Este documento describe la evaluación psicopedagógica, que se utiliza para determinar las necesidades de los estudiantes y brindar apoyo. Existen varios enfoques de evaluación, como el psicotécnico, conductual y de aprendizaje potencial. La evaluación psicopedagógica sigue un proceso que incluye observación del estudiante, pruebas, entrevistas y seguimiento para mejorar la atención educativa. Los instrumentos clave son la observación, entrevistas, tests y pruebas pedagógicas.

1. FICHA PARA ANÁLISIS DE TEXTO
NOMBRE: _Joanna Paola Ibarra Cordero GRUPO: ___3°B
REFERENCIA:
Álvarez, J. (2010.) Evaluación psicopedagógica. Temas para la educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza No. 7. Andalucía: Federación de
enseñanza de CCOO. Pp. 1-7 http://www.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd6959.pdf
INFORMACIÓN BÁSICA PALABRAS CLAVE
La evaluación se hace para obtener información de los procesos de enseñanza para analizar las
conductas, establecer medidas y recursos para la ayuda y el mejor avance en el desarrollo educativo; es
un término que se entiende por un proceso extrínseco el cual es intencional y lleva un sistema, a través
del cual se obtiene la información anterior.
La evaluación psicopedagógica coincide con el término de evaluación psicológica compartiendo rasgos y
elementos que las definen; donde se trata de determinar las necesidades del alumno para dar
respuesta a las mismas; tomando en cuenta los distintos condicionantes. En esta evaluación existen
diversos enfoques:
*Enfoque psicotécnico que se desarrolla a través de test estandarizados considerando a la inteligencia
como un conjunto de aptitudes, habilidades, intereses, personalidad y adaptación.
*Enfoque conductual se basa en la conducta con claro carácter accionista del aprendizaje y la
enseñanza, utilizando instrumentos como escalas, registros e informes.
*Enfoque potencial de aprendizaje marcado con un carácter cognitivo y constructivista teniendo en
cuenta factores afectivos, emocionales, sociales, culturales y familiares.
*Enfoque del diagnóstico pedagógico, se considera que la evaluación es uno de los elementos del
currículum.
Se distinguen dos fases donde se valora las dificultades como un proceso continuado donde la primera
se denomina como periodo pre-referral, que trata de identificar el problema de aprendizaje del alumno
a través de la figura del profesor, y el segundo período, denominado referral, es aquel que se pone en
marcha si falla el proceso anterior y consiste fundamentalmente en un proceso de evaluación
individualizada a cargo de un especialista. Dentro de estas se distinguen diferentes modelos de
evaluación según el problema que se le presenta al alumno y estos tipos de evaluación son la ordinaria,
Evaluación asistida, compartida, psicopedagógica, y multidisciplinar.
Los instrumentos que se utilizan en la evaluación son:
*La observación: que es un proceso que recoge mediante un registro objetivo, sistemático y específico,
Evaluación, técnicas, instrumentos,
dificultades, orientación, psicopedagógica,
enseñanza, aprendizaje, habilidades,
capacidades.
DUDAS
ASPECTOS PARA COMPARTIR EN
CLASE
Que es la evaluación
Que diferencia existe entre la evaluación
psicológica y la psicopedagógica.
Cuáles son los enfoques de la evaluación
Periodo pre-referral y referral.
Diferentes tipos de evaluación
Fases de la evaluación psicopedagógica

2. las conductas que realizan los alumnos en un determinado entorno.
*La entrevista: tratar de obtener datos directamente de las personas mediante exploraciones orales
donde los datos son recogidos en un informe.
*Los test que en muchas ocasiones pueden darnos una idea del nivel de competencia curricular del
alumno.
*Pruebas pedagógicas: nos permiten obtener información que competen a la obtenida en otras fuentes,
acerca de las interacciones que se producen en los procesos de enseñanza-aprendizaje y de las
capacidades básicas de los alumnos.
Este tipo de evaluación trata de tener en cuenta la relación que mantienen las personas con el entorno,
y el desarrollo de sus capacidades las cuales son dirigidas a la enseñanza.
Este tipo de evaluación se dirige a los alumnos con necesidades educativas especiales, para poder
mejorar la atención educativa de los alumnos, llevándolo a cabo por medio de una serie de fases que
son:
*Valoración de la información que ya tiene la escuela por el alumno.
* Evaluación de la situación inicial.
* Observación en el aula.
* Análisis de los trabajos de los alumnos.
* Pruebas psicopedagógica.
* Devolución de la información y propuestas de trabajo.
* Entrevistas familiares.
* Seguimiento.
La evaluación psicopedagógica es un instrumento de mejora que se apoya en las capacidades que se
pueden aprovechar para lograr que el conjunto de destrezas que el niño posee posibilite su desarrollo.