El documento discute las corrientes filosóficas que rigen la educación ecuatoriana. La educación en Ecuador se basa principalmente en el constructivismo, que ve al aprendizaje como un proceso de construcción del conocimiento a través de la interacción entre el estudiante y su entorno, y el humanismo, que reconoce la individualidad de cada estudiante. La ley de educación ecuatoriana también se fundamenta en principios de interculturalidad, plurinacionalidad y buen vivir.

1. Nombre: Madelyn Cumbal Fecha: 18/12/2014
Asignatura: Filosofía en Ciencias de la Educación
Tema: ¿Cuáles son las Corrientes Filosóficas que rigen en la Educación Ecuatoriana?
Ensayo
Introducción
La educación es un componente clave en las estrategias de desarrollo de un país.
Tiene un valor exclusivo, por ser un derecho humano fundamental.
En este ensayo abordaremos sobre las corrientes filosóficas que se aplican o se
plantean a futuro en el sistema educativo ecuatoriano.
Por medio de recopilación de información que será analizada y sintetizada para
responder a nuestra pregunta compleja.
Es fundamental aprender sobre el tema, las normativas y las diferentes corrientes
filosóficas; y más aun las que se aplican en nuestro país. Ya que como futuras
educadoras serán estrategias y herramientas para la enseñanza.
luego sistema educativo ecuatoriano a lo largo de la historia ha ido transformándose,
en cuanto a la organización del currículo, estrategias metodológicas y la utilización
correcta de las técnicas activas que promueven el desarrollo de: valores, destrezas y
habilidades de los estudiantes. Es importante conocer el ámbito, costumbres,
tradiciones y el medio en que se desenvuelve el estudiante.
Por lo tanto es de gran importancia la utilización de técnicas activas, como también
las diferentes corrientes filosóficas que podemos aplicar, que permitan desarrollar en
el alumno actitudes críticas, creativas y de participación.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) garantiza el derecho a la
educación y determina los principios y fines generales que orientan la educación
ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad.
Desarrollo
El sistema educativo ecuatoriano se rige por los principios de unidad, continuidad,
secuencia, flexibilidad y permanencia de una orientación democrática, humanística,
investigativa, científica y técnica, acorde con las necesidades del país. Además tiene
un sentido moral, histórico, social inspirado en la nacionalidad, paz, justicia social y
defensa de los derechos humanos. Está abierto a todas las corrientes del
pensamiento.

2. La Educación en el Ecuador trabaja bajo la corriente filosófica del Constructivismo
(una persona , tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos, no es un mero
producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una
construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción
de esos dos factores). Se preocupa por el desarrollo humano, que es un proceso
continuo y secuenciado que comienza desde la concepción y persiste a lo largo de la
vida, en la que se producen cambios progresivos en todos los aspectos del ser
humano que son influenciados por la calidad de los estímulos del entorno en el que se
encuentra el individuo.
Concibe la enseñanza-aprendizaje como un proceso sistemático e intencionado por
medio del cual el niño construye conocimientos y potencia el desarrollo de
habilidades, valores y actitudes que fortalecen su formación integral, mediante
interacciones positivas que faciliten la mediación pedagógica en un ambiente de
aprendizaje estimulante.
Se ha propuesto el logro de aprendizajes significativos tomando en cuenta qué es lo
que necesitan los niños desarrollar y aprender desde el centro educativo y la familia,
en procesos que permitan potencializar su pensamiento y sus actitudes explorar,
experimentar, jugar y crear; construir una imagen positiva de sí mismo; sentirse
amados, protegidos y valorados; ser reconocidos y auto valorarse como sujeto y como
parte de una cultura; participar e interactuar con los otros, con las diferentes culturas
y con la naturaleza; aprender en su lengua materna y ser capaces de comunicarse.
Todo esto debe producirse dentro de un contexto del buen vivir.
Otra corriente filosófica que se aplica en la educación ecuatoriana es el Humanismo.
Reconoce que cada niño es un ser humano único e irrepetible con sus propias
características y ritmos de aprendizaje, esto exige al docente el respeto a las
diferencias individuales y la necesidad de adaptar su labor docente a los diferentes

3. ritmos y estilos de aprendizaje. Lo que implica comprender que el logro de una u otra
destreza se constituye en una pauta de desarrollo, que cada niño puede alcanzar en
diferentes tiempos.
Reconoce a la familia como primera institución educativa, y plantea la necesidad de
que los padres participen y colaboren en el proceso educativo.
Conclusiones
 El Currículo de Educación se fundamenta en el derecho a la educación,
atendiendo a la diversidad personal, social y cultural. Además, contiene
orientaciones metodológicas y de evaluación cualitativa, que guiarán a los
docentes de este nivel educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 La Educación en el Ecuador se basa en la corriente filosófica del
constructivismo que busca que cada estudiante construya su propio
conocimiento bajo una guía que es su profesor. Y la del Humanismo que
reconoce al estudiante como un ser único, y respeta sus derechos.
 La ley de educación se basa en el respeto de la interculturalidad, la
plurinacionalidad y el buen vivir.
Web grafía
*http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/06/curriculo-educacion-
inicial-lowres.pdf
*http://www.oei.es/quipu/ecuador/ecu02.pdf