Coloquio

1. ESCUELA NORMAL
SUPERIOR PÚBLICA DEL
ESTADO DE HIDALGO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD
EN TELESECUNDARIA
Cuarto semestre, grupo “A”
Asesora: Hilda García Pereda
Alumno: Alan Joseph Covarrubias López

2. CONTEXTO SOCIAL
• La Estancia, Actopan, Hgo.

3. CONTEXTO ESCOLAR

4. PERFIL GRUPAL
• GRUPO Y GRADO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA: 2° “A”.
• No. DE ALUMNOS: 15 (9 alumnas,6 alumnos)

5. PERFIL GRUPAL
• GUSTOS:
• Desagrado por la lectura.
Gusto por el deporte.
• Música de banda.
Videos musicales.
• Películas.
• INTERESES:
• actividades matemáticas
• actividades lúdicas
• juegos al aire libre
• Celulares
• Películas.

6. PERFIL GRUPAL
• Las inteligencias presentes en el grupo son:
• intrapersonal e interpersonal con 7 y 6 alumnos cada una respectivamente.
• la inteligencia matemática está presente en 5 alumnos.
• la musical en 4 alumnos.
• la corporal kinestésica igualmente en 4.
• inteligencia verbal con 2.
• la inteligencia naturalista y la espacial con 1 cada una.
• 2 alumnas no presentaron inteligencias dominantes de acuerdo al test.

7. A.E Español 1era Jornada
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Interpreta
el
significado
de una
novela.
Identifica la
función de las
reseñas
literarias como
recurso para
difundir una
obra.

8. A.E Español 2da Jornada
Interpreta el
contenido de los
diferentes
documentos
legales.
Analiza los
términos legales y
las consecuencias
que se derivan de
estos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS

9. LOGRO DE APRENDIZAJES
ESPERADOS
FORTALEZAS
 Conocimiento y dominio del
contenido.
OPORTUNIDADES
 Comunicación con el docente titular.
 Uso de recursos tecnológicos
DEBILIDADES AMENAZAS
• Actividades institucionales

10. ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
COLLAGE
LECTURA
EN VOZ
ALTA
CUESTIO
NARIOS
LLUVIA
DE IDEAS

11. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
FORTALEZAS
• Conocimiento y dominio de cada
estrategia utilizada.
OPORTUNIDADES
 La flexibilidad del docente para
dejarme implementar mis estrategias.
DEBILIDADES
 Motivación a los alumnos.
 Falta de comunicación con las demás
autoridades de la institución.
AMENAZAS
• Reducción en las sesiones de
práctica.

12. ASPECTOS A EVALUAR
Comprende y expresa
por escrito claramente
las características de un
documento legal y las
de un documento
administrativo.
El alumno posee
los conocimientos
para redactar una
carta poder, así
como los términos
legales utilizados
para su valides
Domina las
características
particulares de
este documento
así como su
funcionalidad en
ámbitos legales.
El alumno
identifica
claramente los
términos legales y
consecuencias de
los diferentes
documentos.
Reconoce la
importancia que
adquiere la carta
poder y otros
documentos
dentro de los
marcos legales.

13. ASPECTOS A EVALUAR ACORDES A LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORTALEZAS
• Evaluación formativa.
• Trabajo en equipo.
OPORTUNIDADES
• Apoyo por parte del docente titular.
DEBILIDADES
 No incluir evaluación actitudinal.
AMENAZAS
• No incluir evaluación actitudinal.

14. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PERTINENTES
FORTALEZAS
• Elaboración y uso de rúbrica
• Elaboración y uso de lista de cotejo
OPORTUNIDADES
• Apoyo por parte del docente.
DEBILIDADES
 Omitir el aspecto actitudinal en la
evaluación.
AMENAZAS
• Omitir el aspecto actitudinal en la
evaluación.

15. Medios Educativos
Auditivos visuales Audiovisuales
Medios
educativos

16. UTILIDAD Y PERTINENCIA DE LOS
MEDIOS EDUCATIVOS
FORTALEZAS
• Atender los gustos de los alumnos.
OPORTUNIDADES
• Recursos de la escuela.
DEBILIDADES
• No usar medios atractivos fuera del
aula.
AMENAZAS

17. A.E Matemáticas 1era Jornada
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Caracterización
de ángulos
inscritos y
centrales en un
círculo, y análisis
de sus relaciones.

18. A.E Matemáticas 2da Jornada
Explica el tipo de
transformación
(reflexión, rotación
o traslación) que se
aplica a una figura
para obtener la
figura
transformada.
Identifica las
propiedades
que se
conservan.
APRENDIZAJE
S ESPERADOS

19. LOGRO DE APRENDIZAJES
ESPERADOS
FORTALEZAS
 Conocimiento y dominio del
contenido.
 Utilizar estrategias.
OPORTUNIDADES
 Utilizar recursos tecnológicos.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de comunicación con las demás
autoridades de la institución.

20. Estrategias didácticas
Estrategias
didácticas
Dibujos
Lluvia
de ideas
Trabajo
en
equipo

21. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
FORTALEZAS
• Conocimiento y dominio de cada una
de las estrategias.
OPORTUNIDADES
Reestructurar el perfil grupal.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Reducción de sesiones de práctica.

22. ASPECTOS A EVALUAR 1era
realizar la bisectriz de
diversos triángulos
(equilátero , escaleno
,isósceles ,obtusángulo,
acutángulo).
Identificar las
alturas de las
diferentes
triángulos .
Realizar diversos
trazos de
mediatrices en
diversos triángulos
Realización de
las medianas de
los triángulos .

23. ASPECTOS A EVALUAR 2da
La explicación
demuestra completo
entendimiento del
concepto matemático
usado para resolver los
problemas.
El trabajo ha sido
comprobado por
dos compañeros
de clase y todas
las rectificaciones
apropiadas
fueron hechas.
La conclusión
fue clara y
concreta.
Por lo general,
usa una estrategia
eficiente y
efectiva para
resolver
problemas.
El trabajo es
presentado de
una manera
ordenada, clara
y organizada
que es fácil de
leer. .

24. ASPECTOS A EVALUAR ACORDES A LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORTALEZAS
• Evaluar a los alumnos.
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
• Faltó evaluar en base a otras
actividades.
AMENAZAS
 Falta de tiempo.

25. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PERTINENTES
FORTALEZAS
• Elaboración y uso de rúbrica.
• Elaboración y uso de lista de cotejo.
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
 No incluir el aspecto actitudinal en la
evaluación.
AMENAZAS
• No incluir el aspecto actitudinal en la
evaluación.

26. Medios Educativos
Auditivos visuales Audiovisuales
Medios
educativos

27. UTILIDAD Y PERTINENCIA DE LOS
MEDIOS EDUCATIVOS
FORTALEZAS
• Atender los gustos de los alumnos.
OPORTUNIDADES
• Recursos de la escuela.
DEBILIDADES
• No usar medios atractivos fuera del
aula.
AMENAZAS