Este documento discute las políticas educativas interculturales en México. Organizaciones internacionales como las Naciones Unidas y la Organización Internacional del Trabajo han establecido convenios y artículos que obligan a los estados a garantizar el derecho a la educación para todos los niveles y a prestar atención especial a la historia, conocimientos, técnicas y valores de los pueblos indígenas. La UNESCO considera que permitir diferentes culturas a coexistir y comunicarse entre sí es un imperativo ético que respeta los derechos

1. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Tema:
Construcción de políticas educativas
interculturales en México
Debates, tendencias, problemas y
desafíos
Asignatura:
Educación intercultural en México
Profesor:
Ariel Gutiérrez Valencia
Lic. En Ciencias de la Educación
Alumna:
Perla Rubi Garcia López

2. Organismos
internacionales
Organización de las
Naciones Unidas
Forman parte
Derechos colectivos de las minorías
con énfasis en la EDUCACIÓN
sobre pueblos indígenas
y tribales en países
independientes
Fortalecer
Se aprobó en 1989
las identidades,
lenguas y
religiones
Convenio 169

3. Organización internacional del trabajo establecía principalmente
en estos artículos que la obligación de los estados era:
Articulo 26 y 27 Articulo 28
 Garantizar la posibilidad de adquirir
una educación a todos los niveles
 La educación debía desarrollarse y
aplicarse en cooperación con el fin
de responder a sus necesidades
particulares.
 Debía prestar atención especial a
su:
 Historia
 Conocimientos
 Técnicas
 Sistemas de valores
 Aspiraciones sociales, económicas
y culturales
 Derecho a los
pueblos a crear sus
propias instituciones
educativas
 Enseñar a los niños
a leer y escribir en
su propia lengua
 Aprender la lengua
nacional

4. ¿Que es la
Cultura?
El conjunto de rasgos
distintivos espirituales y
materiales
Artes y letras
Los modos de vida, las
maneras de vivir juntos
Sistemas de valores, las
tradiciones y las creencias
caracterizan a una sociedad o a un
grupo social

5. Principios básicos para
orientar la política
educativa:
La enseñanza de una lengua materna
como medio de mejorar la calidad de
la educación, basada en
conocimientos y experiencias de los
ciudadanos y docentes
La educación
bilingüe y la
plurilingüe
como medio
para promover
la igualdad
social
Apreciar la vinculación
entre el ámbito social,
económico y político
Las culturas debían
convivir, comunicarse
entre ellas y realizaran
intercambios
La UNESCO consideraba un
imperativo ético que permitiría
“respetar los derechos humanos y
las libertades individuales”
Cuestión de intercambios
simbólicos Enseñanza de nuevas
lenguas Aprecio a otras culturas
(indígenas)