El documento describe las etapas de la formulación de proyectos, incluyendo la identificación de la idea del proyecto y análisis de prefactibilidad, el estudio de mercado, el estudio técnico y la evaluación económica y financiera. En cada etapa se analizan aspectos como la demanda potencial, los costos involucrados y la viabilidad financiera del proyecto.
PROYECTOS . TEMA 14: ANALISIS DE RIESGO Y SENSIBILIDADMANUEL GARCIA
Modelo unidimensional de la sensibilización del VAN.
Modelo multidimensional de sensibilización del VAN.
Modelo de sensibilidad del TIR. Casos prácticos.
Análisis de riesgo: medición del riesgo.
Método de Montecarlo: un caso de estudio.
Árbol de decisiones : uso en proyectos de inversión.
Este análisis de sensibilidad es una herramienta de gestión que permite a las organizaciones predecir los resultados de un proyecto, ayudando a comprender las incertidumbres, las limitaciones y los alcances de un modelo de decisión.
PROYECTOS . TEMA 14: ANALISIS DE RIESGO Y SENSIBILIDADMANUEL GARCIA
Modelo unidimensional de la sensibilización del VAN.
Modelo multidimensional de sensibilización del VAN.
Modelo de sensibilidad del TIR. Casos prácticos.
Análisis de riesgo: medición del riesgo.
Método de Montecarlo: un caso de estudio.
Árbol de decisiones : uso en proyectos de inversión.
Este análisis de sensibilidad es una herramienta de gestión que permite a las organizaciones predecir los resultados de un proyecto, ayudando a comprender las incertidumbres, las limitaciones y los alcances de un modelo de decisión.
Esta es la diapositiva base para las clases de formulación y evaluación de proyectos de Economía - UNA. faltan algunos detalles de formato, pero el contenido básico está.
PROYECTOS DE INVERSION
Modelo de emprendimiento a ser realizado, con la previsión de recursos, de
tiempo, de ejecución y de resultados esperados.
Idea que origina un conjunto de actividades vinculadas entre sí con la finalidad de
lograr objetivos en el futuro.
Documento que contiene información para la toma de decisiones.
Víctor Siccardi Profesor de música, primer violín del Teatro Colón e integran...g cg
Profesor de música, primer violín del Teatro Colón e integrante de la Orquesta Filarmónica de la asociación de profesores orquestales y del Cuarteto de cuerdas Beethoven
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Etapas de la formulacion de proyectos emprendimientos
1. ETAPAS DE LA FORMULACION
DE PROYECTOS
IDENTIFICACION DE LA IDEA DE
PROYECTO Y ANALISIS DE PRE-
FACTIBILIDAD
ESTUDIO DEL MERCADO DEL PROYECTO
ESTUDIO TECNICO DEL PROYECTO
EVALUACION ECONOMICA Y
FINANCIERA DE LOS PROYECTOS
2. IDENTIFICACION DE LA IDEA DE PROYECTO
Y ANALISIS DE PREFACTIBILIDAD
Se identifica y evalúa la idea como respuesta a
necesidades especificas.
Se concibe la proyecto en forma general
Se evalúa las Pre factibilidades comercial,
económica, financiera, técnica, legal, social y legal.
3. EL ESTUDIO DEL MERCADO DEL PROYECTO
Se parte de la delimitación del mercado Referencia a
partir de la identificación de las necesidades
genéricas de la demanda y de su búsqueda de
experiencias significativas.
Se intenta conocer el mercado, cuantificar la
demanda, ciclo de vida del producto/ servicio.
4. ESTUDIO TECNICO DEL PROYECTO
Se toman las definiciones de orden técnico.
Se definen criterios de localización, se pauta la
estructura productiva, incluye en la visión de la
formulación, las decisiones de marketing que se
adoptarán, estrategias del plan en general.
5. EVALUACION ECONOMICA Y FINANCIERA
En esta última fase se toman decisiones económicas
financieras. Se evalúan presupuestos de inversiones,
de operatividad (ingresos, egresos)
Se establecen criterios para la evaluación de la
inversión a través de indicadores: Período de
Recupero, VAN, TIR, para determinar el Riesgo de la
inversión.
6. ANALISIS DE PREFACTIBILIDADES
las instancias de prefactibilidad se corresponden de
manera lógicas con las etapas del proyecto.
Comienza con las que van de la mano la PF
comercial y la PF económica-financiera, continua
con PF técnica y concluye con las PF sociales y
ambientales que pueden condicionar el proyecto.
7. PF Comercial
¿Cómo definiremos nuestro producto?
A) Naturaleza cambiante y dinámica de los productos turísticos
B) La estacionalidad
C) Innovación de los productos
¿Tendremos clientes que compren nuestros productos?, se
intentará cuantificar la demanda
¿Quiénes son nuestros/ potenciales competidores ?
¿Cuán sensible es el proyecto a cambios en el mercado
(aparición de nuevos competidores o nuevas barreras de
entrada)?
Existen posibilidades de realizar acciones de marketing en
conjunto?
8. ESTIMACION DE LA DEMANDA
Análisis del entorno
Información en fuentes secundarias
Análisis de los principales competidores
Análisis de costos + margen de beneficios estimados
9. PF Económica y Financiera
BENEFICIO= INGRESO TOTAL – COSTO TOTAL
¿ Se generará ingresos que cubran los costos?
a)¿Cuales son los principales costos?
¿Podemos hacer que la idea del proyecto sea
rentable?
a) ¿Cuánto invertiremos?
¿Podemos encontrar formas de financiar el
proyecto?
a)¿Cómo se hará la inversión, en qué plazos?
10. costos
Costos Fijos: son aquellos que no están relacionados
con el proceso de transformación o producción.
Costos Variables: son aquellos que si están
relacionados con el proceso de transformación o
producción.
Costos Totales: CF + CV
CTU(unitarios): CT/ Q (cantidades)
Precio de Venta: CTU+ Mg de Beneficios
Punto de Equilibrio: CFT / PV- CVU