presenta resúmenes biográficos de importantes pensadores pedagógicos como Sócrates, Platón, Aristóteles, María Montessori, Paulo Freire, Lev Vygotsky, Jean Piaget, Burrhus Skinner, Jerome Bruner, David Ausubel, Miguel Ángel Santos Guerra, Jacques Rousseau. Todos ellos hicieron importantes contribuciones a la educación y buscaron cambiarla mediante nuevos métodos y enfoques. El objetivo del documento es dar a conocer sus aportes y el contexto en el que se desar
Monografia de la evolucion, corrientes y el objeto de la pedagogia social (ka...
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de un trabajo monográfico sobre pedagogía social. El primer capítulo describe la evolución histórica y las corrientes de la pedagogía social, incluyendo figuras como Platón, Kant y Pestalozzi. El segundo capítulo identifica el objeto de estudio y los métodos de la pedagogía social. Y el tercer capítulo explora la relación entre la educación social y la socialización del individuo.
Diferencia entre cognoscitivismo y constructivismo
El documento compara el cognitivismo y el constructivismo, indicando que el cognitivismo se enfoca en los procesos mentales y la adquisición de conocimiento, mientras que el constructivismo enfatiza que el conocimiento se construye a través de la interacción social y cultural. Explica las diferencias en sus definiciones, autores clave, estrategias de enseñanza, roles del docente y alumno, y provee un cuadro comparativo resumiendo estas características.
Tarea (1)
Este documento presenta los principales enfoques y líderes de cinco perspectivas psicológicas: conductista, humanista, cognitiva, sociocultural y constructivista. Describe los orígenes, ideas fundamentales y figuras clave de cada enfoque, así como sus propuestas en el campo de la educación.
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Enfoque socio critico
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA NOMBRE: Alexandra Ricachi SEMESTRE: Sexto “A” DOCENTE: Lic. Patricio Tobar MATERIA: Evaluación de Contenidos TEMA: LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: Enfoque socio crítico DEFINICIÓN DE MEDIACIÓN Vygotsky, al abordar la explicación del desarrollo humano a través de la relación entre el individuo y su interacción sociocultural. A partir de ella, considera que las funciones mentales superiores, como el pensamiento, la atención voluntaria y la memoria lógica.
- 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA ¿Quiénes son mediadores? Son mediadores todos esos agentes humanos y materiales que nos van a servir o que nos sirven en el proceso de enseñanza- aprendizaje La familia. El docente mediador importante y quien tiene la responsabilidad de elegir, diseñar actividades que nos van a servir para poner en práctica. ENFOQUE SOCIO CRÍTICO • La evaluación es cualitativa y puede ser individual o colectiva. Se da preferencia a la autoevaluación y coevaluación. • La entrevista, la observación participante, diarios, notas de campo, análisis documental, entre otros.
- 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA MEDIACIÓN La palabra mediación nos hace referencia a mediar, es decir a la intervención de objetos, personas, me dios de comunicación , espacios que facilita n los procesos de aprendizaje. El acompañamientoes parte de una constante de evaluación del proceso de aprendizaje. Orienta al docente para determinar las acciones que tiene que asumirpara cada estudiantey para el grupo.