Cómo plantea el método Montessori la escritura. Más en el curso online Aprender a Escribir con Montessori en este enlace https://cuentosparacrecer.org/producto/aprender-a-escribir-montessori/

1. Escritura Montessori
Cuentos para Crecer

2. ¿De qué hablaremos hoy?
 Marco Conceptual: La Pedagogía Montessori
 Método Montessori Lecto-escritura
 Los dos tiempos escritura en Montessori
 Materiales

3. Marco Conceptual

4. ¿Qué sabemos Montessori?

5. Acerca de María Montessori
 Maria Montessori (Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, 31 de agosto de 1870 - Noordwijk, Países Bajos,
6 de mayo de 1952), pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga,
feminista y humanista italiana.
 Fue la primera mujer italiana que se graduó como doctora en Medicina.
 se ofreció para unirse a un programa de investigación en la clínica psiquiátrica de la Univeridad de Roma .
 estudió con gran interés la obra de Rosseau, Pestalozzi y Froebel (quien en 1837 había fundado una escuela
para niños muy pequeños (una innovación radical ) Froebel era un convencido del valor del juego en el
primer aprendizaje.
 Escuela Ortofrénica.
 Casa dei Bambini.

6. Revolucionó Parámetros Educación
 Niño como auténtico protagonista de todo el proceso
educativo. ¿Cómo?
 Materiales de Autoaprendizaje.
 Generar ambientes preparados .
 Busca fomentar:
 Autonomía.
 Independencia.
 Iniciativa.
 Capacidad de elegir.
 Desarrollo de la voluntad
 Autodisciplina

7. El enfoque Montessori
 Los niños tienen el poder de educarse a sí mismos.
 Los niños aprenden mejor si lo hacen a su propio ritmo.
 Los niños necesitan hacer sus propios descubrimientos.
 Los niños aprenden cuando se interesan.
 Los niños aprenden a través de la acción.
 Los niños necesitan ALIENTO ni premios ni castigos.
 Los errores son una auténtica oportunidad para aprender.
 Aprenden mejor cuando eligen ellos mismos su propia actividad.

8. Montessori y la Lectura

9. La Pedagogía Montessori
 Basado en el Método Científica (observación).
 Comprensión del Proceso .
 Aísla la dificultad.
 Validado por la neurociencia (posteriormente)

10. Etapas Aprendizaje Lectura
Nos preparamos
Primeros pasos-
Iniciamos
Consolidamos

11. Tiempo 1 . Escritura

12. Objetivo . Proceso Cognitivo
Pienso qué
quiero decir
Analizo Componentes
Fonológico
Busco la Grafía
Compongo la palabra

13. Material. Alfabeto Móvil
 El Alfabeto Móvil es un material que está pensado para que los
niños/as activen las habilidades pre-lectoras ( Conciencia de
Fonema y Correspondencia Grafía-Fonema) y se inicen en la
escritura .
 Al proporcionar letras móviles, separa la parte más creativa y
expresiva de la escritura de la habilidad más lenta y poco
desarrollada de la escritura a mano .
 Condiciones Uso.
 Conocer todas las grafías (letras de lija)
 Nivel 3 Juego Sonido ( conocer sonido inicial palabras dadas)

14. Juegos con Alfabeto Móvil
 Presentación.
 Dictados Mudos (escritura natural)
 Escritura y Lectura Autónoma

15. Tiempo 2. Escritura Manuscrita

16. Objetivo y Condiciones
 Activar la mano para el trazo de las letras.
 Condiciones .
 Haber activado el tiempo 1 de la escritura: Escribir de manera
autónoma con el alfabeto móvil
 Haber trabajado actividades de motricidad fina.

17. Material. Las Pizarras
 Las pizarras es un material grande de pizarra de unas medidas
aprox 30 x 50 cm . Hay cuatro tipos de pizarras (evolutivos):
 La pizarra sin pautar.
 La pizarra con cuadrícula grande .
 La pizarra con líneas dobles (la distancia entre líneas debe coincidir
con el tamaño de las
 letras móviles).
 La pizarra con líneas simples
 Las pizarras Montessori aíslan la dificultad de forma
progresiva, trabajando en cada una de ellas solo una nueva
habilidad cada vez.

18. 1- Pizarra Lisa
• El niño/a trabajará de
manera autónoma con la
pizarra sin pauta,
escribiendo letras.
• Conozco las letras y me dan
espacio para escribirlas.
• Activo: Inicio del Trazo

19. 2- Pizarra Cuadrícula
• Cuando el niño/a se sienta a gusto con la
reproducción de las letras, le presentaremos la
pizarra de cuadrícula.
• invitaremos a elegir una letra rugosa y luego a
seguirla con la yema de los dedos. Nosotros
(adulto) tocaremos también la letra de lija y
después la escribiremos con una tiza en el primer
cuadrado.
• Le sugeriremos al niño/a que trace de nuevo la
letra en el aire y que después la escriba en el
segundo cuadrado.
• Autoevaluación
• Dificultad, Tamaño

20. ¿Qué Ofrecemos?

21. 2 Cursos Montessori
 6 semanas de
formación.
 100% práctico.
 Actividades listas y
ordenadas.
 Docs descarga , videos
explicativo.
 WEBINARS Prácticos

22. MUCHAS GRACIAS
CUENTOS PARA CRECER