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Estadios de tanner
- 1. Diplomado de Educaciónde la Sexualidad y Salud Sexual y Reproductiva para Equipos Interdisciplinarios que atienden Adolescentes Estadios de Tanner Integrantes: Carla González Ruth Hernández Mercedes Meléndez Aries Morales Dunia Quintero María Alejandra Santiso
- 2. Puntos a tratar □Adolescencia □ Pubertad □ Clasificación de la adolescencia □ ¿Cómo se evalúa la adolescencia? - Psicológico - Social - Físico □ Clasificación de la madurez sexual □ ¿Por qué es importante evaluar el desarrollo sexual? - Crecimiento y Estado Nutricional Desarrollo Sexual
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- 4. Etimológicamente hablando Vello queempieza a aparecer en el pubis a cierta edad. Pubertad
- 5. Adolescencia Muchos de ellosgeneradores de crisis, conflictos y contradicciones, pero esencialmente positivos. Etapa de transición entre la niñez y la vida adulta Coincide con la pubertad Biológicos Psicológicos Trae consigo cambios Sociales
- 6. Adolescencia □ OMS (2011):Etapa que transcurre entre los 10 y los 19 años de edad. Adolescencia Temprana 10-13 años Adolescencia Media 14 – 16años Adolescencia Tardía 17-19años
- 7. Pubertad □ Término empleadopara identificar los cambios somáticos dados por: - La aceleración del crecimiento y desarrollo - Aparición de los caracteres sexuales secundarios - La maduración sexual.
- 8. ¿Cómo se evalúala adolescencia?
- 9. ¿Cómo se evalúala adolescencia? Autopercepción, Identidad de género, desarrollo de su propio sistema de valores, Conducta… Descubrir que…. Tu infancia se acabo con ese primer vello púbico Psicológico
- 10. ¿Cómo se evalúala adolescencia? Incorporación a tribus urbanas Bullying Cultura Social Influencia de pares Relación materno/paterno filial
- 11. ¿Cómo se evalúala adolescencia? 1) Evaluación de crecimiento y desarrollo: Durante esta etapa: Ocurre el 2do pico de crecimiento acelerado, Se forma el 50% de la masa ósea total Se adquiere del 40 al 50 % del peso adulto Toma y progresión de medidas e indicadores antropométricos: Peso, Talla, IMC, T/E. Identificación de tx alimentarios como anorexia y bulimia Físico
- 12. ¿Cómo se evalúala adolescencia? 2) Desarrollo de los caracteres sexuales secundarios Orientados a medir la maduración sexual de los adolescentes, basada en características medibles, como el tamaño de los genitales y la cantidad de vello púbico. (1948)
- 13. Estadios de Tanner □Tanner sugiere 2 maneras para evaluar el desarrollo sexual del adolescente: 1) Tamizaje mediante graficas 2) Examen del desarrollo sexual propiamente dicho.
- 14. Tamizaje de Gráficas □Se debe aplicar en el primer nivel de atención en salud □ Se necesita de las graficas alusivas al desarrollo sexual propuestas por Tanner. □ Se le solicita al adolescente que observe las gráficas y señale aquella que se asemeje más a su estado actual. □ Se procede a comparar el desarrollo físico sexual señalado con la edad cronológica registrada. □ Se clasifica el estadio de desarrollo sexual correspondiente a la información recabada.
- 15. Graficas de maduraciónsexual
- 16. Examen del desarrollosexual propiamente dicho □ Debe ser realizado por profesional de salud capacitado y especializado en el área, CUANDO NO SE CUENTE CON EL PERSONAL SE DEBERÀ HACER REFERENCIA. □ Sólo deberá realizarse cuando sea estrictamente necesario. □ Requiere la presencia o autorización del padre/madre o tutor (a) y el consentimiento del examinado (a). □ Amerita el empleo de utensilios especializados como: Espéculo – Orquidometro
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- 18. Examen del desarrollosexual propiamente dicho □ Mientras se realiza el examen de las mamas y genitales se le debe enseñar al adolescente a reconocer su anatomía para estar atento ante futuras alteraciones. Si el padre o la madre prefieren no estar presentes se deberá contar con un testigo, sobre todo si el profesional a cargo es del sexo opuesto al que va a ser evaluado.
- 19. Clasificación de lamadurez sexual: Adecuada: Cuando los caracteres sexuales secundarios y crecimiento de los órganos genitales presentan un desarrollo correspondiente a su edad y sexo. Precoz: Cuando los caracteres sexuales secundarios y crecimiento de los órganos genitales presentan un desarrollo mayor que los correspondientes a la edad y sexo del paciente (habitualmente antes de los 9 años de edad). Retardada: Cuando no hay presencia de caracteres sexuales secundarios a los 14ª.
- 20. ¿Por qué ypara qué es importante realizar ese tipo de evaluación? □ Detectar la presencia de signos de alguna posible anomalía que pudiese afectar el desarrollo integral del adolescente. La 2da modalidad permite: Examinar mamas tanto en la niña como en el niño Inspeccionar genitales externos Valorar el vello pubiano Valorar el tamaño del clítoris Evaluar secreciones vaginales Adolescentes que no han iniciado relaciones sexuales
- 21. ¿Por qué ypara qué es importante realizar ese tipo de evaluación? Además de lo anterior Inspeccionar el cuello uterino y la vagina Tomar muestras de flujo vaginal o uretral para dx de ITS. Entre otros. Adolescentes con una vida sexual activa:
- 22. Una reflexión paraculminar